Museos y Educaci��n : la experiencia del Instituto de Pontevedra.

Se hace un recorrido por el desarrollo que ha ido adquiriendo la utilizaci��n pedag��gica y la funci��n educadora de los Museos. Se destaca la labor del International Council of Museums de la UNESCO desde 1952, orientando a los directores de Museos hacia las necesidades de la ense��anza y haciendo que los educadores aprovechen los elementos que los Museos pueden ofrecer. En concreto, se aborda la experiencia del Instituto de Pontevedra porque posee un Museo escolar, el de Ciencias Naturales, y porque en el Museo de Pontevedra participan activamente los alumnos en la vida de un Museo hist��rico-art��stico.

Sobre la unidad did��ctica.

Se exponen algunas consideraciones y puntos de vista sobre los resultados conseguidos de la aplicaci��n de la Unidad Did��ctica.

3 Alocuciones de principio de curso.

Se transcriben tres discursos pronunciados por D. Manuel Mar��n Pe��a con motivo de la inauguraci��n de los cursos 1958, 1959 y 1960. En ellos se abordan diferentes aspectos de la vida de un Centro y los problemas que surgen del desarrollo de la tarea educacional.

Participaci��n de Espa��a en las actividades y planes de la UNESCO.

Se transcribe el discurso pronunciado por el Ministro de Educaci��n Nacional, D. Jes��s Rubio Garc��a-Mina, durante la XI Conferencia General de la UNESCO, en el que se pone de relieve la actividad desarrollada por Espa��a en materia de cultura y ense��anza.

Vel��zquez y lo velazque��o.

Se transcribe el discurso pronunciado por el Ministro de Educaci��n Nacional, D. Jes��s Rubio Garc��a-Mina, durante la inauguraci��n de la exposici��n 'Vel��zquez y lo velazque��o'. Exposici��n constituida por ciento veinte obras procedentes de Museos y colecciones tanto espa��olas como extranjeras, e instalada en el Cas��n de Bellas Artes para conmemorar el Centenario del pintor espa��ol.

Una lecci��n de D��maso Alonso sobre 'G��ngora y el Polifemo'.

Se desarrolla una lecci��n sobre 'G��ngora y el Polifemo' impartida por el Catedr��tico y poeta don D��maso Alonso, donde se abordan temas como: el gongorismo y cultismo literario, el gongorismo y el conceptismo, las modas literarias en Europa en la ��poca de G��ngora y diferenciaci��n hist��rica entre el gongorismo y el puro conceptismo. Por ��ltimo, se incluye el comentario a dos estrofas: 'frutas del zurr��n de Polifemo' y 'amor de Polifemo a Galatea'.

Errores frecuentes en ��lgebra.

Se presentan algunos de los errores cometidos por los alumnos que estudian ��lgebra seg��n la experiencia docente del Catedr��tico D. Julio Garc��a Pradillo.

Las coordenadas esf��ricas, la inversi��n en el espacio y la proyecci��n estereogr��fica.

Acotaciones matem��ticas del Curso Preuniversitario sobre las coordenadas esf��ricas, la inversi��n en el espacio y la proyecci��n estereogr��fica, seg��n el profesor del Instituto de Ense��anza Media de Toledo, Antonio Rodr��guez Socorro.

Matem��ticos de ayer y de hoy.

Se reproduce el discurso pronunciado por el Catedr��tico don Sixto R��os durante la inauguraci��n de la Primera Reuni��n de Matem��ticos Espa��oles, donde se plantearon y estudiaron problemas de alto inter��s cient��fico y pedag��gico.

El aula de Matem��ticas.

Se destaca la importancia de crear un ambiente acogedor y agradable en el aula de Matem��ticas, un lugar c��modo para desarrollar los trabajos en equipo y con abundante material, con el fin de conseguir que el alumno sienta bienestar, alegr��a y ganas de aprender.

Dispersi��n de la luz. Espectros.

Se hace un repaso por el desarrollo que han tenido experimentos y descubrimientos relacionados con la luz, tales como: la dispersi��n de la luz, el acromatismo, la espectroscopia, el descubrimiento del helio, la extensi��n del espectro, prismas y redes, la energ��a de las radiaciones y las aplicaciones de la espectroscopia.

El oscil��grafo de rayos cat��dicos en la ense��anza media : Carga de un condensador en un circuito serie.

Se ofrecen ejemplos f��sicos que ayuden a deducir y fijar conceptos matem��ticos para el estudio del proceso de carga de un condensador.

Estudio de las aberraciones geom��tricas de una lente.

Se desarrolla el montaje de una pr��ctica de ��ptica a partir de: un foco, un portadiafragmas con vidrio rojo, un diafragma iris, una lente y una pantalla, con el objetivo de explicar la esfericidad, al astigmatismo, coma y objetivo fotogr��fico.

Algunas posibilidades del emisor did��ctico.

Se exponen algunas de las utilidades que se le han dado al emisor did��ctico, enviado a los Institutos por el Ministerio, con el objetivo de hacer m��s amenas las experiencias de c��tedra: acoplamiento de un magnetof��n, acoplamiento de un micr��fono de cristal, acoplamiento de un disco y el galvan��metro del equipo Torres Quevedo.

Los Catedr��ticos de F��sica y Qu��mica, en Vascongadas : Visita a importantes Centros fabriles.

Se hace referencia a los procesos de car��cter t��cnico de gran novedad cient��fica que han contemplado los catedr��ticos de F��sica y Qu��mica en un viaje de estudios organizado por la Direcci��n General de Ense��anza Media. El viaje se inicia en Madrid pasando por Burgos, Miranda de Ebro, Bilbao, San Sebasti��n y Vitoria, lugares con complejos industriales de gran inter��s para la econom��a y desarrollo nacional, con los m��s modernos procedimientos de fabricaci��n y control.