890 resultados para Tecnologia de ponta e educação Barcelona (Espanha)
Resumo:
Avalia a educação bsica brasileira quanto qualidade do ensino. So usados para avaliar um ou mais nveis da educação bsica brasileira: o SAEB (Sistema Nacional de Avaliao da Educação Bsica), o IDEB (ndice de Desenvolvimento da Educação Bsica), o ENEM (Exame Nacional do Ensino Mdio, logo, restrito ao ensino mdio), o ENCCEJA (Exame Nacional de Certificacao de Competncias de Jovens e Adultos), a Prova ABC (Prova Brasileira do Final do Ciclo de Alfabetizao) e o PISA (Programme for International Student Assessment - Programa Internacional de Avaliao de Estudantes), que um exame internacional.
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Analisa o efeito da legislao aplicvel destinao de recursos para educação pela explorao de petrleo, quando da elaborao da lei oramentria e da sua execuo.
Anlise do Anexo I do Decreto n 8.456/2015 relativa s despesas da rea temtica IV MCTI, MEC, MinC e ME
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Analisa e detalha as aes oramentrias das dotaes iniciais constantes da Lei Oramentria para 2015 LOA 2015 dos rgos integrantes da rea Temtica IV (Ministrio da Cincia, Tecnologia e Inovao MCTI, Ministrio da Educação MEC, Ministrio da Cultura MinC e Ministrio do Esporte ME) que foram objeto de limitao de movimentao e empenho em face do Decreto n 8.456, de 22 de maio de 2015.
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Analisa o Plano Nacional de Educação 2014-2024, que apresenta vrias diretrizes, entre elas a erradicao do analfabetismo, a melhoria da qualidade da educação e a valorizao dos profissionais de educação, considerado um dos maiores desafios das polticas educacionais.
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Apresenta as principais realizaes de 2014 do Centro de Informtica (Cenin). Destacam-se sistemas e servios de Tecnologia da Informao e Comunicao (TIC); indicadores sobre recursos de TIC; participao em conferncias internacionais e a elaborao de planejamento estratgico de TIC.
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Esta publicao tem como objetivo ampliar o debate sobre a atuao do Legislativo no contexto social. As reflexes apresentadas pelos autores mostram como a disseminao de informaes sobre o processo legislativo, seja pelas prprias instituies polticas, seja pelos atores sociais interessados em seus resultados, essencial para o fortalecimento do sistema poltico representativo e, consequentemente, da prpria democracia.
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Rene os principais servios de Tecnologia da Informao e Comunicao (TIC) fornecidos a deputados e gabinetes parlamentares e desenvolveu este guia. O objetivo facilitar o acesso a informaes sobre recursos de informtica que apoiam a atividade parlamentar. Este documento relaciona os servios disponveis, com viso geral das caractersticas, aplicaes e formas de acesso.
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Busca a correlao entre as metas e iniciativas estabelecidas na proposta de Plano Plurianual PPA 2016-2019, nos termos do PL n 06/2015-CN e o cumprimento das metas e estratgias estabelecidas no Plano Nacional de Educação (PNE), aprovado pela Lei n 13.005, de 2014.
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Faz um panorama das perspectivas da e-educação no Brasil, abordando aspectos do desafio do uso da internet como ferramenta pedaggica.
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En el siguiente trabajo se realizo una descripcin del Buque LNGc Barcelona Knutsen con propulsin DF- Elctrico y el anlisis de operaciones que realiza este con datos reales que obtiene en sus operaciones. Con los siguientes objetivos especficos: Caractersticas principales de este buque, dando una breve descripcin de un motor Dual, como el que se encontrara en l. Explicando cada elemento ms importante que compone la planta de propulsin y la planta de gas, para poder dar paso a la comprensin del mtodo operacional que realiza este. Ya que todo ello intervendr en el posterior anlisis de los modos de operacin. En segundo trmino, se expondrn todos los datos de Boil-Off de dos viajes realizados en Modo GAS, tanto cargado como en lastre, para poder realizar el estudio de la carga como mtodo de combustible para la propulsin. Analizando que procesos pasa esta, desde el da que se sale cargado hasta que se llega a puerto, se descarga y se vuelve en lastre quemando este Boil-Off generado. Estudio integro con datos reales de cada viaje, con el fin de ver el perfil operacional que realiza este tipo de buque. Donde se obtendrn energas generadas, consumos obtenidos, velocidadespudiendo estudiar la evolucin de viaje que realiza. Todos los viajes que se nombraran en conjunto, como viaje Completo se realizara una comparativa, con el objetivo del estudio exhaustivo de este. Con el propsito de poder hacer una pequea comparativa con un buque de turbinas, se explicaran las caractersticas de este para poder ver el perfil operacional de un buque con el otro en 24h. Por ltimo, y a fin de concluir se realizara el consumo especfico en situacin de lastre en modo GAS y HFO, para verificar datos del fabricante respecto del consumo terico con el real.
Resumo:
24 p.
Resumo:
35 p.
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[ES]El objetivo de este trabajo de fin de grado es analizar la influencia que tiene la cuanta y orientacin de fibras metlicas presentes en el interior de probetas de hormign autocompactante y cuyo objetivo es reforzar y aumentar la resistencia a traccin de este material. Se expondrn las propiedades que combina el HACRFA gracias a la autocompactacin del hormign y la inclusin de fibras en su interior y los beneficios que este nuevo material aporta. Por otro lado, se tratara de situar este estudio en un contexto, analizando a la vez cul es el alcance y los objetivos ms importantes que se han tenido en cuenta. A continuacin, y a modo de complementacin de su contexto, este trabajo tiene un estado del arte, en el que se mencionarn mtodos y ensayos necesarios para llegar a un resultado que permita predecir cul ser la resistencia del material, y por tanto su tenacidad o capacidad de absorber energa, sin necesidad de emplear ms que un mtodo fcil y rpido, obviando el resto de ensayos destructivos utilizados en este trabajo. Para tal fin, se establece una metodologa que, gracias a ensayos de laboratorio, permita establecer una relacin entre el mtodo sencillo que se ha mencionado, el mtodo inductivo, y un resultado terico de la tenacidad que presenta el HACRFA. Se observar cmo la desviacin entre los ensayos experimentales y los resultados tericos obtenidos es prcticamente nula, despreciando situaciones en las que se presenten comportamientos muy diferentes debido a fallos durante los ensayos.
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A educação ambiental vem sendo disseminada por grande parte das escolas do pas, conforme atestam pesquisas oficiais, mas uma lenta transformao a acompanha no que diz respeito mudana dos princpios do modelo de desenvolvimento industrial, que enfatiza o consumismo como estratgia de reproduo. Ao mesmo tempo em que as pesquisas sugerem uma ampliao da conscincia ambiental da sociedade como um todo, percebe-se um acirramento dos problemas socioambientais e solues sendo alcanadas em escala inferior ao patamar considerado desejado. Onde estaria, ento, o problema? Qual a razo desta possvel defasagem educação ambiental x resultados? Foi com o intuito de responder a estas perguntas que essa tese foi realizada. Parte-se de uma percepo de que a Educação Ambiental praticada na escola reflete e acentua o paradigma moderno hegemnico, que se baseia em uma concepo dualista homem / natureza, em que uma est a servio do outro, sem promover o questionamento sobre os desdobramentos da adoo dos valores da sociedade de consumo no desequilbrio da vida no planeta. Essa dicotomia entre cultura e natureza, sociedade e cincia, sujeito e objeto se reflete na busca de solues parciais, incompletas, visando-se apenas a uma parte do problema socioambiental, que no visto como um sistema complexo. A educação ambiental realizada nessas bases dificulta a reunio das condies necessrias mudana das estruturas da atual sociedade brasileira e busca das solues dos seus problemas socioambientais. Nessa perspectiva, esse trabalho objetiva criar subsdios para um caminho para a educação ambiental que possa contribuir para uma viso complexa da realidade e dos problemas socioambientais, na busca de solues mais abrangentes. Para isto procura entender: a) como a teoria da complexidade poderia colaborar para esta mudana; b) em quais modelos prticos e tericos a Educação Ambiental se d no Brasil, ou seja, quais as diversas tendncias da educação ambiental brasileira; e c) como esses modelos se expressam nas prticas dos professores analisando-se artigos publicados em anais de seminrios, congressos e/ou encontros sobre o tema.
