La vulnerabilidad social y sus desafíos: una mirada desde América Latina

Incluye Bibliografía

Buscando la tendencia: crisis macroeconómica y recuperación en la Argentina

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Política fiscal y protección social: sus vínculos en la experiencia chilena

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Incertidumbre económica, seguros sociales, solidaridad y responsabilidad fiscal

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Las reformas de pensiones en América Latina y su impacto en los principios de la seguridad social

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Inserción laboral, mercados de trabajo y protección social

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Políticas de viviendas de interés social orientadas al mercado: experiencias recientes con subsidios a la demanda en Chile, Costa Rica y Colombia

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Protección social y redistribución del cuidado en América Latina y el Caribe: el ancho de las políticas

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Autoridad social en Argentina: aspectos político-institucionales que dificultan su construcción

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Coordinación y gestión territorial de la política social en Colombia

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Vulnerabilidad social, aseguramiento y diversificación de riesgos en América Latina y el Caribe

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Tres formas de coordinación social

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Vulnerabilidad social y económica de los jóvenes marginados en México, El Salvador, Nicaragua y Panamá

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Os caminhos da participação e do controle social na saúde: estudo das realidades do Brasil e Espanha

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Políticas públicas e vulnerabilidade social: uma reflexão teórica a partir de experiência de estágio

This article provides a theoretical reflection on the relationship between public policies and the social vulnerability of children and adolescents, based on the supervised internship of students of Psychology at UNESP/Campus Assis. The work revealed the need to examine the implications that social vulnerability concepts and public policies have in this area of professional activity. The study indicated the importance of addressing the ways that social vulnerability arises, and suggested possible contributions that psychology could make in the social sphere. The work highlights the need for the future psychologist to deepen his/her knowledge of these issues in order to develop a critical professional attitude that breaks from the approach in which individuals and/or their families are considered responsible for the processes that maintain them at risk.