A Universidade Portuguesa: o abrir do fecho de acesso : o caso dos maiores de 23 anos

Este artigo integra uma dupla preocupação. Por um lado, procedemos a um enquadramento histórico do processo constitutivo da universidade portuguesa. Por outro, quisemos contemplar uma dimensão empírica. Para darmos seguimento às preocupações enunciadas fizemos (i) uma análise documental onde explorámos diferentes tipos de fontes (manuscritas e impressas) e (ii) aplicámos um questionário a uma amostra de 36 alunos maiores de 23 anos que se encontram a frequentar o Curso de Educação Física e Desporto (69.4%) e de Ciências da Educação (30.6%) da Universidade Lusófona no ano de 2010/2011. Para este trabalho, partimos da tese de que as universidades portuguesas, na sua origem histórica, eram um espaço para a formação das elites, e que na sociedade globalizada do conhecimento de hoje enfrentam o desafio da democratização do acesso a novos públicos. A partir da reconstituição histórica desta instituição secular, procura-se também demonstrar a relação entre poder/ saber. A universidade, ao constituir-se um bem público, rompeu as barreiras do elitismo e veio proporcionar o “abrir do fecho de acesso”, o que possibilita uma maior democratização do ingresso no ensino superior. Em síntese, o texto apresenta resultados da investigação do processo de democratização do ensino superior em Portugal.

Democratização do Ensino Superior Brasileiro : o caso da Universidade Federal da Paraíba

O artigo discute a problemática da democratização do acesso ao ensino superior no contexto de crise globalizada e da situação de indefinições, particularizando o caso do Brasil. Com base em argumentos analíticos, dados empíricos e no programa brasileiro de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais (REUNI), questiona se a recente expansão do ensino superior brasileiro vem conseguindo modificar o cenário de elitização desse ensino, detendo-se no caso específico da Universidade Federal da Paraíba. Considera que as ações voltadas para incluir um maior número de pessoas no ensino superior podem fortalecer tanto os ideais democráticos como os processos de crescimento e desenvolvimento econômico e social do Brasil, possibilitando a construção de novos relatos históricos e transformando a instituição educacional e a sociedade.

O direito de ser diferente dos alunos com deficiência em uma universidade brasileira : análise de fatos e da concepção deste corpo discente

O direito ao acesso à educação escolar compreende-se como alicerce para que a pessoa com deficiência possa verdadeiramente tornar-se um cidadão na construção dos ideários democráticos, participação na vida econômica e política. Dados apresentados pelo IBGE sobre o aspecto educacional das pessoas com deficiência no ensino superior é bastante preocupante. Mediante Censo realizado pelo MEC, alunos com deficiência matriculados nas universidades representam apenas 0,1% do total. A CR/1988 instituiu o Estado Democrático de Direito, cuja implementação fática está condicionada à busca de uma igualdade substancial, onde o acesso à educação é uma ferramenta e um direito fundamental para emancipação social, cultural, e econômica, inclusive, desse segmento e na tutela da dignidade humana. Ações afirmativas fazem-se necessárias a essas pessoas, no sentido de corrigir desigualdades, balizada pela educação inclusiva que concatena com a ideia de universidade inclusiva e de uma sociedade também inclusiva, caminhando justamente na intenção de corrigir desigualdades de oportunidades, buscando dirimir a ótica excludente do atual estágio social. Este estudo analisa fatos e concepções dos alunos com deficiência e de um docente da UFPE, sob a ótica de que a educação escolar inclusiva constitui paradigma educacional fundamentado na concepção de que igualdade e diferença são valores indissociáveis na construção de uma sociedade mais justa e solidária.

Uma teologia inserida na Universidade

A teologia inserida na universidade pode afirmar-se como área de conhecimento no contexto epistemológico das ciências modernas e da cultura plural. A dinâmica acadêmica constitutiva da universidade a desafia a afirmar seu estatuto teórico para além dos territórios eclesiais e no diálogo interdisciplinar.

Síndrome de burnout e valores de vida nos Bombeiros Sapadores da Câmara Municipal de Coimbra

Os valores de vida são um assunto cada vez mais investigado, dado assumirem influência nas atitudes e comportamentos em contexto laboral. As consequências do burnout refletem impactos marcantes quer na pessoa quer na organização. Assim, este estudo procurou identificar os valores cristalizados na função de bombeiro, uma das mais visadas pelo burnout, com o propósito de compreender em que medida podem contribuir para neutralizar e/ou atenuar os riscos psicossociais, em sede daquela síndrome, e desta forma gerar condições de defesa em termos profissionais e pessoais. O estudo, com aplicação do Maslash Burnout Inventory (MBI) e do Life Values Inventory (LVI), foi concretizado na Companhia de Bombeiros Sapadores da Câmara Municipal de Coimbra numa amostra de 84 bombeiros. Os principais resultados foram níveis baixos nas dimensões Exaustão Emocional e Despersonalização e níveis moderados na dimensão Realização Profissional, o que veio confirmar a literatura nomeadamente no que refere à Síndrome de Burnout neste tipo de amostra. Os resultados apontam para uma relação condicionante entre os valores de vida e o burnout.

Paulo Freire e a Universidade

Este trabalho trata de um tema pouco abordado na literatura educacional, quebrasileiro tornou-se conhecido em todo o mundo como pensador e promotor da alfabetização e da educação de adultos. Dado o movimento, recentíssimo, de criação, implantação e implementação de novas matrizes institucionais di- ferentes dos modelos clássicos de Instituição de Ensino Superior (IES) no mun- do, este artigo relaciona o conceito de educação popular – a maior contribuição da América Latina e, certamente de Paulo Freire, ao pensamento pedagógico mundial – à nova concepção de universidade, identificando nichos universitá- rios de produção de ciência pública e democracia cognitiva omnilateral.

A Universidade e a pluridiversidade epistemológica : a construção do conhecimento em função de outros paradigmas epistemológicos não ocidentocêntricos

No nosso tempo, as questões relativas à universidade e educação superior trazem consigo grandes incertezas, quer no que diz respeito às funções da universidade nas sociedades contemporâneas, à sua organização interna, às relações que estabelecem com os centros de poder político, económico e financeiro quer relativas à inclusão de novos públicos, ao saber que se transmite e à relação entre ensino, investigação e inovação. As questões que nos inquietam relacionam-se com a dimensão epistemológica da universidade, ou seja, como ela será capaz ou não de incorporar outros modelos de racionalidade e outras epistemologias que resultam da diversidade e riqueza culturais existentes no mundo. A partir de algumas propostas e análises teóricas (Bernheim & Chauí, Estermann, Freire, Nóvoa, Santos, Teodoro), defende-se a tese de que as universidades convencionais, pelos seus compromissos com o poder económico- financeiro e com as agendas internacionais impostas pelas organizações neoliberais, pela sua estrutura ainda colonial e pelo grau de colonialidade que invade as dimensões do poder e do conhecimento, não têm capacidade para incluir os diversos saberes e promover a interculturalidade. Apresentam-se algumas experiências inovadoras de educação superior na América Latina, sobretudo as universidades interculturais que, enraizadas nas comunidades indígenas e afrodescendentes, os seus projetos pretendem responder aos anseios e necessidades dos povos e nações que historicamente foram excluídos dos processos de construção social. Apresenta-se a proposta de Boaventura Santos da universidade popular dos movimentos sociais (UPMS) e recuperam-se os princípios do pensamento de Paulo Freire aplicados a uma educação superior emancipatória e popular.

A universidade e o seu contributo para o desenvolvimento da União Europeia

O trabalho presente é uma investigação sobre a Universidade sua génese e diversidade, caminhada e desenvolvimento, prosperidade em crescimento, papel cultural e fonte de conhecimento seus momentos de glória, seu de impasse e de crise e tentativas para devolver a glória e prestigio de outrora. Nasceu na Europa Meridional com o título de “Studium Generale”. Não nasceu nem “ex abrupto” nem “ex nihilo”, a sua génese remonta às escolas religiosas dos conventos e catedrais onde se conservavam os documentos da cultura greco – latina que mais tarde imperará na Europa sob o antropocentrismo, em oposição ao Teocentrismo. O “Studium General” nasce sobre o patrocínio da Igreja que mantinha como disciplinas principais nestes centros a Teologia e Filosofia, cuja leccionação é circunscrita a poucas Escolas e professores escolhidos. Acorriam à Universidade alunos de todos os cantos da Europa, evidentemente com meios e frades alunos pobres e para os frades criaram-se colégios que os acolhiam e protegiam. A reunião de estudantes devido a disturbios gerou ambiente controverso e obrigou as autoridades governamentais a medidas quer de contenção quer de protecção a residentes e forasteiros. O estudante era um estrangeiro que se deslocava no espaço europeu consoante a fama dos professores. A língua latina foi o veiculo de ligação e comunicação. Pouco a pouco os estados foram-se dando conta do valor da universidade e dos seus ensinamentos e disputavam com a Igreja o seu patrocínio. A Universidade contribui para o desenvolvimento dos Estados a nível administrativo, do direito, da criação de leis dando aos Estados uma maior e melhor organização no seu desenvolvimento. As Universidades concediam graus académicos, sendo o maior o de doutor. Todos esperavam o apoio do saber académico e científico para vencer a luta pela existência. O sistema escolático criticado pelo humanismo deu origem a novos modelos de universidade que surgiram com a supervisão dos Estados. Os modelos a partir do século XIX, são: ingês, alemão, americano, francês e russo. A universidade passa a ser o lugar do ensino superior, com o repúdio ao tradicinal e a investigação passa a fazer parte do papel da universidade. Em Portugal criou-se estruturas de apoio à formação de professores especialmente o sector de ciência e educação. Tardiamente a União Europeia dá atenção à educação criando programas como o Sócrates cujas acções são Comenios, Erasmus, Grundvig, Língua e Minerva. A mobilidade estudantil torna-se realidade na Europa e a flexibilidade na educação. A função da universidade actual ocupa-se do sector industrial e pós industrial da sociedade de informação, economia e empresa. Universidade como serviço público e mercado. Foi pena que a União Europeia, não reconhecesse ao Homem a centralidade de que tem direito, e esquecesse que sem o homem não há desenvolvimento nem criatividade. Estruturou-se a economia e a política obliterou a educação, a cultura, a formação, isto é um castelo construído sobre areia. Relembrando Antero cabe dizer: “Abrem-se as portas de ouro com fragor Mas dentro encontro só cheiro de dor Silêncio e escuridão nada mais”. Hoje a nossa Universidade é um problema. O seu caminho terá de ser o da cultura e a da educação. Tem de ser vista como poder em época de crise e o permanente primeiro que o transitório. Donde a necessidade de uma gestão de qualidade e de uma educação permanente.

Detection of a New Yellow Fever Virus Lineage Within the South American Genotype I in Brazil

Nucleotide sequences of two regions of the genomes of 11 yellow fever virus (YFV) samples isolated from monkeys or humans with symptomatic yellow fever (YF) in Brazil in 2000,2004, and 2008 were determined with the objective of establishing the genotypes and studying the genetic variation. Results of the Bayesian phylogenetic analysis showed that sequences generated from strains from 2004 and 2008 formed a new subclade within the clade 1 of the South American genotype I. The new subgroup is here designated as 1E. Sequences of YFV strains recovered in 2000 belong to the subclade 1D, which comprises previously characterized YFV strains from Brazil. Molecular dating analyses suggested that the new subclade 1E started diversifying from 1D about 1975 and that the most recent 2004-2008 isolates arose about 1985. J. Med. Virol. 82:175-185, 2010. (C) 2009 Wiley-Liss, Inc.

Caries, gender and socio-economic change in the Xavante Indians from Central Brazil

Background: The oral health conditions of indigenous peoples in Amazonia are closely associated with ecological and dietary changes related to interaction with non-Indians. Aim: The study investigated the incidence of caries in an indigenous community from Central Brazil focusing on gender differences. Subjects and methods: The research was conducted among the Xavante Indians and was based on longitudinal data collected in two surveys (1999 and 2004). The study included 128 individuals, 63 (49.2%) males and 65 (50.8%) females, divided in four age brackets (6-12, 13-19, 20-34, 35-60 years of age). The DMFT (decayed, missing and filled teeth) index and incidences (difference between 1999 and 2004) were calculated for each individual. The proportion of incidence was also calculated. Differences in caries risk between gender and age brackets were compared by parametric and non-parametric tests. Results: There were statistically significant differences in relation to caries incidence between age brackets and gender. The greatest incidence was observed in the 20-34 age bracket, which presented 3.30 new decayed teeth, twice the risk of the 6-12 age bracket (p0.01), chosen as reference. While females in most age groups did not show higher risk for caries when compared to males, there was a 4.04-fold risk in the 20-34 age bracket (p0.01). Conclusion: It is concluded that factors related to the social functions of each sex (gender issues) and differential access to information, health services, and education may help to understand the differences observed in the incidence of caries.

Is gender crucial for cardiovascular adjustments induced by exercise training in female spontaneously hypertensive rats?

Evidence of mild hypertension in women and female rats and our preliminary observation showing that training is not effective to reduce pressure in female as it does in male spontaneously hypertensive rats (SHR) prompt us to investigate the effects of gender on hemodynamic pattern and microcirculatory changes induced by exercise training. Female SHR and normotensive controls (Wistar- Kyoto rats) were submitted to training (55% VO2 peak; 3 months) or kept sedentary and instrumented for pressure and hindlimb flow measurements at rest and during exercise. Heart, kidney, and skeletal muscles (locomotor/ nonlocomotor) were processed for morphometric analysis of arterioles, capillaries, and venules. High pressure in female SHR was accompanied by an increased arteriolar wall: lumen ratio in the kidney (+30%; P < 0.01) but an unchanged ratio in the skeletal muscles and myocardium. Female SHR submitted to training did not exhibit further changes on the arteriolar wall: lumen ratio and pressure, showing additionally increased hindlimb resistance at rest (+29%; P < 0.05). On the other hand, female SHR submitted to training exhibited increased capillary and venular densities in locomotor muscles (+50% and 2.3- fold versus sedentary SHR, respectively) and normalized hindlimb flow during exercise hyperemia. Left ventricle pressure and weight were higher in SHR versus WKY rats, but heart performance (positive dP/dt(max) and negative dP/dt(max)) was not changed by hypertension or training, suggesting a compensated heart function in female SHR. In conclusion, the absence of training- induced structural changes on skeletal muscle and myocardium arterioles differed from changes observed previously in male SHR, suggesting a gender effect. This effect might contribute to the lack of pressure fall in trained female SHRs.

Intermittent Therapy with 1,25 Vitamin D and Calcitonin Prevents Cyclosporin-Induced Alveolar Bone Loss in Rats

Bone loss associated with cyclosporin A (CsA) therapy can result in serious morbidity to patients. Intermittent administration of 1,25 Vitamin D and calcitonin reduces osteopenia in a murine model of postmenopausal osteoporosis. The purpose of this study was to evaluate the effects of this therapeutic approach on CsA-induced alveolar bone loss in rats. Forty male Wistar rats were allocated to four experimental groups according to the treatment received during 8 weeks: (1) CsA (10 mg/kg/day, s.c.); (2) 1,25 Vitamin D (2 mu g/kg, p.o.; in weeks 1, 3, 5, and 7) plus calcitonin (2 mu g/kg, i.p.; in weeks 2, 4, 6, and 8); (3) CsA concurrently with intermittent 1,25 Vitamin D and calcitonin administration; and (4) the control treatment group (vehicle). At the end of the 8-week treatment period, serum concentrations of bone-specific alkaline phosphatase, tartrate-resistant acid phosphatase (TRAP-5b), osteocalcin, interleukin (IL)-1 beta, IL-6, and tumor necrosis factor alpha (TNF-alpha) were measured and an analysis of bone volume, bone surface, number of osteoblasts, and osteoclasts was performed. CsA administration resulted in significant alveolar bone resorption, as assessed by a lower bone volume and an increased number of osteoclasts, and increased serum bone-specific alkaline phosphatase, TRAP-5b, IL-1 beta, IL-6, and TNF-alpha concentrations. The intermittent administration of calcitriol and calcitonin prevented the CsA-induced osteopenic changes and the increased serum concentrations of TRAP-5b and inflammatory cytokines. Intermittent calcitriol/calcitonin therapy prevents CsA-induced alveolar bone loss in rats and normalizes the production of associated inflammatory mediators.

Short-term induction of thrombocytopenia delays periodontal healing in rats with periodontal disease: participation of endostatin and vascular endothelial growth factor

Background and Objective: Platelets contain factors, including VEGF and endostatin, that can modulate the healing process. We evaluated the effects of severe thrombocytopenia on periodontal healing in rats and determined the contribution of VEGF and endostatin to the healing process. Material and Methods: Rats were distributed into three test groups and two control groups. Cotton ligatures were placed at the gingival margin level of the lower first molar in the test groups. Sham-operated rats and rats in one of the periodontitis groups were killed 15 days later. Rats in the remaining two periodontitis groups had the ligatures removed in order to study the spontaneous recovery from the periodontal disease 15 days later, and these rats were treated with rabbit antiplatelet serum, in order to induce thrombocytopenia, or normal rabbit serum. An additional group without ligatures received antiplatet serum in the same period. Results: After ligature removal, rats treated with normal rabbit serum showed reduced myeloperoxidase activity, decreased alveolar bone loss and increased numbers of blood vessels. Thrombocytopenia caused a delay in alveolar bone regeneration, a decrease in the number of vessels and a modest decrease in myeloperoxidase activity. In the rats with periodontitis, serum endostatin concentrations were slightly decreased and serum VEGF remained unchanged compared with sham-operated animals. After ligature removal, a significant VEGF increase and endostatin decrease were observed in the rats treated with normal rabbit serum. Thrombocytopenia led to a dramatic fall in both VEGF and endostatin concentrations. Conclusion: Thrombocytopenia leads to a delay of periodontal healing in the situation of experimental periodontitis, which might be mediated in part by a decrease in the serum concentration of VEGF and endostatin derived from the platelets. However, other factors derived from the platelets may also have contributed to a delay of periodontal healing in the rats with thrombocytopenia.

INSULIN REGULATES CYTOKINES AND INTERCELLULAR ADHESION MOLECULE-1 GENE EXPRESSION THROUGH NUCLEAR FACTOR-kappa B ACTIVATION IN LPS-INDUCED ACUTE LUNG INJURY IN RATS

Diabetic patients have increased susceptibility to infection, which may be related to impaired inflammatory response observed in experimental models of diabetes, and restored by insulin treatment. The goal of this study was to investigate whether insulin regulates transcription of cytokines and intercellular adhesion molecule 1 (ICAM-1) via nuclear factor-kappa B (NF-kappa B) signaling pathway in Escherichia coli LIPS-induced lung inflammation. Diabetic male Wistar rats (alloxan, 42 mg/kg, iv., 10 days) and controls were instilled intratracheally with saline containing LPS (750 mu g/0.4 mL) or saline only. Some diabetic rats were given neutral protamine Hagedorn insulin (4 IU, s.c.) 2 h before LIPS. Analyses performed 6 h after LPS included: (a) lung and mesenteric lymph node IL-1 beta, TNF-alpha, IL-10, and ICAM-1 messenger RNA (mRNA) were quantified by real-time reverse transcriptase-polymerase chain reaction; (b) number of neutrophils in the bronchoalveolar lavage (BAL) fluid, and concentrations of IL-1 beta, TNF-alpha, and IL-10 in the BAL were determined by the enzyme-linked immunosorbent assay; and (c) activation of NF-kappa B p65 subunit and phosphorylation of I-kappa B alpha were quantified by Western blot analysis. Relative to controls, diabetic rats exhibited a reduction in lung and mesenteric lymph node IL-1 beta (40%), TNF-alpha (similar to 30%), and IL-10 (similar to 40%) mRNA levels and reduced concentrations of IL-1 beta (52%), TNF-alpha (62%), IL-10 (43%), and neutrophil counts (72%) in the BAL. Activation of NF-kappa B p65 subunit and phosphorylation of I-kappa B alpha were almost suppressed in diabetic rats. Treatment of diabetic rats with insulin completely restored mRNA and protein levels of these cytokines and potentiated lung ICAM-1 mRNA levels (30%) and number of neutrophils (72%) in the BAL. Activation of NF-kappa B p65 subunit and phosphorylation of I-kappa B alpha were partially restored by insulin treatment. In conclusion, data presented suggest that insulin regulates transcription of proinflammatory (IL-1 beta, TNF-alpha) and anti-inflammatory (IL-10) cytokines, and expression of ICAM-1 via the NF-kappa B signaling pathway.

An enhanced content selection mechanism for personalization of video news programmes

In this paper, we propose a content selection framework that improves the users` experience when they are enriching or authoring pieces of news. This framework combines a variety of techniques to retrieve semantically related videos, based on a set of criteria which are specified automatically depending on the media`s constraints. The combination of different content selection mechanisms can improve the quality of the retrieved scenes, because each technique`s limitations are minimized by other techniques` strengths. We present an evaluation based on a number of experiments, which show that the retrieved results are better when all criteria are used at time.