Acuerdo de Cooperación y Movilidad Académica entre la Universidad Autónoma de Querétaro, de los Estados Unidos de Mexicanos y la Universidad de Cuenca, República del Ecuador

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Convenio General de Colaboración Académica entre la Universidad de Cuenca y el Colegio de Jalisco A.C.

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Convenio de Marco de Cooperación Académica Internacional entre la Universidad Nacional de Cajamarca-Perú y la Universidad de Cuenca-Ecuador

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Convenio Marco de Cooperación Académica, Científica y Cultural que celebran la Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo. USAT-Perú y la Universidad de Cuenca-Ecuador

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Convenio General de Cooperación y Movilidad Académica entre la Universidad de Cuenca (Ecuador) y la Universidad Privada Norbert Wiener (Perú)

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El burnout en la profesión docente: un estudio en la escuela de bioanálisis de la Universidad de Carabobo Sede Aragua, Venezuela

Introducción: El Síndrome de Burnout se ha definido como una respuesta al estrés laboral crónico. Debido a la importancia de la labor realizada por los docentes, y los altos niveles de estrés que esta profesión genera, con los agravantes de la presencia de factores externos personales y organizacionales que puedan estar presentes, se hace evidente la necesidad de estudiar en los docentes el síndrome de burnout. Objetivo: Determinar los niveles del síndrome de burnout existentes en el personal docente de la Escuela de Bioanálisis de la Universidad de Carabobo Sede Aragua, Venezuela. Material y métodos: Estudio de campo de tipo descriptivo y documental. La población estuvo constituida por un total de 96 docentes (ordinarios y contratados). Para la selección de la muestra se empleó un muestreo de tipo no probabilístico de carácter intencional, y quedó representada por un total de 78 docentes. Los datos fueron recolectados por medio de un cuestionario, la versión en español del Maslach Burnout Inventory (MBI). Los datos, fueron analizados usando el programa estadístico Minitab 16 y siguiendo los criterios del Manual de EEUU de Maslach y Jackson en cuanto a los puntos de corte para las dimensiones que mide el cuestionario. Resultados: Se obtuvo un 57,69% de respuesta. Se encontró que el 16% de los docentes bajo estudio presenta el síndrome de burnout; mientras que en el resto de los docentes hubo un predominio de niveles medios en las dimensiones Agotamiento Emocional (53%), Despersonalización (33%) y Realización Personal (55%). Conclusión: Se concluye que la población bajo estudio, solo presentan el síndrome el 16% de los docentes. Sin embargo en la mayoría de los docentes, hubo un predominio de niveles medios para las dimensiones Agotamiento Emocional, Despersonalización y Realización personal. Según esta combinación de niveles, si no se toman las medidas preventivas para su afrontamiento estos docentes pueden llegar a padecer el síndrome, por lo que aunque no haya manifestación del síndrome en la totalidad de los docentes, esta combinación de niveles, puede inducir a la aparición del síndrome en el futuro, si no se toman las medidas preventivas para su afrontamiento oportuno.

Convenio de Cooperación Científica, Cultural y Académica entre la Universidad Cuenca y la Universidad de Estudios Extranjeros de Kioto

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Educar : una profesión de mujeres? : la feminización del normalismo y la docencia en Brasil y Argentina 1870- 1930)

Um estudo explicando como as mulheres ganharam espaço na profissão docente no nível primário do sistema educacional brasileiro e argentino, abordando seus aspectos quantitativos (o número de mulheres ocupando os cargos de professoras) e qualitativa.

Convenio de Colaboración Académica, Científica y Cultural entre la Universidad Complutense de Madrid (España) y la Universidad de Cuenca (Ecuador)

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Convenio Marco de Cooperación Académica entre la Universitat Politecnica de Catalunya y la Universidad de Cuenca

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Convenio Marco de Cooperación Académica entre la Universidad de Jaén (España) y la Universidad de Cuenca (Ecuador)

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Convenio de Colaboración Académica, Científica y Cultural entre la Universidad de Cuenca (Ecuador) y la Universidad de Sevilla (España)

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Convenio de Cooperación Científica, Cultural y Académica entre la Universitat Autónoma de Barcelona (UAB) y la Universidad de Cuenca (Ecuador)

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