997 resultados para Futebol Aspectos sociais
Resumo:
Objetivo: Avaliar aspectos da qualidade de vida em pacientes ps-implante de marca-passo e relacionar com gnero, idade e tempo de implante. Mtodos: Foram estudados 107 indivduos de ambos os gneros (49,5% do sexo feminino e 50,5% do sexo masculino), tempo de implante trs a 12 meses (mdia de 6,362,99 meses), estveis clinicamente com idade acima de 18 anos (mdia de 69,312,6 anos). A avaliao constou de: dados pessoais, clnicos, do implante e questionrios de qualidade de vida (AQUAREL e SF-36). Anlise estatstica empregou teste t e correlao de Pearson, com significncia de 5%. Resultados: No SF-36, o menor escore ocorreu no domnio aspectos fsicos e o maior, em aspectos sociais. No AQUAREL, o menor escore foi em dispneia e o maior em desconforto. Verificou-se associao significante entre gnero e qualidade de vida no SF-36 (capacidade funcional e aspectos emocionais) e no AQUAREL (dispneia). Observaram-se correlaes negativas entre idade e qualidade de vida (capacidade funcional do SF-36 e em desconforto do AQUAREL) em relao ao tempo de implante, correlao com vitalidade do SF-36. Concluso: Menores escores de qualidade de vida foram encontrados em aspectos fsicos e dispneia; maiores em aspectos sociais e desconforto. Homens apresentaram maiores escores de qualidade de vida em capacidade funcional, aspectos emocionais e dispneia. Conforme aumenta a idade, pior a qualidade de vida em capacidade funcional e desconforto, e, quanto maior o tempo de implante de marca-passo, pior a qualidade de vida em vitalidade. Gnero, idade e tempo de implante influenciam na qualidade de vida, dessa forma, essas variveis devem ser consideradas nas estratgias para melhora da qualidade de vida em portadores de marca-passo.
Resumo:
Este estudo buscou caracterizar as prticas e identificar representaes sociais de escolares sobre o futebol no mbito da aulas de Educao Fsica Escolar. Trata-se de uma pesquisa qualitativa de tipo etnogrfico, que utilizou observao participante e entrevistas semiestruturadas, alm de questionrio, em uma turma de 29 alunos do 6 ano do Ensino Fundamental, em uma escola pblica na cidade de Bauru - SP. Os resultados indicam que as mdias e a famlia so os principais elementos que constituem as representaes dos alunos sobre o futebol, e que o modo como a prtica do futebol desenvolvida na escola ao mesmo tempo as constri e realimenta. Conclumos que as representaes sociais so um importante meio que orienta as relaes dos alunos com o futebol, na medida em que influenciam a orientao e organizao das suas condutas. Todavia, isto no torna homogneas suas condutas e valores, pois os alunos buscam no futebol a satisfao de algo que tambm pessoal, como diverso e amizades.
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Ps-graduao em Biotecnologia Animal - FMVZ
Resumo:
Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior (CAPES)
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The goal of this paper is to critically analyze the practices developed by Solidarity Economy and to merge them with social technologies, aiming to achieve social transformation of popular groups. This transformation consists in the empowerment of those groups in means of work organization, considering their self-management and also the development of techniques and technologies utilized. Based on the understanding that technical development has no neutral character and it follows linearity within society, a discussion around the forms and uses of technology is conducted here, aiming at the perspective of changes in technologies development and also assigning social character to them. To think of social technology requires us to consider the space in which it is inserted, once it refers to a collective demand that belongs to self-managed groups. Therefore, to intent beyond self-management work, new productive forces are discussed here, and also the analysis and adhesion of an alternative technology for popular cooperatives
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The objective of this study is verify the occurrence of bullying in soccer and if this phenomenon can be considered a possible cause of the abandonment of this sport. The sample consisted of 143 male athletes, aged between 15 and 18 years old, all of whom competed in the Copa So Paulo de Futebol Jnior in 2011. The results show that most athletes have practiced, suffered and observed bullying in soccer, but the minority has fear of being assaulted on the team and few thought to stop playing because of this social phenomenon. It is suggested that more studies be conducted in this area and that the sport psychologist and coach provide to the team a better living and training structure, and the athletes should be united, avoid jokes that exceeding the limits offending another member of the group and make everyone feel comfortable in that place, not influencing the individual or collective performance
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Studies on stress in the sport are broad and profound. However, we do not found approach to study the perceptions of trainers on the subject and how it influences the organization of training throughout the season. From this premise, the aim of this work is to verify that the perception of the trainer about stress and its influence on planning. To this end, we chose a qualitative research, through an open interview, carried out with a trainer for a professional soccer team as a pilot for future studies. The interview responses are consistent with the findings of the literature on the changes in the players arising from the interference of stress in the various dimensions. But it was also possible to identify the trainer interviewed pointed out that stress, especially during the competition changes the preliminary planning, therefore, modify the activities to be applied to players depending on the outcome of matches. This pilot study we subsidized the development of new questions that will be inserted in the continuity of the study
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We intend to expose this paper a brief review about the social factors that include the capitalist system. Having the city of Rafard as our focus of study, we are going to analyze how agribusiness and migration have great political significance in this small town, and still are determining factors for socio-cultural training of its citizens, as well the formation and economic development of their own city. We are going to observe how a town with only 8.599 inhabitants is subjected to the laws dictated by capital through the interference of a large sugarcane agro industrial production unit present in its territory
Resumo:
No disponvel
Resumo:
Ps-graduao em Servio Social - FCHS
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Ps-graduao em Servio Social - FCHS
Resumo:
Ps-graduao em Comunicao - FAAC
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Ps-graduao em Comunicao - FAAC
Resumo:
Esta pesquisa teve como objetivo investigar as representaes sociais de um grupo de professores de ingls em curso livre a respeito de sua identidade profissional, seus processos formativos e seus saberes docentes. A fundamentao terica do estudo baseou-se nos conceitos de representao social (Serge Moscovici e Denise Jodelet) e de dialogicidade (Mikhail Bakhtin e Ivana Markov). Foram realizadas consideraes a respeito de fatores histricos, sociais e econmicos que originaram as atuais representaes que os sujeitos do estudo tm a respeito do idioma bem como dos processos de ensino e aprendizagem do mesmo. Os dados foram coletados atravs de dois questionrios e analisados com os recursos de um software para anlise lexical, o ALCESTE. Os resultados revelaram que os participantes consideram a fluncia no idioma como central para sua identidade profissional e a experincia em sala de aula como mais importante do que a vivncia acadmica. A falta de reflexo acerca de aspectos sociais relacionados sua prtica pedaggica tambm foi observada. A contribuio pretendida por este estudo foi uma melhor compreenso das representaes de professores de ingls a respeito do idioma e dos processos de ensino e aprendizagem do mesmo, bem como de seu papel profissional, de forma a oferecer algumas reflexes sobre as polticas e prticas atuais relacionadas formao inicial e continuada de professores de lngua estrangeira.(AU)
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Esta pesquisa teve como objetivo investigar as representaes sociais de um grupo de professores de ingls em curso livre a respeito de sua identidade profissional, seus processos formativos e seus saberes docentes. A fundamentao terica do estudo baseou-se nos conceitos de representao social (Serge Moscovici e Denise Jodelet) e de dialogicidade (Mikhail Bakhtin e Ivana Markov). Foram realizadas consideraes a respeito de fatores histricos, sociais e econmicos que originaram as atuais representaes que os sujeitos do estudo tm a respeito do idioma bem como dos processos de ensino e aprendizagem do mesmo. Os dados foram coletados atravs de dois questionrios e analisados com os recursos de um software para anlise lexical, o ALCESTE. Os resultados revelaram que os participantes consideram a fluncia no idioma como central para sua identidade profissional e a experincia em sala de aula como mais importante do que a vivncia acadmica. A falta de reflexo acerca de aspectos sociais relacionados sua prtica pedaggica tambm foi observada. A contribuio pretendida por este estudo foi uma melhor compreenso das representaes de professores de ingls a respeito do idioma e dos processos de ensino e aprendizagem do mesmo, bem como de seu papel profissional, de forma a oferecer algumas reflexes sobre as polticas e prticas atuais relacionadas formao inicial e continuada de professores de lngua estrangeira.(AU)
