As funções desempenhadas pelos docentes de educação física e a percepção sobre os processos de negociação na sala de aula

O presente estudo, realizado no âmbito do Mestrado em Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário, da Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, procura compreender a influência do desempenho dos cargos de coordenação/gestão pedagógica, direcção de turma, coordenação de departamento e de projectos, na percepção dos professores de Educação Física (EF) sobre os processos de negociação em sala de aula. A amostra é constituída por 162 professores de Educação Física, 100 do género feminino (61.7%) e os restantes (n=62, 38.3%) do género masculino, tendo a maioria (n=126, 77.8%) experiência com alunos com Necessidades Educativas Especiais (NEE). Pelo teste t-Student para amostras independentes observámos que professores com e sem experiência nas funções mencionadas não manifestam percepções dos processos de negociação significativamente diferentes, sendo que em comparação com outras dimensões estes dados são bastante inferiores. Contudo, reconhecemos os claros benefícios da negociação professor/aluno, tornando-se os últimos agentes activos e participativos no seu processo educativo.

Gestão estratégica de IES : modelos e funções do planejamento estratégico em universidades públicas e privadas de Palmas – Tocantins

O objetivo deste estudo foi de analisar os modelos e funções dos planejamentos estratégicos adotados nas instituições de ensino superior (IES) de Palmas, Tocantins. Procuramos, para tanto, enfatizar três grandes práticas empresariais globais que fazem parte do contexto das universidades: a competitividade, visualizada pela introdução da inovação e de novas tecnologias; a mercantilização da educação, que emergiu da forma como a educação é tratada - ‘mercadoria’- e, assim, reflete sobre a autonomia universitária; e, por último, o planejamento estratégico, que tomou grande proporção de uso no ensino superior nas últimas décadas. Frente ao exposto, a questão central que conduziu a pesquisa foi: como as práticas empresariais globais (planejamento estratégico, competitividade e mercantilização da educação) têm influenciado os modelos de gestão adotados pelas universidades frente aos desafios que enfrentam no tocante à oferta da educação superior e como os planejamentos estratégicos expressam essa influência? Nesse sentido, analisamos os documentos dos planejamentos estratégicos de duas IES, uma pública e outra privada, de forma a evidenciar suas diferenças e similaridades por meio dos modelos de gestão e suas principais funções, bem como entrevistamos os gestores das IES sobre suas concepções em relação à influência das práticas empresariais globais quanto ao planejamento estratégico. Como resultado das análises e das entrevistas realizadas, concluímos que o planejamento estratégico é utilizado, pelas IES, como importante ferramenta para formar a imagem institucional, pensar a universidade no futuro, evitar retrabalhos e, principalmente, melhorar os serviços prestados à sociedade.

Orographic Enhancement of Precipitation inside Hurricane Dean

On 17 August 2007, the center of Hurricane Dean passed within 92 km of the mountainous island of Dominica in the West Indies. Despite its distance from the island and its category 1–2 state, Dean brought significant total precipitation exceeding 500 mm and caused numerous landslides. Four rain gauges, a Moderate Resolution Imaging Spectroradiometer (MODIS) image, and 5-min radar scans from Guadeloupe and Martinique are used to determine the storm’s structure and the mountains’ effect on precipitation. The encounter is best described in three phases: (i) an east-northeast dry flow with three isolated drifting cells; (ii) a brief passage of the narrow outer rainband; and (iii) an extended period with south-southeast airflow in a nearly stationary spiral rainband. In this final phase, from 1100 to 2400 UTC, heavy rainfall from the stationary rainband was doubled by orographic enhancement. This enhancement pushed the sloping soils past the landslide threshold. The enhancement was caused by a modified seeder–feeder accretion mechanism that created a “dipole” pattern of precipitation, including a dry zone over the ocean in the lee. In contrast to normal trade-wind conditions, no terrain triggering of convection was identified in the hurricane environment.

Exploring the role of Associate Dean in UK universities

This paper reports on a research project, funded by the Leadership Foundation for Higher Education, which explored the under-researched role of the Associate Dean in UK Universities. Specifically, the project aimed to explore how the role was defined, perceived and experienced across a range of post and pre 1992 Universities. Data was collected through 15 interviews and a follow up on-line survey completed by 172 Associate Deans across the UK.

Joseph E. Atkins, Dean of Students

Joseph E. Atkins, Dean of Students reading The Seven Sins of Memory by Daniel L. Schacter ( BF376 .S33 2001 )

Who's Dean today? Acting and interim management as paradoxes of the contemporary university

Interim, discontinuous or 'acting' management is an increasingly ubiquitous feature of universities. This paper asks: What are the implications of this for good academic governance? Should we understand this managerial dance as a symptom of the collapse of good managerial order or, by contrast, as a symptom of the robustness and flexibility of the organisational culture of the university? Or both? This paper answers 'all of the above' to these questions. It reaches that conclusion by examining relevant literature, theorising a methodology for reading the field of interim management, and by applying this theorising to an analysis of qualitative data collected as part of a national collaborative research project conducted in Australia.

Dean's great discovery : multiplication, division and fractions

Multiplication, division and fractions are 'hotspots' for students in the middle years with many students experiencing difficulty with these concepts (Siemon, Virgona & Cornielle, 2001). Arrays effectively model multiplication and help children develop multiplicative thinking and learn multiplication facts (Young-Loveridge, 2005). In this article we show how an open-ended array problem enabled a Grade 5/6 student to think about the relationship between multiplication, division and fractions. In the article we describe the project and 'hot spot' mathematical tasks that we used and provide some background on multiplicative thinking before presenting the case and a commentary (Western Melbourne Roundtable, 1997) of one student's exploration. This case was documented whilst we were working on a collaborative project with a team of upper primary teachers and a group of pre-service teachers at a local primary school.

Press Release on Dean Halpernnulls Appointment Part Two

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Press Release on Dean Halpernnulls Appointment

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Mighty Impressive: After 38 years as dean, vice president, dancer, and friend, Janice Kassman retires. But her legacy lives on

After 38 years, longtime dean Janice Kassman has retired. She leaves a legacy of accomplishment and countless Colby friends.