Ciclo II de seleção na população de milho CMS 52 no nordeste brasileiro.

1998

Ciclo inicial de seleção entre e dentro de progênies de meios-irmãos na produção de milho CMS-35 no Nordeste brasileiro.

1999

Proposta de ocupação e uso agropecuário sustentável do cerrado amapaense: princípios, critérios e indicadores técnicos.

Histórico da Ocupação do Cerrado Brasileiro; Cerrado amapaense; Culturas produtoras de grãos no Cerrado; Desenvolvimento da agricultura de forma sustentável; Critérios e indicadores para a ocupação ordenada do Cerrado; Boas práticas agropecuárias; Avaliação de impacto social; Avaliação de aspectos ambientais; Relações e Condições de Trabalho (Legislação).

Programa Nacional de Melhoramento do Gir Leiteiro: sumário brasileiro de touros: resultado do teste de progênie: 6a prova de pré-seleção de touros - maio 2015.

2015

Programa Nacional de Melhoramento do Gir Leiteiro: sumário brasileiro de touros: resultado do teste de progênie 7a prova de pré-seleção de touros - maio 2016.

2016

Técnica tradicional de modelado de arcilla en Ráquira Boyacá.

10 hojas : ilustraciones, fotografías a color

Lámparas de diseño contemporáneo de intenso colorido, piezas en cobre y muestra pirotécnica.

7 fotografías a color.

Procesos de elaboración de guitarras en Chiquinquirá y otras localidades y de talla de tambores tradicionales y tambor contemporáneo.

13 hojas : ilustraciones, fotografías a color.

Joyas de diseño contemporáneo elaboradas en oro, plata y otros materiales.

18 fotografías a color.

Milton and romance: vernacular romance and chivalric traditions in Paradise Lost

The thesis examines Milton's strategic use of romance in Paradise Lost, arguing that such a handling of romance is a provocative realignment of its values according to the poet’s Christian focus. The thesis argues that Milton's use of romance is not simply the importation of a tradition into the poem; it entails a backward judgement on that tradition, defining its idealising tendencies as fundamentally misplaced. The thesis also examines the Caroline uses of romance and chivalry in the 1630s to provide a vision of British unification, and Milton's reaction to this political agenda.

The Evolution of the Russian Romance Through the Nineteenth and Twentieth centuries

This performance dissertation traced the evolution of the Russian romance from 1800 to the present. The Russian romance is a relatively unknown and greatly neglected genre of classical art songs. It is commonly believed that the Russian romance began with Dargomizhsky and Glinka proceeding directly to Tchaikovsky and Rachmaninoff. Forgotten are the composers before Dargornizhsky and Glinka, the bridge composers, and the post-Tchaikovsky and post-Rachmaninoff composers. This may be, in part, because of the difficulties in obtaining Russian vocal scores. While most of the musical world is acquainted with the magnificent Russian instrumental music, the "true soul" of the Russian people lies in its romances. I presented examples of the two different schools of composition, reflecting their philosophical differences in thinking that came about in the 1860s: (1) Russian National school, (2) Western European school. Each school's influence on generations of Russian composers and their pupils have been represented in the recital programs. Also represented was the effect of the October Revolution on music and the voice of the Russian people, Anna Akhmatova. The amount of music that could be included in this dissertation greatly exceeds the amount of available performance time and represents a selected portion of the repertoire. The first recital included repertoire from the beginning of the romance in the early nineteenth century to the beginning of the twentieth century and the second recital focused on the music of the twentieth century, pre and post, the October Revolution. Finally, given the status of Anna Akhmatova and her contributions, the third recital was devoted entirely to her poetry. The "Russian soul" is one of deep, heartfelt emotions and sorrow. Happiness and joy are also present, but always with a touch of melancholy. The audience did not simply go through a musical journey, but took a journey through the "Russian soul". With the strong response of the audience to these recitals, my belief that this repertoire deserves a prominent place in recital programming was confirmed.

Caminhos e percursos da Geometria Analítica: estudo histórico e epistemológico

A Geometria Analítica é parte integrante dos conteúdos a serem trabalhados na Educação Básica. Além disso, os conceitos trabalhados na Educação Básica são aprofundados nos componentes curriculares dos cursos de graduação das ciências exatas tais como Engenharia, Ciências da Computação, Arquitetura, Matemática, Física, etc. Seu estudo é relevante, pois é uma ferramenta importante para o Cálculo Diferencial e Integral e é uma das principais referências em um primeiro curso de Álgebra Linear. Este trabalho tem por objetivo apresentar um estudo histórico e epistemológico das primeiras contribuições da Geometria. É importante que o professor discuta os acontecimentos históricos ao trabalhar com os conteúdos da Geometria Analítica, propor aos alunos os problemas matemáticos que originaram os conceitos da Geometria Analítica e possibilite ao aluno a construção do conhecimento e não apenas para a resolução de algoritmos.

Acercamiento histórico epistemológico de la optimización

El discurso escolar del contenido de programación lineal, en los establecimientos educacionales chilenos, se ha convertido en un proceso mecánico y sin sentido para el estudiante. Para revertir esta mirada, se intenta dar respuesta a la siguiente interrogante ¿Cuáles son los significados reales que emergen y dan fuerza a la programación lineal? Se evidenciará el estudio del rol actual de la programación lineal y los procesos históricos de su surgimiento, con el fin de identificar aquellos factores que le dan fuerza a su desarrollo y construcción.

Fracciones continuadas: un recorrido histórico

Se presenta un breve recorrido sobre los principales rasgos históricos detrás de las fracciones continuadas; su notación, definición, aplicaciones a la geometría y algunos ejemplos de éstas.