O uso de jogos no ensino e aprendizagem de Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental: levantamento de teses e disserta����es

P��s-gradua����o em Educa����o - FCT

A����es de forma����o continuada de professores que ensinam Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental da rede municipal de Presidente Prudente (SP) e saberes docentes

Coordena����o de Aperfei��oamento de Pessoal de N��vel Superior (CAPES)

Forma����o docente & Centro de Ci��ncias: estudo sobre uma experi��ncia de forma����o continuada de professores de qu��mica

P��s-gradua����o em Educa����o para a Ci��ncia - FC

Luigi Fantappi��: influ��ncia na matemática brasileira. Um estudo de hist��ria como contribui����o para a educa����o matemática

P��s-gradua����o em Educa����o Matemática - IGCE

A atividade de estudo no ensino fundamental: necessidade e motiva����o

Coordena����o de Aperfei��oamento de Pessoal de N��vel Superior (CAPES)

Uma contribui����o ao estudo do ensino de educa����o f��sica �� dist��ncia

P��s-gradua����o em Desenvolvimento Humano e Tecnologias - IBRC

Uma investiga����o sobre a utiliza����o de materiais did��ticos manipul��veis e a resolu����o de problemas no ensino e na aprendizagem de matemática dos anos iniciais do Ensino Fundamental

Coordena����o de Aperfei��oamento de Pessoal de N��vel Superior (CAPES)

A aplica����o de t��picos de Hist��ria da Qu��mica no processo de ensino e aprendizagem: dificuldades dos alunos

This research project aims to determine the main way that the inclusion of topics of history and philosophy of science education activities aimed at high school, influence the process of teaching and learning of chemistry. The subject of research will be a teacher, undergraduate student in chemistry and public school students that the teaching units developed will be applied. The literature presents a large of research indicating the need to include these topics in education and present the results of large withdrawals of original sources of the development of scientific knowledge. Despite of the large number of these works are not very common reports of application of the results of these studies on activities of the classroom, which reinforces the importance of this study

Mem��rias das aritm��ticas da Em��lia: o ensino de aritm��tica entre 1920 e 1940

P��s-gradua����o em Educa����o Matemática - IGCE

Linfomas Double-Hit em casu��stica de Linfomas N��o-Hodgkin B de alto grau: estudo cl��nico, morfol��gico, imunoistoqu��mico e citogen��tico

P��s-gradua����o em Patologia - FMB

Um olhar sobre o ensino da matemática guiado por Ant��nio Augusto Lopes

Disserta����o para obten����o do Grau de Doutor em Ci��ncias da Educa����o

Relat��rio da pr��tica de ensino supervisionada & a aprendizagem cooperativa no ensino-aprendizagem da matemática ��� um estudo com alunos do 12�� Ano de escolaridade

Disserta����o para obten����o do Grau de Mestre em Ensino de Matemática no 3�� Ciclo do Ensino B��sico e no Secund��rio

Aspectos envolvendo as atitudes negativas de alunos com rela����o �� matemática no primeiro ciclo do ensino fundamental

A matemática �� vista pela maioria das pessoas como a disciplina escolar mais dif��cil. Muitas pessoas a v��em, desde muito cedo, como um ���bicho de sete cabe��as���, e pais e alguns professores, muitas vezes, colaboram com essa situa����o. Considerando que muitas investiga����es envolvendo as atitudes dos alunos em rela����o �� matemática j�� foram realizadas na ��rea da Educa����o Matemática, o objetivo desta pesquisa foi sistematizar os principais resultados nelas apresentados. As atitudes negativas dos alunos em rela����o �� matemática est��o associadas a quais aspectos? Esta ser�� a quest��o norteadora da investiga����o. Mais especificamente, foi realizada uma pesquisa qualitativa bibliogr��fica sobre as atitudes dos alunos do primeiro ciclo do Ensino Fundamental em rela����o �� matemática. A partir dela, elencamos e analisamos, em oito pesquisas selecionadas, motivos que podem estar associados ��s atitudes negativas dos alunos em rela����o �� matemática. Para tanto, utilizamos o banco de teses e disserta����es da Capes, bem como outros trabalhos recentes como fontes de investiga����o.. Parte significativa dos estudos refor��a a rela����o entre as atitudes dos alunos frente �� Matemática e os aspectos envolvidos no processo de ensino e aprendizagem dessa disciplina e todos eles apontam o papel do professor como principal respons��vel pelas atitudes positivas e/ou negativas apresentadas pelos alunos com rela����o �� matemática, ainda que a fam��lia tamb��m tenha sido citada como relevante no processo

Do improviso ��s possibilidades de ensino: estudo de caso de uma professora de matemática no contexto da inclus��o de estudantes cegos

P��s-gradua����o em Educa����o Matemática - IGCE

Estudo das altera����es morfologicas do sistema locomotor em escolares do ensino fundamental : faixa etaria entre 7 e 14 anos de ambos os sexos do municipio de Marechal Candido Rondon, PR - atrav��s da avalia����o computadorizada

Universidade Estadual de Campinas. Faculdade de Educa����o F��sica