1000 resultados para Ensino público, investimento, Brasil
Resumo:
Este trabalho explora a soluo do problema de sub-investimento em novos plantios florestais no Brasil, por meio de empresas especializadas na gesto de ativos florestais. Com a reduo dos novos plantios e a crescente demanda por produtos da indstria de base florestal, a oferta de madeira no pas deve tornar-se insuficiente para atender a demanda no mercado interno. Programas governamentais de subsdio de crdito e programas privados de fomento florestal visam atrair novos participantes para o negcio das florestas plantadas, porm, essas iniciativas so insuficientes. Este trabalho explora a alternativa de organizar-se o investimento e a gesto dos ativos florestais por meio de empresas especializadas nesta funo econmica. No caso dos EUA, vem crescendo a participao dos ativos florestais administrados por empresas organizadas na forma de TIMOs ou Timber REITs, que adquirem grandes reas de florestas com os recursos de investidores institucionais. Estes investidores so atrados pelo histrico de retorno desses investimentos e seu potencial para diversificao de carteiras. No Brasil, esses veculos devem ser adequados s necessidades do setor florestal brasileiro, caracterizado pela concentrao da propriedade das florestas plantadas nas mos de grandes empresas integradas, cuja grande parte da produo de madeira destinada ao consumo prprio. Neste trabalho procurou-se sugerir a securitizao de recebveis florestais como alternativa para a criao desses veculos de investimento no Brasil. Esta alternativa poderia atender os interesses das empresas de base florestal, dos investidores institucionais, fundos de private equity e outros. So estudados casos desta operao na Europa e EUA. Para as empresas integradas, a securitizao e a gesto independente das florestas permitiram a liberao de recursos para investimento em seus core businesses e contriburam para a reduo do custo de capital.
Resumo:
Esta dissertao analisa o setor imobilirio face sua dependncia de fontes de financiamento O estudo divide o mercado em dois segmentos: residencial e comercial, descrevendo-os e caracterizando-os. A seguir apresentada o papel histrico do setor pblico no financiamento do setor imobilirio. So discutidas as questes do dficit habitacional e suas metodologias. Em seguida so analisadas as atuais modalidades de financiamento e as alternativas em curso. Por fim so avaliadas as contribuies de novos modelos de financiamento como potencial de soluo para o desenvolvimento da atividade imobiliria
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O principal objetivo deste trabalho analisar se o uso de preferncias que incorporem assimetria na reao do investidor frente a ganhos e perdas permite gerar resultados mais coerentes com o comportamento real de investidores brasileiros na seleo de portflios timos de investimento. Uma das formas de tratar o comportamento assimtrico se d atravs da introduo do coeficiente de averso a perdas (ou ao desapontamento) na funo utilidade tradicional, coeficiente este que aumenta o impacto das perdas frente aos ganhos. A aplicao deste ajuste na funo utilidade tradicional decorre de recentes avanos na teoria de finanas, mais especificamente daqueles estudos que buscam solucionar as violaes dos axiomas da teoria da utilidade esperada, violaes estas j demonstradas empiricamente atravs de testes de laboratrio. A anlise das implicaes do uso deste tipo de funo feita atravs da comparao dos resultados quanto participao do ativo com risco (mercado acionrio) na composio do portflio timo (aquele que maximiza a utilidade) do investidor gerados por dois tipos de funo utilidade: tradicional e com averso a perdas. Os resultados so comparados com dados reais de participao do mercado acionrio nos investimentos totais de dois tipos de investidores brasileiros - fundos de penso e investidores individuais - visando verificar a adequao dos resultados de cada funo em relao ao comportamento destes investidores. Os resultados mostram que no possvel rejeitar a funo utilidade tradicional como modelo representativo do comportamento agregado dos fundos de penso. Por outro lado, as simulaes indicam que a funo utilidade tradicional deve ser rejeitada como modelo representativo do comportamento dos investidores individuais, sendo o comportamento destes investidores melhor representado por uma funo que incorpora averso a perdas.
Resumo:
O estudo dos diversos modelos pedaggicos dos cursos a distncia utilizados nas principais Instituies de Ensino Superior (IES) brasileiras pode estimular a anlise dos profissionais envolvidos com a Educao a Distncia (EAD) e, que estejam enfrentado um processo de escolha de uma metodologia para melhor servir aos estudantes que no podem ou optam por no vir para o campus da IES. Um dos principais desafios para as universidades que esto se lanando na EAD buscar uma linguagem pedaggica apropriada aprendizagem mediada pelas diversas mdias disponveis. A ao da tutoria um elemento essencial, sendo uma das determinantes do sucesso do curso. Neste novo modelo de educao os tutores desempenham mais o papel de facilitadores do que de especialistas, pois os cursos so menos estruturados e mais personalizados, cabendo aos prprios alunos cuidar de sua instruo. O controle sobre o andamento do curso, assim como o acompanhamento permanente do trabalho de professores, dos tutores, dos estagirios de atendimento e da secretaria, so igualmente cruciais, pois a interao com o aluno pode se dar de inmeras formas e todas elas so essenciais ao sucesso da aprendizagem. A estruturao de uma equipe especializada, composta de pessoas que entendam de tecnologia e de pedagogia e, que trabalhem de forma coesa, podem garantir uma melhor performance da aprendizagem do aluno. O principal objetivo desta tese criar um modelo conceitual de anlise para identificar como as tecnologias de informao e comunicao (TIC) esto sendo utilizadas nos processos educacionais nos cursos a distncia nas Instituies de Ensino Superior (IES) no Brasil. Com base nos dados obtidos atravs de pesquisa, efetuar uma anlise comparativa a fim de identificar grupos que possuam caractersticas similares tanto relacionados aos projetos pedaggicos de seus cursos, quanto aos materiais utilizados, a estruturao dos cursos, formas de interao aluno/professor, suporte ao aluno, pblico-alvo, tecnologias utilizadas e sistemas de avaliao adotados.
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O objetivo desta dissertao foi verificar a influncia da corrupo na taxa de crescimento do produto, investimentos pblicos, gastos totais e gastos especficos dos governos estaduais do Brasil. Como no tnhamos um ndice de percepo da corrupo como Mauro (1996) possua para captar esta influncia entre pases, e Mauro (1998) e Van Rijckeghem e Weder (1997) j haviam demonstrado que a varivel que melhor explicava este ndice era a relao de salrios entre o setor pblico e privado, utilizamos esta relao como varivel para a proxy de corrupo por estado. Este tipo de varivel nos possibilitou enxergar a corrupo em diferentes nveis: diferena na mdia, mediana, 25% piores (menos qualificados) e 25% melhores (mais qualificados). No obtivemos qualquer evidncia forte da influncia da corrupo sobre a taxa de crescimento do produto ou sobre o nvel de investimento público, mas a encontramos em alguns gastos especficos. Nossos resultados mais contundentes foram encontrados quando houve uma reduo dos salrios, o que indicaria um aumento na corrupo, levou a uma expanso dos gastos com assistncia e previdncia e a uma reduo nos gastos com Administrao e planejamento.
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Os investimentos so unanimemente considerados pelos economistas como o corao da economia. Entre as diversas variveis que afetam os investimentos privados as mais estudadas so as formas de financiamento do dficit pblico que afetam o ambiente macroeconmico: colocao de dvida ou emisso monetria. Menos ateno tem sido dada s formas de gasto pblico que afetam o ambiente microeconmico das empresas: aumentos dos salrios no setor pblico podem afetar os salrios do setor privado com impactos negativos sobre a lucratividade das empresas e de seus investimentos; por outro lado aumentos dos investimentos pblicos, principalmente em infra estrutura tendem a ter impacto oposto. Esta dissertao estimou o impacto destas diferentes formas de gasto pblico para os investimentos privados Brasil nos ltimos 50 anos, utilizando um modelo de correo de erros. No longo prazo se confirmam as previses microeconmicas: enquanto os investimentos pblicos afetam positivamente o investimento privado, os salrios do setor pblico afetam negativamente esta varivel. J no curto prazo apenas o investimento pblico e privado defasado permaneceram significantes, cujos coeficientes apresentam os mesmos sinas da equao de longo prazo.
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O presente estudo tem como objetivo analisar o preo do investimento no Brasil entre 1970 e 2005. Neste perodo, o preo do investimento, detectado pela srie do deflator da formao bruta de capital fixo sobre a srie do deflator do PIB, aumentou de forma acentuada. Atravs de uma anlise do comportamento das sries que compem o preo do investimento, ou seja, das sries que representam o preo do investimento em construo e em mquinas e equipamentos, objetiva-se determinar quais os principais responsveis por esse aumento expressivo ao longo dos anos. A discusso a respeito do preo do investimento faz parte de uma discusso maior a respeito do crescimento econmico do pas que envolve estudos a respeito da decomposio do crescimento, da produtividade do capital e dos impactos da abertura comercial. Baixar o preo dos investimentos surge, ento, como uma questo importante para o crescimento e o presente estudo pretende colaborar para construo de um entendimento sobre o assunto.
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Esta dissertao avalia os efeitos do Exame Nacional do Ensino Mdio (ENEM) sobre o ensino mdio brasileiro. Esta avaliao baseia-se na teoria de que exames curriculares com a qualidade de gerar conseqncias diretas sobre os alunos, como no caso do ENEM, so capazes de influenciar positivamente o aprendizado dos alunos por dois canais: por aumento de seu esforo e pela presso que exercem sobre professores e diretores. O presente trabalho avalia especificamente o segundo canal, sobre o qual o ENEM deve atuar por meio da divulgao ao pblico das notas mdias por escola em todo o pas. Neste sentido, estima-se o efeito da divulgao das notas do ENEM sobre os seguintes resultados educacionais: proficincia em Matemtica e Lngua Portuguesa no Saeb, alocao de insumos escolares e comportamento dos professores. Para tanto, dois mtodos so propostos: i) diferenas em diferenas, utilizando dados dos Saeb de 2005 um ano antes do incio da divulgao e 2007 um ano aps a primeira publicao e ii) regresso com descontinuidade, explorando o fato de haver uma regra estrita para entrada da escola na divulgao ter ao menos 10 concluintes do ensino mdio participando do ENEM. Os resultados mostram que o fato uma escola ter seu resultado mdio no ENEM divulgado no parece influenciar o desempenho de seus alunos nem a quantidade de seus insumos escolares, por nenhum dos mtodos propostos. O mtodo de diferenas em diferenas aponta ainda que os professores de escolas submetidas ao tratamento dessa divulgao parecem ter maior enfoque em atividades voltadas a resoluo de exerccios e fixao de regras gramaticais, reao que interpretada por parte da literatura como adversa. Estes ltimos resultados, no entanto, podem estar refletindo apenas tendncias temporais preexistentes e no um efeito de tratamento legtimo. Conclui-se ento que o ENEM no deve estar servindo como indutor de melhorias dos resultados educacionais via presso dos alunos do ensino mdio. Porm, possvel levantar a hiptese de que este tipo de efeito ainda pode ser captado em prazos mais longos ou para grupos de escolas diferentes das usadas na anlise.
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Tendo como base a literatura internacional sobre fundos mtuos, o presente estudo busca encontrar algumas caractersticas que influenciam a performance dos fundos de investimentos em aes no Brasil de janeiro de 1999 at abril de 2005. O objetivo principal do trabalho perceber se os fundos de investimento em aes tm retorno decrescente de escala. Ao mesmo tempo, sabe-se que a persistncia de uma boa rentabilidade depende do grau de profissionalismo dos gestores e tambm de uma boa relao entre o gestor responsvel e o investidor e, um contrato timo entre ambos. Observou-se que o volume no tem influncia negativa no retorno do fundo, pelo contrrio, quanto maior o fundo melhor a rentabilidade do mesmo. Os resultados tambm apresentaram que os fundos que cobram taxa de performance tm um desempenho melhor do que os que no cobram. Foi identificado tambm que os fundos que utilizam a marca d gua como incentivo de remunerao aos gestores tm rentabilidade um pouco maior do que os fundos que pagam taxa de performance, mas no utilizam a marca d gua no regulamento. Chegou-se a concluso que h uma relao direta entre incentivo e desempenho. Os resultados aqui encontrados buscam facilitar o conhecimento e a tomada de deciso de pesquisadores, investidores, empresas gestoras, Corretoras e Distribuidoras, fundos de penso e dos demais interessados na indstria de fundos de investimento em aes no Brasil.
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Aprofunda a anlise e a discusso no que tange importncia da melhoria da Qualidade do Ensino de Administrao nas Escolas Superiores - em especial as de Formao do Administrador Pblico - e sua relao com a otimizao dos Servios prestados nas Instituies de Governo. Relata as vicissitudes impostas pela Coroa Portuguesa ao sistema educacional vigente poca; retrata os posteriores esforos do j ento Governo da Repblica, no sentido da criao de Escolas e Cursos Especficos de Administrao e esclarece a luta politica e as incompreenses que foram vencidas para que se aceitasse a existncia de um profissional de Administrao no concerto das demais profisses que hoje atuam no mercado. Discorre sobre o atual processo de formao de administradores, perscruta os meandros didtico-pedaggicos dos cursos hora ministrados e sugere mudanas genotpicas na conduo dos misteres universitrios, no que concerne formao tica e profissional do Administrador Público, sugerindo a adoo de novos paradigmas de eficincia e eficcia nos servios pblicos. Apresenta reflexes quanto ao papel que a Universidade dever assumir diante da comunidade cientfica mundial e quanto as solues tcnicas que podero concorrer parar a instruo de um novo patamar didtico-pedaggico no que respeita utilizao do saber cientfico na soluo dos anseios sociais.
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A poltica educacional de Gois no perodo de 1964 a 1978 foi profundamente determinada pelo conjunto de medi das do Estado brasileiro aps 1964. Estas medidas visaram criar as condies jurdico-institucionais que garantissem a continuidade e o aprofundamento da "estrutura de corte mo nopolstico da economia brasileira". Para tanto,mudanas de ordem poltica que redimensionaram as relaes entre os Poderes governamentais (executivo, legislativo e judicirio), entre os nveis de governo (federal, estadual e municipal) e principalmente entre o poder de Estado e a participao PQ pular foram necessrias. Neste conjunto se inserem as refor mas educacionais. Estas reformas procuraram ajustar a educa ao aos parmetros do modelo econmico e s necessidades de Segurana Nacional, aparato ideolgico do regime. Relegada a posies inferiores dentro do jogo econmico do pas, a poltica nacional de educao tem provocado um declnio do nvel de qualidade do ensino, assim como um descomprometimento do Poder Pblico para com a educao das classes popula res. A anlise da expansao do ensino de 1 9 e 29 graus em Gois evidencia o carter discriminatrio e elitista desta expanso. Estas caractersticas levam no s a deteriorao da qualidade do ensino, mas tambm frustrao da prpria poltica expansionista que se mostra incapaz tanto de absorver a demanda por ensino de 1 9 grau, primrio, principalmete, como de modificar o carter de seletividade interno do sistema.Entretanto, tanto a an~lise da expans~o como da or ganiza~o administrativa do sistema de ensino goiano eviden ciam a utiliza~o da pr~tica clientelstica como caracter~ tica administrativa principal, se bem que dissimulada por um discurso tcnico racional. Esta pr~tica clientelstica resultado do processo histrico de "submisso" da economia goiana aos centros hegem6nicos do Sudeste do Brasil. Sobre a base da economia agropecuaria se estruturam as foras polticas locais, em torno das oligarquias familiocraticas que exercem o poder na fiel cartilha da "poltica de coro nis". Assim, sob a intermedia~o destas pr~ticas sio efeti vadas as medidas da poltica nacional de educa~o em Goiis. E esta relao, poltica nacional-poltica clientelstica, que conferE especificidade i poltica de Educa~o no Estado de Gois, tornando mais fcil atribuir ao clientelismo o fracasso da educao.
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Esta dissertao trata daqueles que so considerados os principais compndios didticos de Histria do Brasil do sculo XIX. A construo do Estado Imperial provocou significativas mudanas nas vidas de muitos componentes da "boa sociedade", dentre eles os prprios dirigentes imperiais. Uma destas vidas foi a de Joaquim Manuel de Macedo - professor do principal colgio do Imprio, autor dos mais importantes compndios de Histria do Brasil do sculo XIX e divulgador de um mtodo de ensino adotado por inmeras geraes de professores. Lies de Histria do Brasil para uso dos alunos do Imperial Colgio de Pedro 11 e Lies de Histria do Brasil para uso das escolas de Instruo Primria - obras de perfil conservador, elas fixaram para sucessivas geraes de "boa sociedade" imperial contedos, mtodos, valores e imagens de uma Histria do Brasil que cumpria o papel de no apenas legitimar a ordem imperial, mas tambm e sobretudo de pr em destaque o lugar do Imprio do Brasil no conjunto das "Naes Civilizadas" e o lugar da "boa sociedade" no conjunto da sociedade imperial, permitindo, assim, a construo de uma identidade.
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O objetivo principal desse estudo foi o de verificar como se processou a influncia norte-americana no sistema contbil do Brasil. Baseados na anlise do estudo da American Accounting Association, dos documentos dos acordos MEC/USAID, para a modernizao da Administrao da Universidade Brasileira e para criao dos cursos de ps-graduao ligados rea econmica, e dos fatos que concorreram para a elaborao e promulgao da Lei 6.404 de 15 de dezembro de 1976, Lei das Sociedades por Aes, constatamos a grande relao da contabilidade enquanto instrumento de apoio evoluo econmica em nosso Pas. No Brasil, a influncia americana foi de grande importncia ao propiciar condies financeiras e culturais para a criao das bases para a concretizao do modelo econmico vigente, introduzindo novas tcnicas de ensino e de organizao nos nveis: primrio, secundrio e superior. A partir dos anos 50, ampliou-se o nmero de estabelecimentos de ensino superior pblico e privado, implementando-se a ps-graduao nas reas de economia, administrao e cincias contbeis, realizaram-se as reformas na administrao pblica e universitria, culminando com a elaborao de uma srie de Leis, sustentculo da economia brasileira atual. Nesse sentido, torna-se imperativo, a adoo de uma postura questionadora no ambiente contbil, de forma a permitir a emergncia de uma conscincia crtica no contador, propiciando-lhes condies favorveis ao exerccio profissional, com vistas a uma participao, no alienada, nas decises polticas, econmicas e jurdicas, que definem os caminhos da contabilidade.
Resumo:
O objetivo deste estudo foi explorar a relao existente entre a bibliografia sobre a educao superior de Cincias Contbeis no Chile e o ensino nos cursos de Cincias Contbeis nas Universidades da Primeira e Segunda Regio do pas, identificando alguns aspectos relacionados com o ensino de Contabildade no Brasil . (Captulo I). Na reviso da bibliografia se apresentam algumas consideraes gerais sobre a funo do profissional Contador, a evoluo do ensino de contabilidade no Chile, atravs de uma abordagem retrospectiva, completando-a com um estudo histrico da legislao que tem regulamentado o ensino superior no pas, e os principais problemas do ensino da Contabilidade no Chile (Capitulo II). Em seguida, se apresenta a metodologia utilizada, justificando-se as razes de seu emprego neste tipo de estudo. (Captulo III). A partir da utilizao de um questionrio, obtiveram-se os antecedentes necessrios para caracterizar o ensino nos cursos de Cincias Contbeis na Primeira e Segunda Regio do Chile, partindo-se para uma comparao com o referencial bibliogrfico. (Captulo IV) . Posteriormente, atravs dos resultados obtidos, busca-se a identificao de alguns aspectos relacionados com o ensino de contabilidade no Brasil. (Captulo V) . Finalmente, se apresentam o sumrio, a anlise e as recomendaes e sugestes para novas pesquisas. (Captulo VI).
Parceria pblico-privada na sade no Brasil: estudo de caso do Hospital do Subrbio de Salvador - Bahia
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O presente trabalho tem como objetivo caracterizar o processo de deciso e implementao da Parceria Pblico-Privada da Sade na Bahia Hospital do Subrbio. A metodologia utilizada foi a pesquisa qualitativa, na modalidade de estudo de caso, direcionada a compreender esse caso, atravs da narrativa dos principais stakeholders, de anlise documental e da bibliografia nacional e internacional sobre o tema, desde textos legais at relatos de experincias internacionais. Com isso, pretende-se contribuir para o maior conhecimento e entendimento da PPP como uma nova modalidade institucional para a gesto da sade, documentando um momento ainda inicial desse processo. Os resultados apontam que as principais condicionantes para a contratao de PPP, conforme a literatura internacional, foram atendidas: Anlise Value for Money (VFM), elaborao de edital e contrato, licitao, formao de Sociedade de Propsito Especfico (SPE), Fundo Garantidor de PPP. Analisando os pontos centrais na Nova Gesto Pblica gesto para resultados, construo de um modelo organizacional mais flexvel e accountability foi possvel concluir que o projeto do Hospital do Subrbio est alinhado com os princpios da gesto pblica contempornea. No entanto, preciso amadurecer principalmente a accountability e seguir o caso para acompanhar seus resultados. Palavras chave: Gesto em Sade; Gesto Pblica da Sade; Parceria Pblico-Privada; Administrao Pblica; Poltica de Sade no Brasil.
