O insucesso em matemática no curso técnico em agropecuária integrado ao ensino médio IFB- Campus Planaltina

Disserta��ão apresentada para obtenção do grau de Mestre em Educa��ão Social e Intervenção Comunitária

Processos de inclusão: uma análise do percurso formativo de alunos surdos do IFB Campus Gama

Disserta��ão apresentada para obtenção do grau de Mestre em Educa��ão Social e Intervenção Comunitária

Criar e participar : uma análise ao envolvimento em projetos artístico-culturais no Instituto Federal de Brasília - Campus Planaltina

Disserta��ão apresentada para obtenção do grau de mestre em Educa��ão Social e Intervenção Comunitária

Tertúlia Literária Dialógica : contribuições para a forma��ão omnilateral de estudantes, na educa��ão profissional do Instituto Federal de Brasília – Campus Taguatinga Centro, Programa Mulheres Mil - 2012

Disserta��ão apresentada para obtenção a grau de Mestre na área de Educa��ão Social e Intervenção Comunitária

O impacto socioeconômico da implementa��ão do programa jovem aprendiz a partir da inclusão laboral dos jovens aprendizes atendidos pelo Instituto Federal de Brasília - Campus Estrutural

Disserta��ão apresentada para obtenção do grau de Mestre em Educa��ão Social e Intervenção Comunitária

Os estudantes e sua representa��ão social do Curso Técnico Integrado em Artesanato na modalidade PROEJA do Instituto Federal de Brasília – Campus Taguatinga

Disserta��ão apresentada para obtenção do grau de Mestre em Educa��ão Social e Intervenção Comunitária

Educa��ão profissional na perspectiva de inserção dos egressos do curso técnico em agropecuária subsequente do Instituto Federal de Brasília - Campus Planaltina no mercado de trabalho

Disserta��ão apresentada para obtenção do grau de mestre no âmbito do mestrado em Educa��ão Social e Intervenção Comunitária da Escola Superior de Educa��ão do Instituto Politécnico de Santarém.

A política de inclusão e o percurso de forma��ão profissional do estudante com deficiência no Instituto Federal de Educa��ão : um estudo de caso do Campus Planaltina

Disserta��ão apresentada para obtenção do grau de mestre no âmbito do Mestrado em Educa��ão Social e Intervenção Comunitária da Escola Superior de Educa��ão do Instituto Politécnico de Santarém.

Campus expandido. UEM/MULAFEST

En la convulsa escena norteameriacana de finales de los a��os sesenta, la crítica de arte Rosalind E. Krauss en su célebre artículo “La escultura en el campo expandido” definía este género artístico desde su condición de negatividad, como combinación de exclusiones, según sus palabras, la práctica tridimensional había cesado en su condición de positividad para generar una nueva categoría que resultaba de la adicción del no-paisaje y de la no-arquitectura. Si la propia escultura se había convertido en una especie de ausencia ontológica, una combinación de exclusiones, eso no significaba que la oposición entre lo construido y lo no construido, entre lo cultural y lo natural, careciera de interés.

Cherokee County Campus Spartanburg Community College

This brochure describes the Cherokee Campus of Spartanburg Community College.

Campus Philharmonia Orchestras December 3, 2016

Concert Program

A Litoteca do Instituto Federal Baiano, campus Santa Inês: um importante instrumento para o ensino-aprendizagem de geociências.

2016

FORMA��ÃO EM LETRAS: UM OLHAR PARA O PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DA UNIOESTE – CAMPUS DE CASCAVEL

A intenção da análise sobre o projeto pedagógico do curso de Letras da Unioeste, Campus de Cascavel é conhecer a organiza��ão estrutural e pedagógica empreendida pelo colegiado do curso, para atender as solicita��ões formais da nova Lei de Diretrizes e Bases da Educa��ão – LDB, promulgada em 1996, na especificidade das Diretrizes Curriculares elaboradas para os cursos de gradua��ão. Este movimento de reorganiza��ão curricular se dá no interior das IES, a partir dos anos 1990, e se vincula a uma reforma educacional que tem a flexibilidade estrutural curricular como eixo norteador desta reorganiza��ão. O que se busca conhecer, neste momento da história da educa��ão superior brasileira, é como se reorganizam os cursos, e neste particular, o projeto pedagógico de Letras da Unioeste, diante de uma proposta estrutural desvinculada de “currículos mínimos” como demandava a legisla��ão anterior. Estas reflexões fazem parte da tese de doutorado que defendemos em 2004. E, parte dos estudos, é o que se pretende apresentar neste artigo.