896 resultados para |Juego
Resumo:
El presente estudio de carcter cualitativo y diseo etnogrfico, e indaga sobre las manifestaciones ldicas y espontneas de nios de 3 y 4 aos en los espacios de recreo de su institucin educativa. Para el proceso de recogida de la informacin se utiliza la tcnica de observacin participante pasiva, y se realiza a travs de una hoja de registro ampliado. Los principales hallazgos se obtienen por medio del levantamiento de categoras a travs de un anlisis interpretativo mixto, deductivo ? inductivo, apoyados por el software Nvivo 9.0. De estos, destaca la presencia de juegos de experimentacin, simblicos y colaboracin, no existiendo presencia de juegos competitivos. En cuanto a diferencias segn gnero, no se observan grandes diferencias, slo mayor presencia de nios en juegos de experimentacin, y de nias en juegos simblicos
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El hecho de desconocer o restarle inters a los diferentes deportes alternativos o juegos motores no tradicionales, puede ser razn necesaria para que muchos docentes del campo de la Educacin Fsica no contemplen en sus clases este tipo de prcticas corporales. Sin embargo, los juegos y deportes no convencionales, posibilitan nuevas experiencias motrices, lgicas estructurales diferentes, invitan a la participacin, cooperacin e inclusin. El objetivo que pretende este artculo, es presentar al Prellball como juego deportivo (no convencional), brindando la posibilidad de analizar los componentes de su lgica interna a la luz de la praxiologa motriz. De este modo, se desarrollarn elementos significativos que pueden ser tenidos en cuenta para la intervencin docente
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El siguiente articulo pretende reflexionar sobre la relacin entre los fundamentos del basquetbol, los conceptos de juego como herramienta para su enseanza, y la filosofa de juego como la suma de conceptos que fisonomizan un equipo, con la intencin de que dicha articulacin pueda formalizar algunas ideas que permitan reflexionar sobre las prcticas de enseanza del basquetbol en categoras formativas
Resumo:
La presente comunicacin es un primer esbozo de un plan de trabajo que pretende problematizar los sentidos que se le otorgan a la Educacin Fsica en experiencias de educacin social desarrolladas en el marco de programas socioeducativos (Centros de Actividades Infantiles - CAI) y de educacin popular (Bachilleratos Populares). Lo que se propone es interpretar los sentidos que se le otorgan a la Educacin Fsica en mbitos alternativos y colaterales al sistema educativo que delimitan an ms su especificidad y funcin. Esto permitir abrir el espectro, ampliar la mirada a otros espacios en los cuales la Educacin Fsica es llamada a cumplir determinado rol como agente social, permitiendo establecer vinculaciones, continuidades y rupturas con su funcin en el mbito de la educacin formal. De esta manera, este escrito presentar los nudos problemticos, las bases tericas y las preguntas a modo de hiptesis que orientarn la futura investigacin donde conceptos como Educacin Fsica, educacin popular, educacin social y perspectiva socioeducativa sern analizados exhaustivamente y puestos en tensin a modo de deconstruir estos conceptos y los paradigmas que los atraviesan y condicionan para indagar, finalmente, los sentidos que se le otorgan a la Educacin Fsica en este tipo de prcticas
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La adiccin al juego no slo se caracteriza por la prdida de control ante el juego, sino que esta conducta tiende a generar problemas en los diferentes mbitos de la vida del ludpata. Por ello, este aspecto se recoge en el Manual diagnstico y estadstico de los trastornos mentales-5 (DSM-V) como uno de los criterios para realizar su valoracin diagnstica. Objetivo: describir y analizar los diferentes elementos que conforman la compleja problemtica aparejada a esta adiccin y que pueden terminar en situaciones de exclusin social. Mtodo: Se opta por una metodologa cualitativa que se ajusta mejor a los intereses del estudio. Como tcnica se ha seleccionado la historia de vida, instrumento de evaluacin que permite conocer la verdadera magnitud del problema desde el punto de vista de los afectados. Resultados. De manera general, se ha descubierto que ser ludpata tiene muchos ms consecuentes que el problema econmico evidente. No debemos despreciar las implicaciones de esta conducta a otros niveles: familiar, laboral, legal y social, que pueden considerarse, a medio plazo, como factores mucho ms execrables que el del mero gasto econmico. Conclusin. Es fcil avistar que los graves problemas que acarrea la adiccin al juego son capaces de desmembrar el proyecto vital del ludpata y el de su familia. Todo vale, aunque para ello tenga que jugarse su puesto de trabajo, su casa, su familia, sus amistades, su estatus social y su propia dignidad.
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El presente trabajo analiza la teora de la imitacin desarrollada por Walter Benjamin en el clebre ensayo sobre la obra de arte. Se pretende abordar el ensayo como una nueva muestra de la investigacin sobre el origen ya empleada en sus obras anteriores, lo cual nos permitir esclarecer el papel privilegiado que Benjamin asigna a la mimesis como el origen que revela la ley unitaria de toda la poca. El ensayo, por tanto, supera el reducido mbito de la esttica en el que ha sido tradicionalmente enmarcado y apunta a una reflexin ms amplia sobre las contradicciones internas de la modernidad, respecto de la cual la mimesis seala a la vez el problema y una posible va de salida.
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La praxiologa motriz establece una serie de categoras teniendo en cuenta la lgica interna de los juegos y los efectos sociales que dichas prcticas generan. Estas categoras comprenden la prctica motriz en soledad, en cooperacin con compaeros y en oposicin a adversarios. El presente estudio aborda la problemtica de los efectos sociales de la oposicin entre pares en los juegos que se realizan en el nivel inicial. Planteamos como hiptesis que en las propuestas de juego motor tiene una amplia primaca la lgica de oposicin. Es nuestro objetivo determinar la caracterstica de la lgica interna de estas prcticas en el nivel inicial generando propuestas de mutacin hacia la lgica de cooperacin, estableciendo un equilibrio entre las categoras que propone la praxiologa. Entrevistas grupales con practicantes y maestras permitieron realizar un punteo de las situaciones de juego motor que se proponen en las salas de cuatro y cinco aos. Determinamos que cerca del 100 de las ofertas ldicas que se realizan en estas salas incluye la lgica de oposicin. Privilegiar la lgica de oposicin potencia efectos visibles y no deseados como la trampa y la violencia. Se identifican adems emociones de enojo, miedo, depresin o angustia que a su vez disparan conductas de exclusin, rechazo, o agresin durante o en forma diferida a la prctica ldica. Concluimos que realizando pequeos cambios en la organizacin, la lgica interna de los juegos puede mutar de la oposicin a la cooperacin, con efectos sociales indiscutiblemente distintos. Dichos anlisis nos han permitido generar propuestas que potencian la inclusin en el diseo de proyectos ulicos
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Hablaremos de la literatura futbolera como un lugar de refugio y critica, perfilado ms bien en un sentido contrario a los tics mediticos del ftbol exitista. Dada esta afirmacin, hacemos algunas comparaciones, enfoques e hiptesis de dos tipos de construcciones discursivas que producen distintos sentidos. Tomamos la palabra ftbol no desde el punto de vista de su prctica concreta en un campo de juego sino como un conjunto de elaboraciones tericas y ldicas que se construyen en el imaginario de los discursos. Eso tambin es el juego de los que no "juegan". En este caso escritores, periodistas, locutores que emiten un conjunto de representaciones formando un espacio ideolgico que se difunde (sobre todo en el espectro meditico) y se naturaliza como un "contenido" que pertenece al juego/ftbol
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El siguiente artculo tiene como principal objetivo presentar y analizar un juego/deporte de persecucin y lucha denominado "Circle Kabaddi". En este sentido, se relatan, explican e interpretan los detalles de esta prctica ldico deportiva a partir de relatos y observaciones realizadas como jugador luchador en cuatro mundiales de la especialidad (2011; 2012; 2013; 2014) realizados en el estado de Punjab, India. Entre prrafos se agregan observaciones relevantes que amplan o ejemplifican circunstancias particulares del juego y su contexto de produccin sociocultural. En segundo lugar se describen los inicios y el presente de esta prctica ldico deportiva en Argentina, sus alcances y limitaciones y los modos en que esta prctica se resignifica en nuestro pas como un juego alternativo. Por ltimo, y a modo de conclusin se formulan algunas preguntas que interpelan el proceso socio cultural y poltico por el cual el Circle kabaddi paso de ser un juego tradicional a convertirse en un deporte espectculo
Resumo:
El juego y los juegos han estado siempre presentes en las clases de Educacin Fsica, desde los primeros tiempos en la bibliografa y manuales se incluyen los juegos como una parte importante y destacada en las clases. El jugar de los nios y nias pertenece por lo tanto a la cotidianeidad de los profesores de Educacin Fsica que se desempean en la Educacin Inicial .Cabe aclarar que las formas que adoptan los juegos son variadas y diversas y por esto en esta ponencia puntualizaremos nuestro anlisis en el juego social, que contiene una carga de contenido simblico o imaginativo y que adquiere una comportamiento aparente o no literal, que se circunscribe predominantemente a la franja etaria entre los 3 y 7 aos. Nos parece necesario revisar los anclajes tericos bajo los cuales nos hemos formado e indagar lo que hemos descartado por obvio o lo que es peor, lo que hemos descartado por innecesario o sabido y al hacerlo hemos naturalizado y cristalizado el entretejido que este tipo de juegos, los ya mencionados juegos de rol, albergan en su interior
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Tesis (Maestra en Docencia). -- Universidad de la Salle. Facultad de Ciencias de la Educacin. Maestra en Docencia, 2015
