903 resultados para Seleção de genitores
Resumo:
Este estudo investiga a influncia da interao imagem-texto de trs lbuns ilustrados de lngua inglesa no desenvolvimento do repertrio lingustico de crianas pr-leitoras. Numa metodologia de estudo de caso, adotando uma abordagem qualitativa e socio construtivista num contexto real de educao pr-escolar, trs grupos de crianas portuguesas foram filmados ao longo de vrias sesses de leitura repetida em voz alta e em ingls, e de sesses de recontos trabalhados em pequenos grupos. Aps a transcrio das gravaes, o corpus resultante foi analisado com base numa teoria fundamentada de compreenso literria e em escalas de leitura emergente. Os resultados mostraram que as crianas adotaram uma postura fortemente analtica face aos lbuns, direcionando as suas respostas para as ilustraes e usando-as como apoio na construo de significados. Os resultados mostraram tambm que cada interanimao visual e verbal ofereceu diversas oportunidades para o uso das lnguas em presena, o portugus e o ingls, tendo o formato e a estrutura inerentes a cada lbum contribudo de forma muito relevante para as respostas das crianas. Contudo, os lbuns com uma dinmica imagem-texto mais complexa proporcionaram um maior envolvimento das crianas, provocando mais discusso em torno das ilustraes e criando mais oportunidades para mediao do uso da segunda lngua. Os resultados revelaram ainda a importncia da interao durante as leituras repetidas, na compreenso e na anlise narrativa, num processo de desenvolvimento da linguagem. Com base nestes resultados, apontam-se concluses, com implicaes para os contextos educativos, quer ao nvel da lngua materna, quer ao nvel da segunda lngua, nomeadamente em relao: seleção de lbuns e valorizao das ilustraes e ainda importncia de leituras repetidas em voz alta e discusso realizada pelas crianas.
Resumo:
Numa Sociedade do Conhecimento como a nossa, a leitura de importncia capital para o exerccio efetivo da cidadania e a Escola um dos espaos privilegiados para a formao de leitores competentes. Conhecido o deficiente domnio da compreenso leitora evidenciado pela populao portuguesa em geral e pelos estudantes em particular, necessrio repensar as prticas pedaggico-didticas associadas ao ensino e aprendizagem da compreenso na leitura e convert-las em instrumentos de motivao para a leitura e de aquisio e desenvolvimento de competncias neste domnio e no reduzi-la a uma mera aprendizagem escolar. Enquadrado pela evoluo da epistemologia cientfica e pelo seu impacto no desenho atual da Didtica de Lnguas, este estudo visa contribuir para a implementao de um ensino/aprendizagem da lngua portuguesa efetivamente direcionado para o desenvolvimento de competncias transversais em compreenso na leitura. Para o fundamentar teoricamente e para melhor podermos analisar e problematizar os dados a recolher, procurmos compreender as caractersticas da sociedade atual e os desafios que lana Escola, bem como as linhas de base da atual conceo de Educao e sua relao com os atuais contextos sociais. Refletimos tambm sobre o estatuto e papel da lngua portuguesa no contexto do sistema de ensino portugus, a importncia da compreenso na leitura numa abordagem transversal do ensino e da aprendizagem da lngua portuguesa e o papel do manual escolar na motivao para a leitura e na aquisio e desenvolvimento de competncias neste domnio. Atravs da anlise de manuais de Lngua Portuguesa para os trs ciclos do Ensino Bsico, procurmos determinar em que medida estes vo ao encontro das diretrizes que definem um ensino/aprendizagem da lngua portuguesa orientado para o desenvolvimento de competncias transversais em compreenso na leitura e definir princpios que possam contribuir para a sua transformao, tornando-os mais adequados consecuo desses objetivos. Os mesmos princpios podero promover e fundamentar uma seleção mais criteriosa dos manuais a adotar. Do ponto de vista metodolgico, estamos perante um estudo de natureza qualitativa. Recorremos anlise documental, como tcnica de recolha de dados, e, para a levar a cabo, construmos uma grelha, tendo em conta os princpios definidos pela literatura da especialidade e as diretrizes propostas pela poltica educativa portuguesa para o desenvolvimento de competncias transversais em compreenso na leitura. Para o tratamento dos dados, recorremos anlise de contedo. Os resultados obtidos demonstram que, de um modo geral, os projetos editoriais analisados promovem um paradigma de ensino da compreenso na leitura que condiciona a conscincia, o sentido crtico e a criatividade dos sujeitos-leitores e que no d resposta s expectativas sociais. Para que os manuais de Lngua Portuguesa contribuam efetivamente para o desenvolvimento de competncias transversais em compreenso na leitura, o seu ensino explcito no deve centrar-se s nos textos literrios, nem na transmisso de interpretaes consagradas destes, que os alunos tm de memorizar. Devero antes apostar mais em estratgias didticas concretizadas atravs de atividades que envolvam os alunos em situaes de leitura mais prximas da vida quotidiana, em que estes possam desempenhar um papel mais ativo, assumir maior responsabilidade no seu prprio processo de aprendizagem e interagir com diversos tipos de textos, para assim adquirirem estratgias de leitura adequadas e saberem mobiliz-las e utilizlas de acordo com as circunstncias concretas em questo.
Resumo:
Nas empresas desportivas o principal ativo o direito desportivo sobre o jogador profissional. O nosso estudo debrua-se no resultante da formao. Comemos por verificar que o direito desportivo preenche os requisitos para ser reconhecido como ativo intangvel. Posteriormente analismos os relatrios e contas de clubes europeus e de clubes brasileiros de modo a identificarmos semelhanas e diferenas ao nvel contabilstico dos ativos intangveis resultantes da formao, um dos nossos objetivos. Verificmos que a principal diferena reside no no reconhecimento do direito desportivo resultante da formao pelos primeiros, contrariamente prtica verificada nos clubes brasileiros. No cenrio atual, pelo menos, os clubes europeus no proporcionam informao plena e a comparabilidade entre clubes encontra-se comprometida. Por conseguinte, outro dos nossos objetivos propor um modelo que permita valorizar com fiabilidade o direito desportivo resultante da formao. A conceo do modelo teve o auxlio dos clubes portugueses e brasileiros, atravs da resposta a um inqurito dirigido a clubes europeus e brasileiros. Esta metodologia possibilitou, igualmente, confirmar concluses resultantes da anlise da informao contabilstica elaborada pelos clubes e identificar outros pontos de contacto e de afastamento entre os clubes relativamente a jogadores formados internamente e ao reconhecimento inicial do direito desportivo. Conclumos que em Portugal existe informao contabilstica incompleta sobre os jogadores formados internamente, dado os clubes portugueses considerarem no existir um critrio de valorizao fivel, e sobre os jogadores que chegam em fim de contrato. Por outro lado, todos os clubes brasileiros respondentes valorizam e reconhecem o direito desportivo resultante da formao como ativo intangvel com base nos encargos com a formao do jogador. Por fim, apresentamos a nossa proposta de modelo assente no custo de formao, com a aplicao do mtodo dos centros de gastos. Os componentes includos tiveram em conta a opinio dos clubes, tendo posteriormente sido efetuada a anlise de clusters e a seleção final de acordo com a IAS 38 da UE. A nossa proposta foi validada junto de agentes com conhecimento e experincia sobre o fenmeno em estudo atravs de entrevista.
Resumo:
Na atualidade, torna-se premente que os alunos exeram um papel ativo face a problemticas de cariz cientfico e tecnolgico na sociedade em que se inserem. Neste contexto, tem sido recomendada a promoo da Educao em Cincias, com orientao Cincia-Tecnologia-Sociedade (CTS) para o desenvolvimento da Literacia cientfica dos alunos, em particular, do Ensino Bsico (EB). As Tecnologias da Informao e Comunicao (TIC) tm-se assumido, cada vez mais, como recursos privilegiados para os alunos aprenderem cincias. Portanto, fundamental que os professores de Cincias do EB considerem os aspetos pedaggico-didticos relacionados com a integrao das TIC no processo de ensino e aprendizagem (E/A) das Cincias. No entanto, vrios estudos tm revelado que a maioria dos professores parece no integrar as TIC no processo de E/A, o que se relaciona, entre outros obstculos, com a falta de formao a este nvel. Por outro lado, em Portugal, so escassos os estudos relacionados com a formao de professores de Cincias do EB para o uso de TIC no processo de E/A, com orientao CTS. O presente estudo tem como finalidade a criao de uma proposta de esquema referencial para o desenvolvimento de programas de formao (PF) de professores de Cincias do EB com orientao CTS (inicial, contnua e ps-graduada), com vista ao desenvolvimento de competncias TIC destes (futuros) profissionais. Para tal, procurou-se responder a duas questes de investigao: Que componentes curriculares privilegiar em PF de professores do EB, que contribuam para o desenvolvimento de competncias de integrao das tecnologias no processo de E/A, em geral, e das Cincias, em particular?; e Qual o contributo de um PF na promoo de prticas pedaggico-didticas com orientao CTS de Professores de Cincias do EB? O estudo organizou-se em duas fases. A Fase I designou-se Formao de Professores do Ensino Bsico em Tecnologia Educativa, decorreu entre janeiro de 2009 e novembro de 2009, e teve um carter exploratrio com vista a descrever estratgias para a promoo do desenvolvimento pessoal, social e profissional, em particular, na dimenso do Conhecimento Pedaggico Tecnolgico de Contedo (CPTC), de estudantes/professores do EB (inicial, contnua e ps-graduada). O CPTC representa o conhecimento de professores do EB para integrar as TIC no processo de E/A das Cincias, de acordo com a Perspetiva de Ensino por Pesquisa (EPP). A recolha de dados envolveu: a anlise documental de vinte e trs unidades curriculares (UC) de Tecnologia Educativa (TE) de Cursos de Educao Bsica (1. Ciclo de Bolonha), de dezassete Instituies de Ensino Superior Pblico Portugus; e o inqurito por entrevista a quatro Investigadores Portugueses em TE. A anlise de contedo do corpus recolhido possibilitou a identificao dos componentes curriculares a privilegiar em PF de professores do EB neste mbito, tais como: i) a competncia digital de pesquisa, seleção e organizao de informao; ii) a competncia pedaggica com TIC de planificao e/ou implementao de atividades de E/A; iii) a competncia pedaggica com TIC de nvel avanado de reflexo crtica; iv) o contedo curricular centrado na colaborao online; v) a estratgia/atividade de E/A de trabalho de projeto; vi) o cenrio de E/A misto (b-learning); vii) as ferramentas da web 2.0 (ex. Blog); e viii) a avaliao formativa de porteflios digitais desenvolvidos pelos estudantes/professores do EB em formao. A Fase II denominou-se Formao de Professores de Cincias do Ensino Bsico com Orientao CTS, decorreu entre dezembro de 2009 e maio de 2011, e teve um carter interventivo, com o intuito de conceber, produzir, implementar e avaliar um PF com esta orientao. O PF foi integrado nas UC de TIC e Educao em Cincias (TIC_EC) e de Didtica das Cincias Integradas II (DCI_II) do Mestrado em Didtica, rea de especializao das Cincias, da Universidade de Aveiro (no 2. semestre do ano letivo 2009/2010). O Mestrando dirigiu-se a um pblico profissionalizado, em particular, Educadores de Infncia, Professores do 1. CEB e Professores de Matemtica e Cincias Naturais do 2. CEB. A avaliao do PF foi contnua durante todo o seu processo de desenvolvimento, o que implicou a recolha das percees dos principais envolvidos (os dois Docentes de DCI_II e de TIC_EC, os nove Mestrandos, um especialista externo em TE e a Investigadora do estudo). Para tal recorreu-se ao inqurito por questionrio e por entrevista, observao participante da Investigadora e anlise dos porteflios digitais desenvolvidos pelos Mestrandos durante o PF. A avaliao final do PF ocorreu no final do mesmo e dez meses aps a formao ter terminado (maio de 2011). A anlise de contedo do corpus recolhido permitiu demonstrar que o PF foi exequvel e eficaz no contexto em que se projetou, o que se comprova na evidncia de prticas pedaggico-didticas de utilizao das TIC no processo de E/A das Cincias, com orientao CTS, por parte de Mestrandos envolvidos no PF. O esquema referencial resultante do estudo integra a estratgia de investigao conduzida pelo professor, pressupe a sinergia entre as reas cientficas da Didtica das Cincias (DC) e da TE, e implica a integrao da dimenso do CPTC ao nvel da formao de professores de Cincias do EB (inicial, contnua e ps-graduada). Neste mbito, sugere-se o desenvolvimento de projetos CTS pelos (futuros) profissionais, com recurso s TIC, e tendo em conta a perspetiva de EPP. Considera-se que estudos desta natureza podero ser um contributo para impulsionar a Educao em Cincias com orientao CTS recorrendo s potencialidades educativas das tecnologias, em particular no EB. Assim, preconiza-se a necessidade de se investir na transferncia, expanso e avaliao do referencial a outros contextos de formao de professores de Cincias.
Resumo:
O desenvolvimento das ferramentas Web 2.0 tem estado a impulsionar mudanas significativas no modo de interao entre os utilizadores da Internet. No mbito educacional, estas ferramentas podem enriquecer as prticas pedaggicas e promover aes que envolvam a participao ativa, a colaborao, a cooperao e a partilha de saberes. Num contexto de ensino e aprendizagem em que se assume que, os estudantes de ps-graduao em Cincias de Educao apresentam deficincias ao nvel do pensamento crtico, a utilizao pedaggica das ferramentas Web 2.0 pode ser, deste modo, considerada como um fator promotor do pensamento crtico. Nesta linha de pensamento, o presente estudo surge com o objetivo principal de contribuir para uma compreenso mais profunda relativamente utilizao de tecnologias Web 2.0 como um fator potencial de promoo do desenvolvimento do pensamento crtico na Universidade Eduardo Mondlane (UEM) atravs da aplicao e anlise de algumas estratgias pedaggicas baseadas em blogs e wikis. Em funo do objetivo do estudo, a parte emprica foi conduzida na forma de uma investigao-ao e compreendeu dois ciclos. A seleção dos participantes foi feita por convenincia. O 1 ciclo de investigao incidiu sobre catorze participantes matriculados no ano acadmico de 2009/2010 para o mdulo Desenvolvimento Profissional e Aprendizagem ao Longo da Vida, lecionado na fase de especializao de mestrado em Educao de Adultos. O 2 ciclo compreendeu dezoito participantes tambm inscritos para o mesmo mdulo, mas no ano acadmico de 2010/2011. A recolha de dados foi feita por meio de observao, inqurito por entrevista do tipo semiestruturada, dirio de bordo, inqurito por questionrio, ensaios argumentativos e pesquisa documental. Um modelo de anlise adaptado a partir da tipologia de pensamento crtico de Ennis (1987) foi utilizado na recolha e anlise dos dados. Uma anlise interpretativa dos dados foi efetuada com ajuda do software Nvivo8. Os resultados do estudo demonstraram que possvel promover as capacidades e disposies de pensamento crtico nos estudantes mediante a utilizao de algumas estratgias pedaggicas que recorrem a ferramentas Web 2.0, como sejam o blog de discusso, os blogs de grupos e a wiki da turma. Apesar das diversas dificuldades enfrentadas pelos estudantes no desenrolar do mdulo, os participantes de ambos os ciclos reconhecem que as ferramentas Web 2.0 tm um grande potencial para a promoo do pensamento crtico e que a sua aplicao fortemente recomendvel para o processo de ensino e aprendizagem. O estudo concluiu tambm que o modelo de anlise adaptado de Ennis (1987) que orientou a pesquisa revelou ser fundamental na observncia da ocorrncia de capacidades e disposies de pensamento crtico nos blogs de discusso, blogs de grupos e na wiki da turma.
Resumo:
O campo de anlise do estudo compreende o subsetor de cermica utilitria e decorativa (CUD) nacional. Nesse contexto, o estudo analisa o papel atual do designer e prope novas estratgias de gesto do design, como ferramentas estratgicas potenciadoras de inovao e de valor acrescentado, para o produto e para o desenvolvimento da empresa. A pertinncia da investigao justifica-se pela necessidade premente da reestruturao estratgica das empresas do setor face ao cenrio da crise atual. Os dados mais recentes disponibilizados do subsetor indicam que, de 2002 para 2008, encerraram 36,6% das empresas, o nmero de trabalhadores reduziu-se em 36,8% e o volume de negcios decresceu 32%. Acrescenta-se ainda que, do ano de 2008 para 2012, encerraram 15% das empresas da amostra. Pretende-se com este estudo no s definir o estado atual da arte e do subsetor mas, ir mais alm, procurando respostas aos problemas detetados, atravs de ferramentas estratgicas para a gesto do design integrado nas estratgias de imagem, comercializao e produo. O estudo compreendeu as seguintes etapas: pesquisa, anlise de dados e desenvolvimento dos resultados. A etapa da pesquisa correspondeu recolha da documentao disponvel para o contexto do subsetor e da gesto do design apresentado no estado da arte; a pesquisa de campo a seleção de empresas da amostra onde se realizaram questionrios (em 2008 e 2012) e entrevistas (em 2008) no universo amostra. Na anlise de dados, estes foram apresentados e analisados de forma quantitativa e qualitativa (com recurso a lugares estruturais e a palavras-chave) e relacionados com o estado de arte e desenvolvimento de resultados. A ltima etapa, desenvolvimento dos resultados, traduz-se pela idealizao e construo de ferramentas sob a perspetiva da gesto do design nas empresas: em checklists da definio do trabalho do designer e da integrao do designer nas estratgias de gesto do design, aplicadas ao subsetor; na definio das estratgias vigentes na amostra; na sugesto de uma estratgia de gesto de design direcionada para o subsetor e de planos de ao concordantes com a estratgia sugerida. A novidade do estudo est presente nas propostas de ferramentas estratgicas, onde se define o trabalho do designer, enuncia estratgias de gesto do design direcionadas ao subsetor, define campos de integrao do designer nessas estratgias, caracteriza-se a aplicabilidade de prticas de gesto do design e sugere-se uma estratgia e planos de ao para aplicar ao subsetor de CUD. De modo a facilitar a aplicao da investigao e da anlise aqui realizada, redigiu-se um manual de estratgias de gesto do design Cermica design mais para disponibilizar e apresentar futuramente ao subsetor e a todos os interessados no tema.
Resumo:
O zooplncton, particularmente os cladceros, so organismos de gua doce importantes na regulao da produo primria dos ecossistemas de gua doce. No entanto, tambm podem adaptar-se a condies salobras. Tendo em conta as previses no mbito das alteraes climticas, a intruso salina pode ocorrer a par com a subida de temperatura. As populaes de gua doce podem ficar vulnerveis aos efeitos interativos da salinidade e da temperatura, de acordo com os seus limites de tolerncia e capacidade de adaptao ao stress ambiental. Assim, a presente tese analisou as interaes resultantes das alteraes destes agentes de stress em populaes de cladceros de gua doce. Primeiro, comparou-se a halotolerncia de diferentes gentipos de Simocephalus vetulus provenientes de populaes de gua doce e de gua salobra de modo a avaliar a existncia de uma componente gentica de resistncia salinidade. A sensibilidade aguda dos gentipos variou na mesma gama de concentraes; todavia, todos os gentipos da populao salobra, exceto um, foram mais tolerantes do que os de gua doce, em termos de tempo imobilizao. Contudo, no foi possvel estabelecer uma relao entre a performance reprodutiva em condies salobras e o contexto ambiental de origem destes gentipos. Mais, estes ensaios mostraram que as populaes de gua doce tm potencial para tolerar incrementos de salinidade. Como tal, pode-se concluir que a seleção a que os gentipos esto sujeitos no seu local de origem foi mais fraca do que o esperado. Segundo, investigou-se a capacidade de aclimatao de Daphnia galeata salinidade e temperatura, de modo a avaliar a halotolerncia de Daphnia a duas temperaturas num cenrio de aclimatao multigeracional. O objetivo foi compreender se a pr-adaptao ao stress ambiental (20C e 25C versus 0 g/L e 1 g/L de NaCl) influenciou posteriormente as respostas a estes agentes de stress. Verificou-se uma tendncia para um aumento de sensibilidade ao NaCl, a temperaturas mais elevadas. No entanto, este efeito foi anulado aps nove geraes, mas apenas quando os organismos foram aclimatados aos dois agentes de stress em simultneo (salinidade e temperatura elevada). Terceiro, demonstrou-se experimentalmente que a salinidade interferiu com a competio interespecfica, alterando a composio das comunidades zooplanctnicas. Este conjunto de evidncias permitiu-nos refletir nos mltiplos impactos de agentes de stress, particularmente os relacionados com as previses de alteraes climticas. Em paralelo aos estudos de natureza experimental, e numa perspetiva de Educao para o Desenvolvimento Sustentvel (EDS), importa tambm promover o desenvolvimento de competncias necessrias compreenso de mudanas ambientais globais (e.g., o impacto da salinidade e da temperatura) para implementar estratgias de mitigao e adaptao. Neste contexto, foi realizada uma atividade com estudantes do ensino secundrio, que se tornou uma boa oportunidade para a sua aprendizagem e aquisio de competncias de interpretao de dados experimentais, assim como de sensibilizao para as questes ambientais.
Resumo:
Desde a Pr-Histria que a escolha de materiais esteve relacionada com a Arte. Mais tarde, durante a Idade Moderna vai ganhando uma importncia cada vez maior. Atingida que foi a Idade Contempornea, nomeadamente aps a Revoluo Industrial e durante a Segunda Guerra Mundial, devido ao aumento do nmero de materiais disponveis, que se pode falar de uma verdadeira seleção de materiais. tambm aps a Revoluo Industrial que se clarificam as relaes entre a evoluo dos materiais e os movimentos e correntes das Artes Plsticas. Neste contexto, estudaram-se as interligaes entre o processo de design e as metodologias de seleção, assim como as diversas tipologias de ferramentas existentes para esse efeito. Deste estudo, consideradas as respetivas vantagens e limitaes, foi possvel identificar bases de dados essencialmente tcnicas, ou ao invs, ferramentas para inspirao com muitas imagens e pouca informao sobre as propriedades dos materiais. Para completar este levantamento crtico sobre processos e ferramentas de seleção, inquiriram-se cinquenta e trs profissionais que trabalhavam em diferentes gabinetes de design portugueses. As perguntas dirigidas aos designers portugueses versaram sobre problemas relacionados com a escolha de materiais, abrangendo o tipo de matriasprimas empregues, processos utilizados e a qualidade da informao obtida. Na sequncia deste estudo, verificou-se a existncia de diversas lacunas relativamente aos meios disponveis, rotinas de seleção, qualidade da informao existente e metodologias utilizadas. Foi neste contexto que se iniciou o projeto de criao de uma nova metodologia suportada por uma ferramenta digital. Os principais aspetos inovadores so: uma melhor interligao entre a metodologia de design e o processo de seleção de materiais e a sua sincronizao; a informao necessria em cada etapa e o destaque dos fatores catalisadores da seleção de materiais. Outro elemento inovador foi a conjugao de trs formas deferentes de seleção de materiais numa s ferramenta (a geral, a visual e a especfica) e a hiptese de aceder a diferentes graus de informao. A metodologia, no contexto dos recursos disponveis, foi materializada sob a forma de ferramenta digital (ptmaterials.com). O prottipo foi aferido com testes de usabilidade de cariz heurstico, com a participao de dezanove utilizadores. Foram detetadas diversas falhas de interao que condicionaram a liberdade e o controlo da navegao no seio da interface. Os utilizadores tambm mencionaram a existncia de lacunas na preveno de erros e a ligao do sistema lgica habitual de outras aplicaes j existentes. No entanto, tambm constituiu um estmulo a circunstncia da maioria dos designers avaliarem o sistema como eficaz, eficiente, satisfatrio e confirmarem o interesse da existncia dos trs tipos de seleção. Posteriormente, ao analisar os restantes resultados dos testes de usabilidade, tambm foram evidenciadas as vantagens dos diferentes tipos de informao disponibilizada e a utilidade de uma ferramenta desta natureza para a Indstria e Economia Nacionais. Esta ferramenta apenas um ponto de partida, existindo espao para melhorar a proposta, apesar da concretizao de uma ferramenta digital ser um trabalho de grande complexidade. No obstante se tratar de um prottipo, esta ferramenta est adequada aos dias de hoje e passvel de evoluir no futuro, tendo tambm a possibilidade de vir a ser preferencialmente utilizada por outros pases de lngua portuguesa.
Resumo:
Este trabalho de investigao teve como principais objetivos, por um lado, procurar as relaes existentes entre a Instituio Ensino Superior de Design (IES-D) e as empresas, por outro, configurar um modelo que permitisse criar uma plataforma de inovao para o desenvolvimento de novos produtos na IES-D num contexto globalizado. Nos ltimos anos, o setor ensino superior na Europa e em vrias partes do mundo passou por grandes mudanas, o que acentuou o ambiente competitivo entre as IES, incluindo as de Design. Neste mbito, procurou-se demonstrar o novo posicionamento estratgico da IES-D perante o mercado, e quais as aes a desenvolver que possibilitam alcanar uma vantagem competitiva sustentvel. Primeiro, considerou-se fundamental identificar a importncia do design perante o ensino, a situao mundial e a mudana da cultura econmica. Depois, assinalaram-se as iniciativas de promoo do design e as polticas de inovao europeias. E por fim, reuniram-se os aspetos que obrigam as IES-D a assumir novos papis de interao com o mercado. Por anlise comparativa internacional procedeu-se seleção de uma amostra de dezoito (18) IES-D dez europeias, quatro norte americanas e quatro asiticas. Instituies de ensino com tipologias diversas e pertencentes a distintos contextos socioeconmicos. A caracterizao da amostra atravs de anlise estrutural permitiu identificar aspetos comuns s IES-D aes estratgicas que servem para promover a inovao. Para explicitar a interao do sistema formado por esses elementos comuns, configurou-se um modelo concetual Hexgono da Inovao (HI). O modelo, enquanto instrumento de anlise, permite criar um padro da inovao da IES-D e posicion-la perante o setor - ensino superior de design. Foi tambm realizado um ensaio da aplicabilidade do modelo concetual HI na ESAD.cr/IPL. Atravs da implementao da plataforma de inovao - ESAD Design Studio - Centro de Estudos e Investigao em Design (EDS/CEID), foram ensaiadas as aes necessrias para promover o design estratgico e o design de inovao.
Resumo:
Considerando que a escola tem como misso formar cidados saudveis, conscientes e responsveis, de importncia primordial que a Educao para a Sade (EpS) integre o Projeto Educativo (PE) e seja abordada de forma transversal, numa dimenso essencial ao percurso educativo e formativo dos jovens. Tendo em conta o contexto educativo concreto de cada escola/agrupamento e o quadro legislativo vigente, deve ser criado um Projeto de Educao para a Sade (PEpS). Este ter como objetivo fomentar a capacitao (empowerment) de crianas e adolescentes, dotando-as de conhecimentos, atitudes e valores que os ajudem a fazer opes e a tomar decises adequadas sade e ao bem-estar fsico, social e mental. A partir da leitura efetuada do atual quadro de conhecimentos dos domnios abrangidos avaliao, projetos e promoo e educao da sade em meio escolar, constatou-se a escassez de estudos de avaliao, em Portugal, nesta rea. No estudo multicasos desenvolvido, em que se explorou uma metodologia de ndole qualitativa, procedeu-se descrio e avaliao das dinmicas de implementao de cinco PEpS. Os projetos foram avaliados a partir de cinco dimenses avaliativas (organizacional, comunitria, ecolgica, psicossocial e curricular), em resultado da triangulao de dados recolhidos atravs de anlise documental, de observaes e da anlise de entrevistas. A avaliao considerou o contexto e alicerou-se sobre uma dmarche de referencializao. Fez apelo a uma perspetiva de avaliao holstica e interativa, como construo e coconstruo coletiva de sentido. O protocolo construdo Referencial de Avaliao, que se configura como um dos contributos deste estudo, compreendeu a seleção de critrios de qualidade para um PEpS, fundamentados na literatura da especialidade e de indicadores. O estudo evidenciou prticas consideradas de referncia nas dinmicas de implementao dos PEpS. Contudo, s para um dos projetos se registou os critrios de qualidade que o permitem definir como um bom projeto. A ttulo de exemplo, refira-se a estrutura coesa da equipa educativa, cujos elementos tm funes claramente definidas, aliada a forte liderana. A anlise dos resultados e a literatura consultada possibilitou definir recomendaes, que se sistematizaram num guio de prticas de referncia, nomeadamente, integrao da EpS no PE, aposta numa forte liderana, trabalho de equipa e continuidade de ao. O guio apresenta-se como um contributo que pode potenciar a articulao entre teoria e prtica no que respeita implementao da EpS em escolas portuguesas.
Resumo:
Nos ltimos anos houve um investimento nacional para disponibilizar Tecnologias de Informao e Comunicao (TIC) nas escolas portuguesas o que, previsivelmente, facilitaria a utilizao destas tecnologias em contexto de sala de aula. Paralelamente ao investimento em equipamento houve tambm alguma formao contnua de professores com o objetivo de os dotar de competncias didticas para a integrao curricular das TIC. Neste contexto pareceu-nos muito pertinente desenvolver um estudo que permitisse contribuir para a reflexo sobre a integrao didtica das TIC no 1. Ciclo do Ensino Bsico (1. CEB). Assim, fez-se um estudo de caso com caractersticas etnogrficas na sala de aula de um professor deste ciclo de ensino, habitual utilizador das TIC, que tem vindo a desenvolver projetos com os alunos e as tecnologias em sala de aula. O trabalho de terreno decorreu nos anos letivos de 2009/2010 e 2010/2011 com o objetivo de tentar inferir sobre as vantagens da integrao educativa das TIC no s nos resultados escolares dos alunos mas tambm no desenvolvimento das suas competncias tecnolgicas. Uma metodologia orientada para projetos e enriquecida pela utilizao ubqua das tecnologias, por grande parte dos alunos, teve efeitos positivos no seu desempenho escolar. A turma possua um historial escolar irregular, mas o empenho no trabalho dirio permitiu que terminasse o ano letivo com resultados favorveis para todos os alunos. Para alm dos resultados escolares, os alunos desenvolveram competncias para a sociedade do conhecimento, revelando capacidade de trabalho em grupo e respeito pela opinio de cada um dos elementos, assim como competncias de comunicao, seleção, organizao e produo de informao. A utilizao assdua das tecnologias permitiu tambm que os alunos desenvolvessem competncias de utilizao segura da Internet. O sucesso deste trabalho permite-nos pensar que deviam ser criadas condies de acesso a computadores de baixo custo para os alunos cujos professores desejassem desenvolver um trabalho assduo e regular de utilizao didtica das tecnologias. Esta recomendao torna-se particularmente pertinente para os alunos pertencentes a famlias sem acesso a tecnologias.
Resumo:
The artefact and techno-centricity of the research into the architecture process needs to be counterbalanced by other approaches. An increasing amount of information is collected and used in the process, resulting in challenges related to information and knowledge management, as this research evidences through interviews with practicing architects. However, emerging technologies are expected to resolve many of the traditional challenges, opening up new avenues for research. This research suggests that among them novel techniques addressing how architects interact with project information, especially that indirectly related to the artefacts, and tools which better address the social nature of work, notably communication between participants, become a higher priority. In the fields associated with the Human Computer Interaction generic solutions still frequently prevail, whereas it appears that specific alternative approaches would be particularly in demand for the dynamic and context dependent design process. This research identifies an opportunity for a process-centric and integrative approach for architectural practice and proposes an information management and communication software application, developed for the needs discovered in close collaboration with architects. Departing from the architects challenges, an information management software application, Mneme, was designed and developed until a working prototype. It proposes the use of visualizations as an interface to provide an overview of the process, facilitate project information retrieval and access, and visualize relationships between the pieces of information. Challenges with communication about visual content, such as images and 3D files, led to a development of a communication feature allowing discussions attached to any file format and searchable from a database. Based on the architects testing the prototype and literature recognizing the subjective side of usability, this thesis argues that visualizations, even 3D visualizations, present potential as an interface for information management in the architecture process. The architects confirmed that Mneme allowed them to have a better project overview, to easier locate heterogeneous content, and provided context for the project information. Communication feature in Mneme was seen to offer a lot of potential in design projects where diverse file formats are typically used. Through empirical understanding of the challenges in the architecture process, and through testing the resulting software proposal, this thesis suggests promising directions for future research into the architecture and design process.
Resumo:
Durante o ltimo sculo, as populaes de cervdeos tm aumentado substancialmente um pouco por toda a Europa. O veado Cervus elaphus no foi exceo, apresentando atualmente uma ampla distribuio geogrfica. Aps a quase extino de todas as populaes selvagens desta espcie em Portugal, o nmero de efetivos de veado e a rea de distribuio da espcie tm aumentado significativamente nas ltimas dcadas. Esta proliferao deveu-se fundamentalmente aos processos de reintroduo implementados em algumas zonas do pas, como foi o caso da Serra da Lous. Dez anos aps a reintroduo, a expanso geogrfica e demogrfica j uma realidade e a espcie assume um papel relevante tanto do ponto de vista cinegtico como turstico. Com o aumento das populaes de ungulados, surge a necessidade de aumentar o conhecimento existente sobre estas espcies, particularmente ao nvel das estimativas populacionais, do uso e seleção de habitat, do comportamento e da fisiologia das populaes. Neste sentido, um dos objetivos foi comparar quatro mtodos de contagem de excrementos em termos de estimativa populacional, aplicabilidade e eficincia. Face aos resultados obtidos, o mtodo de transectos lineares com distance sampling revelou-se o mais eficiente, providenciando uma boa preciso num menor tempo. Relativamente ao uso e seleção do habitat, recorrendo a transectos de contagem de excrementos e a observaes diretas, verificou-se que o veado seleciona positivamente habitats que lhe proporcionam simultaneamente alimento e refgio, como o caso das reas de ectono. A preferncia por reas de ectono evidencia um comportamento adaptativo de maximizao de energia, no qual os animais optam por procurar refgio na proximidade das reas de alimentao de forma a minimizarem os dispndios energticos. Em termos de dinmica populacional, verificou-se uma relao entre a densidade de veado e o tamanho dos seus grupos, bem como o efeito nos mesmos do coberto vegetal. Contudo, dado o seu alto dimorfismo sexual em termos de tamanho corporal, as preferncias de habitat podem tambm ser em parte responsveis pela segregao sexual fora da poca de reproduo. Face aos resultados obtidos atravs do mtodo de observao direta de animais, a segregao sexual surge como consequncia da interao entre fatores sociais e de habitat, que resultam de diferentes estratgias reprodutivas por parte de ambos os sexos. As diferentes estratgias reprodutivas so tambm notrias em termos de condio fsica e imunolgica, com os machos a aumentarem a sua condio durante as pocas de primavera e vero de forma a melhorarem a sua performance durante o cio, e as fmeas a viverem grande parte do ano no limiar da condio fsica devido ao seu investimento na sobrevivncia da sua descendncia. Globalmente, o veado apresenta uma boa adaptao Serra da Lous e representa um importante recurso natural para esta regio. Contudo, para que a proliferao desta populao selvagem continue, necessria a implementao de medidas de gesto adequadas a este ecossistema mediterrneo.
Resumo:
Atualmente, a poluio atmosfrica constitui uma das principais causas ambientais de mortalidade. Cerca de 30% da populao europeia residente em reas urbanas encontra-se exposta a nveis de poluio atmosfrica superiores aos valores- limite de qualidade do ar legislados para proteo da sade humana, representando o trfego rodovirio uma das principais fontes de poluio urbana. Alm dos poluentes tradicionais avaliados em reas urbanas, os poluentes classificados como perigosos para a sade (Hazard Air Pollutants - HAPs) tm particular relevncia devido aos seus conhecidos efeitos txicos e cancergenos. Neste sentido, a avaliao da exposio tornase primordial para a determinao da relao entre a poluio atmosfrica urbana e efeitos na sade. O presente estudo tem como principal objetivo o desenvolvimento e implementao de uma metodologia para avaliao da exposio individual poluio atmosfrica urbana relacionada com o trfego rodovirio. De modo a atingir este objetivo, foram identificados os parmetros relevantes para a quantificao de exposio e analisados os atuais e futuros potenciais impactos na sade associados com a exposio poluio urbana. Neste mbito, o modelo ExPOSITION (EXPOSure model to traffIc-relaTed aIr pOllutioN) foi desenvolvido baseado numa abordagem inovadora que envolve a anlise da trajetria dos indivduos recolhidas por telemveis com tecnologia GPS e processadas atravs da abordagem de data mining e anlise geoespacial. O modelo ExPOSITION considera tambm uma abordagem probabilstica para caracterizar a variabilidade dos parmetros microambientais e a sua contribuio para exposio individual. Adicionalmente, de forma a atingir os objetivos do estudo foi desenvolvido um novo mdulo de clculo de emisses de HAPs provenientes do transporte rodovirio. Neste estudo, um sistema de modelao, incluindo os modelos de transporteemisses- disperso-exposio, foi aplicado na rea urbana de Leiria para quantificao de exposio individual a PM2.5 e benzeno. Os resultados de modelao foram validados com base em medies obtidas por monitorizao pessoal e monitorizao biolgica verificando-se uma boa concordncia entre os resultados do modelo e dados de medies. A metodologia desenvolvida e implementada no mbito deste trabalho permite analisar e estimar a magnitude, frequncia e inter e intra-variabilidade dos nveis de exposio individual, bem como a contribuio de diferentes microambientes, considerando claramente a sequncia de eventos de exposio e relao fonte-recetor, que fundamental para avaliao dos efeitos na sade e estudos epidemiolgicos. O presente trabalho contribui para uma melhor compreenso da exposio individual em reas urbanas, proporcionando novas perspetivas sobre a exposio individual, essenciais na seleção de estratgias de reduo da exposio poluio atmosfrica urbana, e consequentes efeitos na sade.
Resumo:
In recent years, a new paradigm for communication called cooperative communications has been proposed for which initial information theoretic studies have shown the potential for improvements in capacity over traditional multi-hop wireless networks. Extensive research has been done to mitigate the impact of fading in wireless networks, being mostly focused on Multiple-Input Multiple-Output (MIMO) systems. Recently, cooperative relaying techniques have been investigated to increase the performance of wireless systems by using diversity created by different single antenna devices, aiming to reach the same level of performance of MIMO systems with low cost devices. Cooperative communication is a promising method to achieve high spectrum efficiency and improve transmission capacity for wireless networks. Cooperative communications is the general idea of pooling the resources of distributed nodes to improve the overall performance of a wireless network. In cooperative networks the nodes cooperate to help each other. A cooperative node offering help is acting like a middle man or proxy and can convey messages from source to destination. Cooperative communication involves exploiting the broadcast nature of the wireless medium to form virtual antenna arrays out of independent singleantenna network nodes for transmission. This research aims at contributing to the field of cooperative wireless networks. The focus of this research is on the relay-based Medium Access Control (MAC) protocol. Specifically, I provide a framework for cooperative relaying called RelaySpot which comprises on opportunistic relay selection, cooperative relay scheduling and relay switching. RelaySpot-based solutions are expected to minimize signaling exchange, remove estimation of channel conditions, and improve the utilization of spatial diversity, minimizing outage and increasing reliability.
