1000 resultados para Representações sociais Cabo Verde
Resumo:
Ao longo da histria se verifica que as pessoas com deficincia tm sido alvos de preconceito, de discriminao, o que muitas das vezes faz com estas pessoas sejam colocadas margem da sociedade. Do ponto de vista mundial, tem-se manifestado preocupaes em torno da necessidade destas pessoas serem integradas socialmente. Assim, podemos identificar alguns documentos internacionais, os quais apresentam como abordagem a Educao Inclusiva. Estas manifestaes se fazem tambm sentir em Cabo Verde, pois a dcada de 90 foi marcada por discursos, preocupaes em relao incluso social das pessoas com deficincia. Apesar da Lei de Bases do Sistema Educativo (LBSE) Lei n. 103/III/90, fazer referncia Educao Especial, ela prev que todos os indivduos tm o direito e o dever Educao e para tanto necessrio criar condies que garantam a Educao Inclusiva, tendo em vista a igualdade de oportunidades. Neste contexto, o uso dos equipamentos tecnolgicos devem estar adaptados s necessidades educativas, de modo a permitir a transmisso e assimilao de conhecimentos para todos, independentemente das suas condies fsicas, intelectuais, afectivas, sociais, lingusticas ou outras. Analisa-se, nesta monografia, em que medida as tecnologias de informao e comunicao contribuem para a implementao da Educao Inclusiva. Especificamente, investiga-se o acesso e a utilizao dessas tecnologias por pessoas cegas no processo de escolarizao em Cabo Verde. Ao analisar o uso e o acesso dos equipamentos informticos por cegos no processo de escolarizao, constata-se que h uma enorme necessidade de adaptao das tecnologias face ao uso dessas pessoas e formao de pessoas para trabalhar com elas.
Resumo:
Espao geogrfico o objecto de estudo da Geografia. Ele um conjunto constitudo por objectos naturais - gerados pela natureza, objectos artificiais - produzidos pelo homem e pelas aces humanas impregnadas de objectivos e finalidades. Os objectos e as aces encontram-se interligados e, dessa forma que orientam a reorganizao espacial. Por isso, no so analisados de forma isolada pela Geografia: s os objectos ou s as aces. Considera-se que o perfil da sociedade encontra-se em constante alterao, como por exemplo, um modelo social de produo e consumo antes tido como padro vem sendo substitudo por modelos mais modernos com elevado grau de exigncia e satisfao. Essa condio de modernidade dada pelo contnuo desenvolvimento do meio cientfico e tecnolgico. Assim, essa mudana no perfil de produo e de consumo permite ao ser humano desfrutar de prticas e conhecimentos antes considerados impossveis. Por outro lado importante observar que estas mudanas ocorrem e repercutem no espao sob forma de elementos artificiais com ampla capacidade de comportar funes. Tal fato atribui novas configuraes dentro do espao urbano. Nessa perspectiva procura-se com este trabalho analisar a reconfigurao do espao geogrfico do bairro de Lm-Cachorro cidade da Praia Cabo Verde, contemplando o princpio da Geografia crtica, de no neutralidade dos aspectos polticos, sociais e econmicos no estudo da realidade geogrfica. Pois o engajamento de todos esses aspectos evitar contradies e enganos, alm de favorecer uma leitura com elevado grau de aproximao da realidade do bairro de Lm-Cachorro. Espao geogrfico o objecto de estudo da Geografia. Ele um conjunto constitudo por objectos naturais - gerados pela natureza, objectos artificiais - produzidos pelo homem e pelas aces humanas impregnadas de objectivos e finalidades. Os objectos e as aces encontram-se interligados e, dessa forma que orientam a reorganizao espacial. Por isso, no so analisados de forma isolada pela Geografia: s os objectos ou s as aces. Considera-se que o perfil da sociedade encontra-se em constante alterao, como por exemplo, um modelo social de produo e consumo antes tido como padro vem sendo substitudo por modelos mais modernos com elevado grau de exigncia e satisfao. Essa condio de modernidade dada pelo contnuo desenvolvimento do meio cientfico e tecnolgico. Assim, essa mudana no perfil de produo e de consumo permite ao ser humano desfrutar de prticas e conhecimentos antes considerados impossveis. Por outro lado importante observar que estas mudanas ocorrem e repercutem no espao sob forma de elementos artificiais com ampla capacidade de comportar funes. Tal fato atribui novas configuraes dentro do espao urbano. Nessa perspectiva procura-se com este trabalho analisar a reconfigurao do espao geogrfico do bairro de Lm-Cachorro cidade da Praia Cabo Verde, contemplando o princpio da Geografia crtica, de no neutralidade dos aspectos polticos, sociais e econmicos no estudo da realidade geogrfica. Pois o engajamento de todos esses aspectos evitar contradies e enganos, alm de favorecer uma leitura com elevado grau de aproximao da realidade do bairro de Lm-Cachorro.Espao geogrfico o objecto de estudo da Geografia. Ele um conjunto constitudo por objectos naturais - gerados pela natureza, objectos artificiais - produzidos pelo homem e pelas aces humanas impregnadas de objectivos e finalidades. Os objectos e as aces encontram-se interligados e, dessa forma que orientam a reorganizao espacial. Por isso, no so analisados de forma isolada pela Geografia: s os objectos ou s as aces. Considera-se que o perfil da sociedade encontra-se em constante alterao, como por exemplo, um modelo social de produo e consumo antes tido como padro vem sendo substitudo por modelos mais modernos com elevado grau de exigncia e satisfao. Essa condio de modernidade dada pelo contnuo desenvolvimento do meio cientfico e tecnolgico. Assim, essa mudana no perfil de produo e de consumo permite ao ser humano desfrutar de prticas e conhecimentos antes considerados impossveis. Por outro lado importante observar que estas mudanas ocorrem e repercutem no espao sob forma de elementos artificiais com ampla capacidade de comportar funes. Tal fato atribui novas configuraes dentro do espao urbano. Nessa perspectiva procura-se com este trabalho analisar a reconfigurao do espao geogrfico do bairro de Lm-Cachorro cidade da Praia Cabo Verde, contemplando o princpio da Geografia crtica, de no neutralidade dos aspectos polticos, sociais e econmicos no estudo da realidade geogrfica. Pois o engajamento de todos esses aspectos evitar contradies e enganos, alm de favorecer uma leitura com elevado grau de aproximao da realidade do bairro de Lm-Cachorro. Assim, assume-se como metodologia o estudo de caso dentro de uma abordagem dedutiva. Optou-se por essa metodologia por permitir um elevado grau de detalhamento das condies geogrficas do bairro e a construo de cadeias de raciocnio que conduzem a concluses especficas. Com essa metodologia, tem-se a garantia do alcance do objectivo geral da pesquisa que analisar a reconfigurao geogrfica de Lm-Cachorro, bem como dos objectivos especficos que so: caracterizar a rea de estudo, aplicar os conceitos relativos a espao geogrfico e analisar a reconfigurao da paisagem geogrfica do bairro.
Resumo:
Segundo investigaes de publicaes especializadas, globalmente o turismo projecta-se sempre de forma positiva apesar das crticas que muitas vezes lhe so dirigidas, pois pode constituir-se no s como um factor bsico de crescimento econmico, em muitos pases, como tambm um factor com grande impacto cultural e de melhoria social das populaes receptoras. Ademais, o turismo internacional tem crescido permanentemente. Da, a necessidade de se aproveitar esta oportunidade no contexto de Cabo Verde. No obstante, constata-se que em diferentes pases que tm optado pelo turismo, existem diversas formas de desenvolvimento do produto turstico em espaos naturais, uma diversidade que se manifesta na variedade de tipologias de cio e nas diferentes formas em que o territrio se converte num espao recreativo ou turstico. Da que os impactos gerados sobre o territrio tenham incidncia nos aspectos econmicos, sociais e no meio ambiente. Neste sentido, importante que se opte por um enfoque de desenvolvimento turstico, assumindo o desafio de que a sociedade, na qual este se desenvolve, deva ser, inevitavelmente, sustentvel. Por isso, preciso no s integrar atractivos, facilidades e acessos, como tambm as empresas pblicas e privadas, as instituies sociais e a comunidade local. A integrao de todos os elementos ter um efeito directo na qualidade da planificao e coordenao das actividades tursticas e nos resultados que a sociedade espera, pelo que se trata de uma questo urgente e fundamental para o produto turstico de Santo Anto. Segundo o plano estratgico para o desenvolvimento do turismo, em Cabo Verde o sector turstico assumido pelo Governo como um dos motores de desenvolvimento do pas, pelo seu impacto em termos de gerao de emprego, de rendimento e de desenvolvimento de uma forma geral, o que exige um esforo de planeamento de curto, mdio e longo prazos, de forma a maximizar os efeitos benficos do turismo e mitigar os potenciais impactos negativos que engendra. Contudo, a nvel local, no existe ainda um plano de desenvolvimento que permita aproveitar aspotencialidades tursticas regionais com enfoque de sustentabilidade. Considerando como premissa que o desenvolvimento do turismo multissectorial e que a sua viabilidade e sustentabilidade dependem da eficcia de outros sectores, a implementao gradual das propostas cientficas que esta obra apresenta poder contribuir para impulsionar a estratgia definida pelo Governo para o desenvolvimento regional, designadamente para o aumento do rendimento das famlias, a reduo do desemprego e da pobreza na ilha de Santo Anto. Em particular, pode contribuir para promover uma boa governao local, ao propiciar um plano de desenvolvimento integral do turismo que refora a sua eficcia e considera a participao de representantes da comunidade da regio no processo de tomada de decises. A obra tambm constitui um instrumento de consulta e apoio aos estudantes, professores,investigadores, empresrios e polticos que desejam uma formao slida e competente na busca de solues aos desafios que experimenta o desenvolvimento turstico no pas, em geral e na ilha de Santo Anto, em particular.
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Esta pesquisa consiste num estudo sobre o micro-crdito em Cabo Verde, no mbito do fomento do empreendedorismo, na perspectiva de gerao de emprego e rendimentos, com a finalidade de complementar o mercado de trabalho no fomento de empregos e criao de empreendimentos sustentveis. Procura-se compreender e analisar a dinmica dos empreendimentos econmicos financiados no sector do micro-crdito, na ilha de Santiago, a partir da observao emprica da sua estrutura organizacional. Uma vez que, mudanas econmicas sentidas nas ltimas dcadas foram marcadas pela lgica excludente do mercado capitalista, com marcas profundas de degradao do aparelho do Estado a nvel social, pelo aumento do desemprego e da precarizao do trabalho, nesse contexto, os empreendimentos procuram, de certa forma, completar o vazio deixado, na medida em que esta poder ser a via para incentivar as camadas mais pobres das populaes a criarem os seus prprios negcios. Nessa prespectiva, as micro-empresas desempenham um papel fundamental na promoo do emprego, inovao, criao de rendimentos e no desenvolvimento econmico e social. As fundamentaes prticas baseiam-se no estudo feito junto OMCV, onde analisou-se trabalho desenvolvido pela OMCV no que toca as polticas e os programas de micro-crdito que vem desenvolvendo ao longo da sua actividade, destacando os beneficirios do programa de micro-crdito da OMCV. oportuno anlisar o micro-crdito como ferramenta de fomento ao empreendedorismo. Ampliar os servios de micro-crdito como uma pirmide social visa atingir as desigualdades e excluso social, factores que contribuem para o crescimento e desenvolvimento econmico. A incluso social atravs do empreenndedorismo, tem sido objecto de estudo nas econmias capitalistas, visando desenvolver o empreendedorismo como das alternativas para o crescimento e desenvolvimento econmico. Neste sentido, o micro-crdito pode ser um instrumento de amplo alcance s comunidades de baixa rendimento, na promoo de mudanas sociais. Por fim, so deixadas algumas consideraes e uma concluso acerca do trabalho efectuado.
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Este estudo emerge de um projecto de investigao centrado na temtica da avaliao da aprendizagem a nvel do Ensino Bsico. O eixo estruturante do mesmo assenta na anlise entre o preceituado em termos das intenes normativas e o que realmente acontece ao nvel das representações e das prticas avaliativas desenvolvidas pelos professores nas escolas, com particular destaque para as prticas de avaliao formativa. Assim, problematizamos at que ponto os professores promovem e/ou se envolvem em processos formativos de avaliao e quais as concepes de avaliao prevalecentes. Para alm de indagar sobre as concepes tericas e as prticas de avaliao que os professores concretizam, o estudo incidiu, tambm, sobre a apropriao que [no] fizeram das inovaes introduzidas pelo novo sistema de avaliao. Trata-se de um estudo de carcter descritivo e exploratrio que envolveu uma amostra de 140 professores do EB, no ano lectivo 2010/11, no concelho da Praia. Para a recolha dos dados foi aplicado um Questionrio aos elementos da amostra, representativa de uma populao constituda por 555 professores. Os resultados obtidos permitiram concluir que, em termos tericos, os professores conceptualizam a avaliao como uma actividade contnua e defendem o recurso a prticas de avaliao formativa. Contudo, relativamente s modalidades, aos instrumentos e metodologias de avaliao a que recorrem, os professores revelam posies bastante incongruentes e antagnicas, com o predomnio da modalidade da avaliao sumativa e onde os testes escritos so indicados como os instrumentos de avaliao mais utilizados, porque, afirmam os inquiridos, permitem e facilitam a classificao dos alunos. Alm disso, a maioria dos inquiridos defende um modelo centralizado de organizao e gesto da escola bsica, facto que revela uma clara falta de autonomia pedaggica dos professores. O estudo revela a necessidade de reforar a capacitao dos professores em matria da avaliao, para que, na escolaridade bsica, a avaliao seja entendida e assumida numa perspectiva mais formativa.
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Esta dissertao analisa os principais fatores que contriburam para o desenvolvimento econmico de Cabo Verde. Neste contexto, so abordadas questes relacionadas com a relevncia da abordagem CDF (Comprehensive Development Framework) e com o apoio por parte da comunidade internacional, visando facilitar o processo de desenvolvimento dos pases em vias de desenvolvimento. Abordada a questo do exemplo de uma boa abordagem aplicada em Cabo Verde no processo do Acordo de Cooperao Cambial, posteriormente analisada a importncia que esse acordo teve no desenvolvimento econmico. Os Objetivos do Milnio integram oito objetivos, onde so definidas as prioridades em termos de elaborao e implementao de medidas de polticas sociais que visam sobretudo proporcionar s populaes a garantia e o acesso aos servios sociais bsicos como a sade, a educao, ao abastecimento de gua e redes de saneamento, igualdade entre os gneros e conservao do meio ambiente. Cabo Verde aceitou o desafio lanado pela ONU e desde ento tem vindo a consolidar, desenvolver e implementar um conjunto de aes estratgicas que lhe permitiro, em 2015, estar confortvel em relao ao cumprimento dos ODMs. O trabalho aqui apresentado o resultado de um estudo sobre Cabo Verde e procura responder as questes como: Cabo Verde evoluiu no sentido da concretizao dos objetivos do milnio? Qual o modelo de desenvolvimento mais adequado para Cabo Verde?
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Trabalhar esferas de participao poltica dos jovens na Praia, Capital de Cabo Verde, constitui o objetivo deste artigo. Partindo de uma anlise qualitativa e quantitativa, mapeamos as instncias reservadas participao poltica juvenil e exumamos a trajetria emergente forjada pelos jovens no sentido de expressarem o seu relacionamento com as instituies polticas, sobretudo o Governo e os Partidos Polticos. Esferas mercantilistas e parapolticas expressas em grupo de rap e gangues de rua constituem novas tendncias organizacionais e participacionistas dos jovens praienses que, num contexto marcado por desigualdades e dificuldades de acesso s oportunidades sociais, encontram no mercado eleitoral possibilidades de afirmao social.
Resumo:
Trata-se de uma dissertao de mestrado, fruto de uma pesquisa terico-emprica desenvolvida em Cabo Verde, cujo objecto incide sobre a anlise sectorial da educao no contexto do desenvolvimento nacional, procurando analisar o processo de interveno neste domnio, a fim de se avaliar efectivamente o contributo da educao para o desenvolvimento da Repblica de Cabo Verde. Com o intuito de fortalecer o quadro terico-conceptual, procurou-se levar a cabo uma reflexo profunda em torno de trs conceitos-chave: Educao, Desenvolvimento e Interveno, para que se pudesse proporcionar uma melhor compreenso do objecto de estudo. A seleco e tratamento dos diferentes temas tm essencialmente como referencial terico a rea disciplinar de Sociologia nos seus domnios especficos, com particular ateno para a Educao, Poltica, Desenvolvimento e a Interveno, como se pode constatar, na tentativa de dar uma maior consistncia parte prtica deste trabalho. As unidades de anlise demonstraro as variveis mais expressivas, relativamente realidade do sector educacional e s dinmicas de desenvolvimento por que tem passado o pas, de forma a mensurar as polticas de interveno e de administrao educacional face ao contexto de constrangimentos e recursos existentes ao longo dos anos. Uma vez que Cabo Verde, geograficamente, se trata de uma sub-regio no contexto do Continente Africano, fez-se uma anlise sectorial sobre frica nos seus principais aspectos, sem se esquecer da educao e sade no contexto do desenvolvimento. Do ponto de vista metodolgico, recorreu-se essencialmente ao material de anlise documental, para se fazer uma avaliao dos indicadores de evoluo educacional em comparao com os ndices gerais de desenvolvimento em Cabo Verde, passando a traos largos, pelos perodos colonial e ps-colonial, chegando efectivamente aos anos recentes do sc. XXI. Em alguns casos, baseou-se nas 4 entrevistas exploratrias, na medida em que o objecto de estudo tambm se circunscreveu ao campo mais restrito (Concelho de S. Loureno dos rgos), para se avaliar o impacto local da Educao Desenvolvimento em Cabo Verde. Do ponto de vista dos resultados, atendendo aos ndices gerais de evoluo analisados, de realar a forte interveno no sector da educao e o real contributo deste mesmo sector no processo de desenvolvimento de Cabo Verde, fazendo ressalvar a clssica perspectiva que defende a Educao como sector-chave, recurso bsico e insubstituvel na promoo e desenvolvimento das capacidades pessoais e sociais, dotando o cidado de autonomia e cidadania responsvel, de acordo com as oportunidades. Entretanto, constatou-se entraves e desequilbrios no quadro da administrao e gesto educacional em Cabo Verde, dado a persistncia de uma discrepncia dicotmica: quantitativo/qualitativo, igualdade/desigualdade na promoo da educao. O quantitativo na maior parte das vezes o mais expressivo em relao aos indicadores qualitativos aquando da medio do nvel de desenvolvimento nacional. As dificuldades inerentes distribuio dos recursos educativos escala nacional estaro na origem das assimetrias regionais constatadas, tanto no mbito das ofertas educativas, como no dos resultados conseguidos em termos de contributo da educao. Ao longo dos anos, as desigualdades e o elevado nvel de centralizao do sistema educativo tero suscitado a separao entre escola e comunidade (inexistncia da rede escolar). A interveno socioeducativa nas comunidades locais ainda diminuta devido acentuada dose do centralismo na administrao educacional. O Caso do concelho de S. Loureno dos rgos o reflexo desta problemtica. Deste modo, refira-se que, as ofertas no so acompanhadas regularmente pelo processo interventivo nos domnios polticos e sociais, com vista a reduzir as demandas existentes. Por outro lado, e de uma forma geral, desde a Independncia ao presente, a interveno estatal tem sido cada vez mais eficiente, contando tambm com a contribuio da sociedade civil em geral. Este facto revela a importncia acrescida que o sector educacional tem assumido e, por conseguinte, o contributo que tambm tem dado a outros subsistemas de desenvolvimento em Cabo Verde.
Resumo:
The traditional analysis of tourism, having in mind only its economic impacts has been shown to be reductive and insufficient to explain the numerous and versatile modifications these can and will stimulate in a society at many levels, e.g. socially, culturally, politically and in the environment. The complexity of touristic activities and the insufficient measuring instruments that can provide exact data about these, gives terrain to the emergence of myths and value judgments around the effects in countries where tourism is a reality. This study aims at understanding how the impacts of tourism are grasped by the local community in Sal island Cape Verde convinced as we are that a quality and sustainable touristic offer can only be done by trialing the population, and involving them in the planning, managing and monitoring processes. The analysis of the perception of the impacts of touristic activities by the population tells us a lot about the levels of satisfaction of such communities towards the way in which the touristic development has been carried out in their surroundings. This study has been made through the inquiry of 231 locals, by means of a questionnaire, that showed that the population in this island has a very clear conscience of the impacts of tourism in their day-to-day lives. Conclusions drawn are that the negative economic and social impacts are greater than the positive; the cultural and environmental impacts are not so significant, and that the people feel that their voice has not been heard in what planning touristic activities is concerned. Nevertheless, they have high expectations regarding tourism as a way of ameliorating their life conditions. The inexistence of a linear behavior of impacts of touristic activities in the receptive countries and a perfect and adjustable model for tourism development make these countries delineate new politics aiming at the sustainability and the creation of conditions that help them monitor and mitigate its negative impacts.
Resumo:
Trata-se de uma dissertao de mestrado, fruto de uma pesquisa terico-emprica desenvolvida em Cabo Verde, cujo objecto incide sobre a anlise sectorial da educao no contexto do desenvolvimento nacional, procurando analisar o processo de interveno neste domnio, a fim de se avaliar efectivamente o contributo da educao para o desenvolvimento da Repblica de Cabo Verde. Com o intuito de fortalecer o quadro terico-conceptual, procurou-se levar a cabo uma reflexo profunda em torno de trs conceitos-chave: Educao, Desenvolvimento e Interveno, para que se pudesse proporcionar uma melhor compreenso do objecto de estudo. A seleco e tratamento dos diferentes temas tm essencialmente como referencial terico a rea disciplinar de Sociologia nos seus domnios especficos, com particular ateno para a Educao, Poltica, Desenvolvimento e a Interveno, como se pode constatar, na tentativa de dar uma maior consistncia parte prtica deste trabalho. As unidades de anlise demonstraro as variveis mais expressivas, relativamente realidade do sector educacional e s dinmicas de desenvolvimento por que tem passado o pas, de forma a mensurar as polticas de interveno e de administrao educacional face ao contexto de constrangimentos e recursos existentes ao longo dos anos. Uma vez que Cabo Verde, geograficamente, se trata de uma sub-regio no contexto do Continente Africano, fez-se uma anlise sectorial sobre frica nos seus principais aspectos, sem se esquecer da educao e sade no contexto do desenvolvimento. Do ponto de vista metodolgico, recorreu-se essencialmente ao material de anlise documental, para se fazer uma avaliao dos indicadores de evoluo educacional em comparao com os ndices gerais de desenvolvimento em Cabo Verde, passando a traos largos, pelos perodos colonial e ps-colonial, chegando efectivamente aos anos recentes do sc. XXI. Em alguns casos, baseou-se nas 4 entrevistas exploratrias, na medida em que o objecto de estudo tambm se circunscreveu ao campo mais restrito (Concelho de S. Loureno dos rgos), para se avaliar o impacto local da Educao Desenvolvimento em Cabo Verde. Do ponto de vista dos resultados, atendendo aos ndices gerais de evoluo analisados, de realar a forte interveno no sector da educao e o real contributo deste mesmo sector no processo de desenvolvimento de Cabo Verde, fazendo ressalvar a clssica perspectiva que defende a Educao como sector-chave, recurso bsico e insubstituvel na promoo e desenvolvimento das capacidades pessoais e sociais, dotando o cidado de autonomia e cidadania responsvel, de acordo com as oportunidades. Entretanto, constatou-se entraves e desequilbrios no quadro da administrao e gesto educacional em Cabo Verde, dado a persistncia de uma discrepncia dicotmica: quantitativo/qualitativo, igualdade/desigualdade na promoo da educao. O quantitativo na maior parte das vezes o mais expressivo em relao aos indicadores qualitativos aquando da medio do nvel de desenvolvimento nacional. As dificuldades inerentes distribuio dos recursos educativos escala nacional estaro na origem das assimetrias regionais constatadas, tanto no mbito das ofertas educativas, como no dos resultados conseguidos em termos de contributo da educao. Ao longo dos anos, as desigualdades e o elevado nvel de centralizao do sistema educativo tero suscitado a separao entre escola e comunidade (inexistncia da rede escolar). A interveno socioeducativa nas comunidades locais ainda diminuta devido acentuada dose do centralismo na administrao educacional. O Caso do concelho de S. Loureno dos rgos o reflexo desta problemtica. Deste modo, refira-se que, as ofertas no so acompanhadas regularmente pelo processo interventivo nos domnios polticos e sociais, com vista a reduzir as demandas existentes. Por outro lado, e de uma forma geral, desde a Independncia ao presente, a interveno estatal tem sido cada vez mais eficiente, contando tambm com a contribuio da sociedade civil em geral. Este facto revela a importncia acrescida que o sector educacional tem assumido e, por conseguinte, o contributo que tambm tem dado a outros subsistemas de desenvolvimento em Cabo Verde.
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A anlise tradicional do turismo visando apenas a sua dimenso econmica tem-se mostrado redutora e insuficiente para explicar as inmeras e versteis alteraes que pode provocar a nvel social, cultural, poltico e ambiental. A complexidade da actividade turstica e a carncia de instrumentos ajustados para avaliar e tornar mensurveis os seus impactes constituem terreno frtil emergncia de mitos e de juzos de valor em torno dos efeitos por ele causado nos pases receptores. A linha orientadora da investigao parte do pressuposto que a actividade turstica s faz sentido e se torna vivel se proporcionar uma experincia qualitativa aos principais agentes envolvidos: os turistas e os residentes. A tentativa de compreender a forma como os impactes do turismo so percepcionados pela comunidade receptora da ilha do Sal em Cabo Verde est intimamente associado convico que um turismo de qualidade e sustentvel s possvel auscultando a populao e envolvendo-a no planeamento, gesto e monitorizao da actividade. A anlise da percepo dos impactes da actividade turstica por parte da comunidade desemboca indirectamente no conhecimento dos nveis de satisfao da comunidade em relao forma como se tem realizado o desenvolvimento turstico na ilha. No mbito do trabalho de investigao foram realizados duzentos e trinta e um questionrios cujos resultados da investigao levam a acreditar que a comunidade local salense possui uma clara conscincia dos impactes do turismo no seu quotidiano. Verifica-se que a percepo dos impactes econmicos e sociais negativos renem maior consenso que os impactes positivos. Os impactes culturais e ambientais so ainda pouco perceptveis por parte dos inquiridos. Por outro lado, os inquiridos na sua generalidade no se sentem envolvidos no planeamento da actividade turstica, embora haja elevadas expectativas em relao actividade como forma de melhoria das condies de vida da populao. A inexistncia de um comportamento linear dos impactes da actividade turstica no destino e de um modelo de desenvolvimento turstico perfeito e ajustvel a todas as realidades obriga a que sejam delineados por parte dos pases receptores polticas de planeamento visando a sustentabilidade e condies para a monitorizao e mitigao dos seus impactes.
Resumo:
Trata-se de uma dissertao de mestrado, fruto de uma pesquisa terico-emprica desenvolvida em Cabo Verde, cujo objecto incide sobre a anlise sectorial da educao no contexto do desenvolvimento nacional, procurando analisar o processo de interveno neste domnio, a fim de se avaliar efectivamente o contributo da educao para o desenvolvimento da Repblica de Cabo Verde. Com o intuito de fortalecer o quadro terico-conceptual, procurou-se levar a cabo uma reflexo profunda em torno de trs conceitos-chave: Educao, Desenvolvimento e Interveno, para que se pudesse proporcionar uma melhor compreenso do objecto de estudo. A seleco e tratamento dos diferentes temas tm essencialmente como referencial terico a rea disciplinar de Sociologia nos seus domnios especficos, com particular ateno para a Educao, Poltica, Desenvolvimento e a Interveno, como se pode constatar, na tentativa de dar uma maior consistncia parte prtica deste trabalho. As unidades de anlise demonstraro as variveis mais expressivas, relativamente realidade do sector educacional e s dinmicas de desenvolvimento por que tem passado o pas, de forma a mensurar as polticas de interveno e de administrao educacional face ao contexto de constrangimentos e recursos existentes ao longo dos anos. Uma vez que Cabo Verde, geograficamente, se trata de uma sub-regio no contexto do Continente Africano, fez-se uma anlise sectorial sobre frica nos seus principais aspectos, sem se esquecer da educao e sade no contexto do desenvolvimento. Do ponto de vista metodolgico, recorreu-se essencialmente ao material de anlise documental, para se fazer uma avaliao dos indicadores de evoluo educacional em comparao com os ndices gerais de desenvolvimento em Cabo Verde, passando a traos largos, pelos perodos colonial e ps-colonial, chegando efectivamente aos anos recentes do sc. XXI. Em alguns casos, baseou-se nas 4 entrevistas exploratrias, na medida em que o objecto de estudo tambm se circunscreveu ao campo mais restrito (Concelho de S. Loureno dos rgos), para se avaliar o impacto local da Educao Desenvolvimento em Cabo Verde. Do ponto de vista dos resultados, atendendo aos ndices gerais de evoluo analisados, de realar a forte interveno no sector da educao e o real contributo deste mesmo sector no processo de desenvolvimento de Cabo Verde, fazendo ressalvar a clssica perspectiva que defende a Educao como sector-chave, recurso bsico e insubstituvel na promoo e desenvolvimento das capacidades pessoais e sociais, dotando o cidado de autonomia e cidadania responsvel, de acordo com as oportunidades. Entretanto, constatou-se entraves e desequilbrios no quadro da administrao e gesto educacional em Cabo Verde, dado a persistncia de uma discrepncia dicotmica: quantitativo/qualitativo, igualdade/desigualdade na promoo da educao. O quantitativo na maior parte das vezes o mais expressivo em relao aos indicadores qualitativos aquando da medio do nvel de desenvolvimento nacional. As dificuldades inerentes distribuio dos recursos educativos escala nacional estaro na origem das assimetrias regionais constatadas, tanto no mbito das ofertas educativas, como no dos resultados conseguidos em termos de contributo da educao. Ao longo dos anos, as desigualdades e o elevado nvel de centralizao do sistema educativo tero suscitado a separao entre escola e comunidade (inexistncia da rede escolar). A interveno socioeducativa nas comunidades locais ainda diminuta devido acentuada dose do centralismo na administrao educacional. O Caso do concelho de S. Loureno dos rgos o reflexo desta problemtica. Deste modo, refira-se que, as ofertas no so acompanhadas regularmente pelo processo interventivo nos domnios polticos e sociais, com vista a reduzir as demandas existentes. Por outro lado, e de uma forma geral, desde a Independncia ao presente, a interveno estatal tem sido cada vez mais eficiente, contando tambm com a contribuio da sociedade civil em geral. Este facto revela a importncia acrescida que o sector educacional tem assumido e, por conseguinte, o contributo que tambm tem dado a outros subsistemas de desenvolvimento em Cabo Verde.
Resumo:
The traditional analysis of tourism, having in mind only its economic impacts has been shown to be reductive and insufficient to explain the numerous and versatile modifications these can and will stimulate in a society at many levels, e.g. socially, culturally, politically and in the environment. The complexity of touristic activities and the insufficient measuring instruments that can provide exact data about these, gives terrain to the emergence of myths and value judgments around the effects in countries where tourism is a reality. This study aims at understanding how the impacts of tourism are grasped by the local community in Sal island Cape Verde convinced as we are that a quality and sustainable touristic offer can only be done by trialing the population, and involving them in the planning, managing and monitoring processes. The analysis of the perception of the impacts of touristic activities by the population tells us a lot about the levels of satisfaction of such communities towards the way in which the touristic development has been carried out in their surroundings. This study has been made through the inquiry of 231 locals, by means of a questionnaire, that showed that the population in this island has a very clear conscience of the impacts of tourism in their day-to-day lives. Conclusions drawn are that the negative economic and social impacts are greater than the positive; the cultural and environmental impacts are not so significant, and that the people feel that their voice has not been heard in what planning touristic activities is concerned. Nevertheless, they have high expectations regarding tourism as a way of ameliorating their life conditions. The inexistence of a linear behavior of impacts of touristic activities in the receptive countries and a perfect and adjustable model for tourism development make these countries delineate new politics aiming at the sustainability and the creation of conditions that help them monitor and mitigate its negative impacts.
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Falar de desigualdades sociais falar de uma distribuio deficiente de acessos a bens e servios ou oportunidades, cuja raiz explicativa se encontra nos prprios mecanismos da sociedade (FERREIRA et al, 1995). A desigualdade -nos apresentada na literatura sociolgica como uma disparidade, socialmente condicionada, no acesso aos recursos existentes numa dada sociedade. Olhando para o espao social cabo-verdiano deparamos com um pas desigual em que o ndice de Gini2 aumentou de 0,43 em 1989 para 0.59 em 2002 (CABO VERVE, 2002). A passagem abrupta, em 1991, de um regime marxista-leninista centralizador para um regime liberal ou semiliberal, acarretou profundas modificaes sociais no arquiplago, na medida em que, a partir de uma agenda de reforma econmica orientada pelo Banco Mundial (BM) e pelo Fundo Monetrio Internacional (FMI), organizada em trs eixos fundamentais3 , deu-se incio a uma reestruturao econmica, que pese embora catapultou o arquiplago para um crescimento econmico acima da mdia, fez com que a desigualdade na distribuio do rendimento disparasse, transformando Cabo Verde numa sociedade partida.
Resumo:
A relevncia do ensino da escrita na educao em lnguas estrangeiras decorre do papel que ela assume no desenvolvimento expressivo e cognitivo do aluno, sendo fundamental para a sua integrao em diversos contextos sociais, incluindo o contexto escolar. No entanto, o processo de aprendizagem da escrita no ocorre espontaneamente e requer um ensino explcito e sistematizado, o que nem sempre acontece. O estudo efectuado centra-se em concepes e prticas de escrita em lngua estrangeira Francs no contexto do ensino secundrio em Cabo Verde. O programa de Lngua Francesa para este nvel de ensino reconhece a importncia da escrita, mas no a perspectiva como processo nas propostas de actividades de produo textual que apresenta. O estudo incide na anlise do manual adoptado e nas concepes de supervisores de estgio, no sentido de compreender em que medida num e noutro caso se atende a uma concepo actualizada da escrita. Teve como objectivos: 1. Caracterizar as propostas de aprendizagem da escrita num manual escolar de Francs do 2 ciclo do ensino secundrio; 2. Caracterizar as concepes de escrita de um grupo de supervisores de estgio de Francs, da universidade e da escola; 3. Comparar as concepes de escrita patentes no manual analisado com as concepes de escrita dos supervisores; 4. Caracterizar prticas supervisivas de promoo do ensino da escrita. Os resultados obtidos na anlise do manual evidenciam o predomnio de uma concepo redutora das prticas de escrita, essencialmente concebida como produto, em detrimento da escrita como processo, com provvel reflexo nas prticas pedaggicas dos professores. As concepes dos supervisores aproximam-se de uma viso mais actual da escrita, mas verifica-se algum desfasamento entre essas concepes e as suas percepes das prticas supervisivas, nomeadamente no que diz respeito a alguma falta de apoio aos estagirios em termos de informao sobre a escrita e anlise de prticas luz de referenciais tericos. Concluindo, verifica-se a necessidade de maior formao neste domnio, que possibilite um olhar crtico sobre os manuais e as prticas escolares, por referncia a uma concepo actualizada do que significa ensinar e aprender a escrever.
