Organiza����es n��o-governamentais na (Re)constru����o da sociedade civil no Brasil: (din��micas, sujeitos e vincula����es entre p��blico e privado nos anos 90)

One of the main features of Brazilian civil society in the nineties is the widespread presence of nongovernamental organizations, religious and secular associations, and the emergence of private foundations as a social mediator midway state and market institutions. This research is a bibliographical discussion of the Social Sciences literature about these organizations, pertinent with their quantitative and qualitative profiles and scope of actions, identities and future role in the construction of the active citizenship in Brasil.

Organiza����es da sociedade civil de interesse p��blico e as parcerias com os munic��pios do estado de Pernambuco: um olhar sobre a atua����o das OSCIPs �� luz do ide��rio de sua cria����o

An��lise das parcerias firmadas entre Organiza����es da Sociedade Civil de Interesse P��blico e munic��pios do interior do Estado de Pernambuco frente ao permissivo legal. Estado e neoliberalismo. O Estado visto como ineficiente e incapaz de prestar os servi��os que lhe s��o pr��prios. A Reforma do Estado como mote para estimular a transfer��ncia de atividades exercidas pelo Estado para entidades privadas que ���atenderiam a interesses p��blicos��� desvinculados do assim denominado n��cleo estrat��gico configurado por fun����es essenciais �� defini����o e execu����o das pol��ticas p��blicas. Burocracia e gerencialismo. Plano Diretor da Reforma do Aparelho do Estado. A transfer��ncia das atividades n��o-exclusivas do Estado vista como sa��da para a melhoria da capacidade de o Estado atender ��s demandas sociais. Servi��os sociais ou n��o exclusivos. Publiciza����o ou privatiza����o? Terceiro setor. Organiza����es n��o governamentais. Entidades sem fins lucrativos. T��tulos e qualifica����es concedidos a entidades do terceiro setor. Organiza����es sociais - OSs: a tentativa de privatiza����o de entidades estatais. Os contratos de gest��o como mecanismo de obten����o de resultados. As organiza����es da sociedade civil de interesse p��blico - OSCIPs e a nova tentativa de passar atividades prestadas pelo Estado para o setor privado, o chamado ���terceiro setor���. Os termos de parceria como forma de passar presta����o de servi��os a particular sem o devido processo de concorr��ncia. O voluntariado como meio em si para presta����o dos servi��os objeto dos termos de parceria. As muitas brechas e fragilidades da Lei 9.790/1999 ��� Lei das OSCIPs, considerada o marco legal do terceiro setor. As ���parcerias��� entre munic��pios do Estado de Pernambuco e entidades qualificadas como OSCIPs com intuitos diversos do ���proposto��� na Lei.

Governan��a da internet no espa��o regulat��rio global: o idiossincr��tico modelo de gest��o da ICANN

O presente trabalho pretende descrever e analisar a evolu����o institucional da Internet Corporation for Assigned Names and Numbers (ICANN), organiza����o respons��vel pela gest��o dos nomes de dom��nio e protocolos de comunica����o entre computadores em rede ao redor do mundo. Iniciando sua trajet��ria como instituição privada estadunidense e vinculada ao departamento de com��rcio do mesmo pa��s, a ICANN passa por diversas modifica����es estruturais ao longo da ��ltima d��cada, de forma a englobar representantes de diversos setores sociais em suas atividades. Algumas peculiaridades em sua estrutura que ainda a vinculam aos Estados Unidos, no entanto, s��o objeto de controv��rsia entre aqueles que buscam uma democratiza����o da internet em n��vel global.

O compromisso pol��tico do servi��o prestado pela Funda����o Bradesco na cidade de Jo��o Pessoa

In this work we have analyzed the political commitment of the social assistance sponsored by the Bradesco Foundation in Jo��o Pessoa. This Foundation is a private institution of public interest that provides social assistance to low income populations all over Brazil. This kind of work is one of the oldest management initiatives in what is actually referred to as managers` social responsibility. This thesis assumes that managers who are in fact socially responsible should guide their actions by the principles of social democracy, so that everyone can enjoy citizens` social freedom, and guarantee their rights as well as the political awareness of social actors. Analysis of documents and a qualitative approach have been applied to the pedagogical Project of the Foundation, as well as phenomenology to study the social profile of their students. The analysis of the pedagogical project as well as the students` standpoint towards life reveals that the Bradesco Foundation is indeed committed to the social efficacy of its students. The educational proposal of the organization includes those elements that are required for teenagers` education envisaging participative citizenship. The teenagers` speech reveals that they have developed the project identity, being therefore able to take part in the process of political transformation of our time. The results indicate that the Bradesco Foundation not only guarantees some of the basic social rights for the healthy development of those who attend their courses, but also sponsors a high level education providing both a technical and a political formation

Avalia����o dos indicadores de desempenho de institui����es federais de educa����o tecnol��gica doBrasil na abordagem do balanced scorecard

This Master of Science Thesis deals with a study on applying the BSC Balanced Scorecard to assess the performance of Federal Institution for Technological Education Institution in Brazil, a government organizations non for profit. It s accomplished a literature review in order to understand the BSC and its application to non for profit organizations and as a main result it is proposed a BSC conceptual model with an inversion of the main BSC perspective from financial to customer/society. It is used the annual management report of thirteen Institutions and applied a Pearson correlation analysis in order to verify a cause-effect situation between indicators. The main findings suggest that the model teachers qualification in terms of degree earned, quantity of teachers in full time job, and rate of students by teacher in full time job having good pearson correlation with the results expected of quality, throughput, social and demand response. However, the student unit cost use as the sole financial indicator did not get any reasonable correlation with the results, as so the quality and quantity of books in the libraries. Although it suggests a need for improvement in the model, the general model adopted appears to be satisfactory as a starting point to a BSC-like performance measuring system to this kind of Institutions

Atividade do professor na educa����o a dist��ncia: intera����es com o g��nero profissional docente

This research aimed to analyze the dynamics established between the activity of the teacher in Distance Education (DE) and professional gender of teaching, in terms of impact of DE in teacher s usual professional activity. Previous studies showed that one of the central discussions concerning DE refers to the role that the teacher is called to perform. The present research, based on theoretical and methodological assumptions issued from Clinic of Activity, analyzed the impact referred above. This central aim was operationally executed along three main stages: 1) survey study for description of socio-professional profile of teachers working in DE in two universities from Natal (RN-Brazil), 2) clinical analysis of professional activity of teachers working in DE, taking into account four simultaneous levels of psychological constitution and development of human activity: personal, interpersonal, transpersonal and impersonal; 3) analytical focus on transpersonal context in order to understand the influence of pedagogical practice in DE on professional gender of teaching. Documental research, audio recorded voice data and a multiple choice Likert scale questionnaire concerning socio-professional information were used as procedural tools. The qualitative-clinical procedural tool of instruction to the double , firstly proposed by Clinic of Activity research group, was used in order to obtain oral productions concerning professional activity. Data issued from stage 1 (n=70, 28 men and 41 women) was submitted to descriptive and inferential statistical analyzes. 65.7% of the sample worked in a public institution, 30% in a private institution, and 4.3% in public and private institutions. 31.4% of the sample of participants was formed by teachers having a master degree, 28.6% were doctors and 26.3% had degrees of specialists. 54.3% of participants acted as remote tutor, and 44.3% were regents teachers. After descriptive multidimensional cluster analysis, two groups emerged (remote tutors and regents teachers), the most important variables in terms of contributions to this distinction being: professional function, level of graduate formation, level of income, activities and forms of entry in DE. Clinical analysis of data produced by two participant-teachers of each group, issued from instruction to the double technique, was performed. This analysis indicated the existence of different models of distance education. A general concern referring to the need of both taking into account information technology and pedagogical attitudes was detected. On the other hand, participant-teachers considered that participation in DE activities could bring relevant contributions to general professional gender of teaching. . Finally, teachers warned against certain formats of organization of teachers professional activity, as found in the domain of DE, since these activities could promote the intensification and individualization of teachers` work activity, and even the worsening of relations, rather than exchanges and shares through collective bargaining. This process could compromise the renew of the professional gender, by losing its historical roots and diminishing activity possibilities of teachers in their labor context

A import��ncia da comunica����o durante o per��odo de recupera����o p��s-operat��ria

Este estudo teve como objetivo conhecer a import��ncia da comunica����o durante as orienta����es p��s-operat��rias fornecidas pela equipe de enfermagem a pacientes e/ou familiares de uma instituição privada e apreender a percep����o destes indiv��duos acerca das orienta����es recebidas. Foi um estudo transversal, descritivo, com abordagem qualitativa, que utilizou o referencial te��rico da Comunica����o Interpessoal e o referencial metodol��gico da An��lise de Conte��do. Participaram do estudo 16 pacientes entrevistados no per��odo p��s-operat��rio mediato. Os resultados evidenciaram que a equipe de enfermagem focaliza as orienta����es nas t��cnicas instrumentais da profiss��o, n��o abordando o indiv��duo de forma hol��stica. Tamb��m foi poss��vel perceber que, quando o profissional enfermeiro permanece afastado do paciente e/ou n��o presta informa����es adequadas gera sentimentos de ansiedade, medo, inseguran��a e sensa����o de falta de cuidado. Por outro lado, quando a equipe de enfermagem se fez presente com cuidado e informa����es coerentes, os clientes relataram um alto n��vel de satisfa����o e a sensa����o de ser bem cuidado.

O atendimento p��blico e privado concenssion��rio na educa����o infantil: um olhar sobre as condi����es de oferta

P��s-gradua����o em Educa����o - IBRC

O atendimento ao ensino fundamental: an��lise de parcerias de dois munic��pios paulistas e o setor privado na aquisi����o de sistema de ensino

P��s-gradua����o em Educa����o - IBRC

As parcerias entre o p��blico e o privado na oferta da educa����o infantil em munic��pios m��dios paulistas

Coordena����o de Aperfei��oamento de Pessoal de N��vel Superior (CAPES)

Trajet��ria do ensino superior privado: o caso da Funda����o Eur��pedes

P��s-gradua����o em Educa����o - FFC

Percep����o do cliente quanto ao cuidado de enfermagem no per��odo p��s-operat��rio

P��s-gradua����o em Enfermagem (mestrado profissional) - FMB

A comiss��o pr��pria de avalia����o na promo����o da qualidade em institui����es de ensino: um estudo sobre a gest��o do conhecimento no ensino superior privado

Coordena����o de Aperfei��oamento de Pessoal de N��vel Superior (CAPES)

O p��blico n��o-estatal na gest��o da educa����o b��sica de Barcarena/PA

Este estudo situa-se na linha de pesquisa de Pol��ticas P��blicas Educacionais, do Programa de P��s-Gradua����o em Educa����o, da Universidade Federal do Par��. Aborda o p��blico-n��o estatal a partir da implementa����o do Programa Escola que Vale na gest��o educacional do munic��pio de Barcarena, no per��odo de 2000 a 2008. Parte-se da l��gica da ado����o de novos paradigmas de compet��ncia para a����o p��blica, a partir dos anos de 1990, com a reestrutura����o do estado brasileiro por meio do Plano Diretor de Reforma do Aparelho do Estado, o qual enquadrou a educa����o como uma a����o n��o-exclusiva do Estado, transferindo-a para o setor p��blico n��o estatal. Desencadeando novos desdobramentos para o p��bico e o privado, materializados, entre outros aspectos, no terceiro setor e nas parcerias p��blico-privadas. A abordagem metodol��gica adotada foi de cunho qualitativo e teve como t��cnicas de coleta de dados a pesquisa documental associada �� entrevista semi-estruturada, enquanto que a an��lise de conte��do constituiu-se na base te��rico-metodol��gica para a an��lise dos dados. Os resultados da pesquisa apontam que a introdu����o da parceria p��blico-privada, por interm��dio do Programa na realidade barcarenense afetou a j�� fr��gil estrutura do munic��pio permeada por fracos indicadores de qualidade na gest��o educacional, tais como, aus��ncia de um Plano Municipal, de um Sistema Municipal de Ensino, de Plano de Carreira, Cargos e Remunera����o e de elei����o direta para provimento do cargo de diretor, �� medida que os princ��pios do PEQV foram absorvidos pela Secretaria de Educa����o e transformados em linha de a����o para toda a rede municipal. Verificou-se que tal a����o encontrou terreno f��rtil em virtude da aus��ncia de uma pol��tica educacional no munic��pio, al��m dos encaminhamentos da SEl\1ED para as escolas da rede ocorrem de forma aleat��ria, conforme necessidades imediatas surgidas, ou seja, casuisticamente. Observou-se, ainda, que a parceria tinha como principal responsabilidade a focaliza����o de suas a����es na melhoria dos ��ndices do ensino fundamental desconsiderando a educa����o infantil prioridade constitucional de atua����o do munic��pio. Destaque-se, tamb��m que a proposta de forma����o cont��nua institucionalizada pelo Programa no munic��pio tende a uma certa desqualifica����o dos professores, em decorr��ncia das prescri����es detalhadas, al��m da n��o participa����o dos docentes na elabora����o da proposta. Revelou-se, portanto, que com a implernenta����o da parceria um consider��vel grau de interfer��ncia da Funda����o Vale,uma entidade privada, na gest��o p��blica o que pode fragilizar a autonomia municipal.

Cursos de licenciatura em Letras: a pr��tica de ensino sob o enfoque interdisciplinar

Coordena����o de Aperfei��oamento de Pessoal de N��vel Superior (CAPES)