1000 resultados para RP92-217
Resumo:
En Colombia la dinmica poblacional ha experimentado cambios a travs de los aos; lo cual modifica las caractersticas epidemiolgicas y los perfiles de morbimortalidad de la poblacin, aumentando la incidencia y prevalencia de enfermedades crnicas de difcil pronstico dentro de la poblacin; siendo estos grupos etarios haca quienes deben destinarse nuevas modalidades de atencin y soporte paliativo. Se realiz una revisin sistemtica de diversos artculos, clasificados con niveles de evidencia I y II; cuyas variables de anlisis fueron: El lugar de fallecimiento del paciente, alivio de la sintomatologa, nivel de satisfaccin del paciente y sus cuidadores con los servicios recibidos, nmero de ingresos hospitalarios independientemente de la causa y das promedio de estancia hospitalaria. El 88% de los pacientes que fueron vinculados a la atencin domiciliaria falleci en su hogar; el 68% refiri haber experimentado disminucin en la intensidad de al menos 2 sntomas como resultado de la atencin en casa. El nivel de satisfaccin para el cuidado en casa puntu 19 puntos porcentuales por encima de la calificacin que obtuvo el manejo hospitalario. El 23% de los pacientes tratados en su hogar, requiri al menos una hospitalizacin durante el manejo; mostrando una disminucin en el tiempo de estancia hospitalaria de 3.4 das promedio. El manejo paliativo domiciliario de pacientes crnicos en fase terminal, no slo es una alternativa en la reduccin de costos para el sistema de salud, sino que es un factor protector de tipo emocional que refleja tambin una importante disminucin de los riesgos de la hospitalizacin.
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Anlisis de la implementacin de la poltica pblica Sexualidad sin indiferencia, en lo referente a nacimiento adolescente, proporcionando conceptos de poltica pblica, sus fases y haciendo un anlisis retrospectivo de la implementacin
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Este trabajo realizado como requisito de grado del programa de Filosofa de la Universidad Colegio Mayor de Nuestra Seora del Rosario, aborda el tema de la educacin moral en la infancia a partir del anlisis y discusin de algunas teoras de la moral. Tambin hace un acercamiento a la literatura infantil en lo relativo a la funcin que se le puede atribuir como recurso o herramienta para la formacin moral. De este modo, el trabajo se estructura siguiendo una argumentacin que primero pretende esclarecer los conceptos que se vinculan con el tema de la educacin moral como los son el de socializacin, el de infancia, el de desarrollo, el mismo concepto de educacin moral, y otros que permiten identificar y problematizar esta cuestin en relacin con los nios y las particularidades de su comportamiento, sus procesos cognitivos y el modo en que se dan sus relaciones sociales. Por ello el trabajo recoge aportes de la sociologa y de la psicologa que complementan el tema, que es observado aqu, principalmente, desde la filosofa moral. Estos conceptos ayudan a estructurar el problema que se plantea relativo a la manera cmo se construye lo moral en la infancia. A partir de ellos se desarrolla el resto del texto, primero, con el anlisis crtico que se hace en el captulo dos a la teora racionalista de la moral, la cual se pone en discusin con los planteamientos de algunas teoras de los sentimientos morales y del desarrollo emocional. Luego, en el captulo tres se examina la teora de las virtudes de Aristteles, destacando la mayor capacidad que tiene de comprender comportamientos morales no racionales, como los de la infancia, que se relacionan con lo que desde la sociologa se entiende como el entorno social en el que se desarrolla la moral individual. Finalmente, en el captulo cuatro, se examina la literatura infantil como un recurso que sirve para la formacin moral en los nios, debido a los procesos cognitivos y sociales, que esta literatura favorece. En este captulo se retoman las cuestiones tratadas a lo largo del trabajo acerca de lo moral y la formacin en la infancia para ponerlas en relacin con ejemplos de la literatura infantil tomados de los Cuentos de los Hermanos Grimm que permiten identificar algunos elementos que vinculan la lectura de estos cuentos con los procesos de formacin moral.
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The State-building process must be understood through the study of the agencies in charge of each of its regulatory functions. One such function is the regulation of property rights. During the Liberal Republic, as a reaction to the massive mobilization,new tools to better regulate property rights were promoted: colonization, parceling, the award of public lands and, at the end, a new legal framework. In spite of its purposes, they faced and failed to solve the challenges every organization experiences when growing: resource scarcity, controlling its agents, and keeping technical simplicity.
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Este artculo intenta, mediante la identificacin de patrones histricos y decisiones jurdicas, comprender hasta dnde ha llegado el compromiso con la libertad de expresin en ambas naciones y las dificultades que de acuerdo a la experiencia canadiense est enfrentando el Estado colombiano, que todava no ha logrado asegurar el monopolio de la fuerza dentro de su propio territorio para superar el primer escollo en su aspiracin de consolidar la democracia. Cualquier intento por comparar el ejercicio de libertades en dos pases con tradiciones jurdicas tan diferentes enfrenta dificultades apenas obvias. Cuando el tema es la libertad de expresin y uno de los Estados no ha podido obtener, despus de 200 aos de independencia, la estabilidad y seguridad que se requieren para asegurar un desarrollo econmico sostenible, el ejercicio de comparacin se complica y se hace ms atractivo a la vez. Las historias de Canad y Colombia son muy diferentes, aunque en el siglo XXI los principios de sus sistemas poltico y econmico sean iguales. El compromiso de practicar la democracia y el buen gobierno, y de imponer el respeto a los derechos humanos, por lo menos formalmente, lo comparten hoy Colombia y Canad. Esta es la motivacin fundamental de este anlisis.
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The present study aimed at comparing social representations structures concerning data collection procedures: through internet forms, diffused in the WWW, and through conventional paper and pencil questionnaire methods. overall 893 individuals participated in the research, 58% of whom were female. A total of 217 questionnaires about the social representation on football (soccer) and 218 about the representation on aging were answered by Brazilian university students in classrooms. Electronic versions of the same instrument were diffused through an internet forum linked to the same university. There were 238 answers for the football questionnaire and 230 for the aging one. The instrument asked participants to indicate five words or expressions related to one of the social objects. Sample characteristics and structural analyses were carried out separately for the two data collection procedures. data indicated that internet-based research allows for higher sample diversity, but it is essential to guarantee the adoption of measures that can select only desired participants. Results also pointed out the need to take into account the nature of the social object to be investigated through internet research on representations, seeking to avoidself-selection effects, which can bias results, as it seems to have happened with the football social object.
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Proyecto de educacin desarrollado por dieciocho profesores en el IB 'Toms Morales'. Los objetivos fueron: estudiar las conductas alimentarias de los alumnos canarios y su entorno familiar y social, recabar datos sobre los hbitos de bebida, investigar el consumo de tabaco, medicinas y drogas, elaborar un informe tcnico con las recomendaciones educativas y sanitarias que procedan, promover el inters en los temas de alimentacin, nutricin, salud e higiene, conocer las enfermedades de origen alimentario y, establecer un estudio comparativo con los resultados obtenidos por la parte del grupo estable que trabaj en la isla de Tenerife. Los aspectos metodolgicos ms destacables fueron los referentes a la seleccin de la muestra representativa y la elaboracin de cuestionarios. Las actividades en la prctica diaria del aula incluyeron: diferenciar alimentos plsticos, energticos y reguladores, diferenciando sus valores nutritivos, confeccionar dietas diferentes segn edades, salud-enfermedad, comparar las dietas de los alumnos con las propuestas, estudiar las necesidades energticas de los alumnos deportistas frente a los ms inactivos, relacionar las vitaminas contenidas en los alimentos con las enfermedades que producira su carencia, visitar industrias de productos alimenticios, organizar conferencias temticas con tcnicos especialistas en materias de nutricin y salud, relacionar alimentacin y cultura, salud y desarrollo econmico y, analizar un programa elemental de manipulador de alimentos. La evaluacin se realiz sobre los siguientes apartados: 1) de los resultados: logro de los objetivos marcados y aparicin de efectos imprevistos 2)del proceso: asistencia de los participantes, participacin en las sesiones y, adecuacin de actividades 3) de la estructura y, 4) conclusiones. Las conclusiones extradas de la realizacin del proyecto se pueden resumir en: las grandes deficiencias que existen en la formacin del individuo en temas determinantes de su estado fsico general, la mala alimentacin con dietas poco equilibradas y cargadas de productos de dudosa eficacia, el hecho de que tabaquismo no es un problema tan importante como parece, dndose sntomas de una ligera disminucin, la visin es un problema importante pues determina muchas veces las actitudes en clase, el alcohol es un problema grave dentro de nuestra juventud, la posicin a la hora de estudiar es importante pues pueden evitarse malformaciones posteriores y rendimientos bajos en los estudios y, el limitado conocimiento de los alumnos sobre las enfermedades, circunscribindose a las ms terribles y conocidas (SIDA y cancer).
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Desvalorizao pelo atraso (DA) se refere escolha especialmente influenciada pelo grau de imediaticidade com que um bem liberado, havendo a diminuio de sua preferncia em funo do atraso em sua liberao. A DA se relaciona de forma positiva com a impulsividade e est presente em portadores de diversos tipos de dependncias qumicas e de outros transtornos que envolvem a impulsividade. Este artigo tem como objetivo apresentar a DA e sua relao com a dependncia qumica a partir de reviso de estudos que verificaram a relao entre ambos e a aplicabilidade dos resultados como medida de impulsividade. Os estudos demonstraram que a desvalorizao se associa de forma significativa com o consumo de substncias e revelaram que sua avaliao pode ser uma importante informao no processo de tomada de deciso no uso de substncias. Apresentam-se tambm estratgias de interveno capazes de controlar e modificar a DA.
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El tratamiento del VIH/sida, como problemtica que ocupa a la salud colectiva, requiere nuevas perspectivas tericas para su anlisis. Objetivo: reconstruir algunas matrices imaginarias, configu- radoras de la infeccin de VIH, vinculadas con prcticas normativas y con la formacin del saber clnico, visibilizar consecuencias de estos procesos y articular estas matrices con las problemticas de discriminacin y estigmatizacin que pesan sobre el diagnstico. Materiales y mtodos: se efectuaron entrevistas en profundidad a jvenes entre 18 y 35 aos y a profesionales de la salud dedicados al tratamiento del VIH/sida de hospitales pblicos de las ciudades de Santa Fe y Paran (Argentina). Resultados: el discurso biomdico nodal en tanto exigencia de la norma y garante del ejercicio de normalizacin de los individuos y de las poblaciones a partir del binomio normal/ patolgico incide en la apropiacin de la diagnosis y la convivencia con la infeccin. Conclusin: a partir de los resultados, es posible comprender los procesos de estigmatizacin y discrimina- cin como mecanismos privilegiados de estas instancias normativas que median la configuracin discursiva del VIH. A su vez, se advierte que el rechazo prevalente en jvenes a realizarse las pruebas diagnsticas, como las dificultades de acceso a los servicios de salud, es consecuencia de los procesos indicados.
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Conocer la conceptualizacin terico-prctico de estas enseanzas propuestas como materias transversales en la nueva reforma. Comprobar el grado de formacin y asimilacin que de estas enseanzas tiene el profesorado en activo o en disposicin de acceder a un puesto de trabajo. Analizar y deducir las consecuencias que se derivan de la situacin real estudiada. Proponer alternativas a la resolucin del problema investigado. 850 maestros-as de EI. y EP. de la Comunidad Canaria y 217 alumnos de Magisterio que habiendo terminado su formacin terica, se encuentran en prcticas. Se establecen tres grupos de datos con las variables, y se hace una propuesta de actuacin para la formacin del profesorado, as como para el trabajo de ste en las aulas de EI. y EP. Primer grupo, datos correspondientes a las tablas de frecuencias de las variables: datos personales (V1 a V4), situacin administrativa (V5 a V9), descripcin del centro de trabajo (V10 a V15), concepto de educacin para la convivencia (V16a a V16h); actitudes del encuestado ante la E.C. (V17 a V20); aptitudes del encuestado ante la E.C. (V21 a V29); prctica escolar de la E.C. (V30a V40); E.C. en la FI. y FP. del profesor (V41 a V46); Isla de trabajo V47. Segundo grupo, cruzamiento de dos variables: a) En el primer subgrupo se analiza la informacin que aporta la correlacin entre variables relativas a la situacin personal (datos personales, acadmicos y profesionales) y las que miden sus opiniones sobre el tema de estudio. b)En el segundo subgrupo se cruzan la V21 (valoracin de la preparacin personal para educar a los nios para la convivencia) con las variables 19, 20 y 30 a 46. Se cruza la V28 (generacin de maestros considerada como mejor preparada para esta tarea) con las variable 41,42,43. Tercer grupo, cruces triples de variables. Relacin de datos V,2-3 con las V,24 a 29, relacin datos V,14-15 con las V,9,10,13,16,17, de 19 a 23, 28, de 30 a 47. Relacin de datos V,1-9, con las V, 19,20,21. Relacin de datos V,2-9 con la V,19,20,21. Programa estadstico SPSS. Cuestionario. La experiencia, criterio principal para valorar la preparacin del profesorado en la Educacin para la Convivencia. Los ms jvenes son los menos seguros y los mayores los que con ms aplomo se afirman capacitados en este aspecto educativo. La mayora de los encuestados sugieren que un maestro se prepara para educar a los nios para la convivencia con la prctica diaria de la escuela. Slo piden recetas para resolver situaciones concretas, segn dicen, a causa del deterioro de la convivencia en la sociedad. A su vez, el 90,3 por ciento, responde que la didctica de la E.C. debera ser matera de la F.I. La F.I. o F.P., en opinin de los encuestados, no es un criterio para valorar su preparacin para educar a convivir. No se considera la F.P. como un criterio de preparacin ni personal ni colectiva. Por edad y por planes, la mayora afirma, que en la carrera no se les prepar. Cada uno seal que su generacin de maestros era la mejor preparada. Los jovenes valoran mejor su F.I. Todos se ven as mismos mal preparados, pero mejor que los dems. El profesorado especialista en Ciencias Sociales, se siente mejor preparado. Los maestros opinan que se sienten implicados en la tarea de educar a los nios para convivir, pero la razn que exponen no es porque est legislado, sino porque sta es tarea de la escuela. De los criterios utilizados por los maestros-as en activo para valorar su preparacin para E.C., como bastante satisfactorio, son las experiencias en el ejercicio docente y los valores recibidos en la educacin no formal, desde su familia, que se manifiestan en un talante o estilo personal de ser educador. Respecto a que en un futuro prximo mejorar la prctica de la educacin para la convivencia en la escuela, las maestras son ms optimistas que los maestros. Las maestras dan ms importancia a la conducta del profesor, al modelado y valoran ms la madurez personal, las cualidades personales y la experiencia. Los maestros valoran la prctica diaria en el colegio y el trabajo en clase. Ellos se manifiestan como concretos; y ellas como ms pacientes. Maestros-as participan por igual y en un alto porcentaje, de la teora educativa del relativismo tico. La Educacin para la Convivencia forma parte de las Ciencias Sociales, a las que se considera un conjunto de saberes interrelacionados que, desde diversas perspectivas, dan respuestas a los problemas del hombre. Por lo tanto, la didctica de la E.C. es parte de la didctica del conjunto de las Ciencias Sociales. Aunque la E.C. no es un tema transversal, ni se agota en ninguno de ellos, sino que es un objeto educativo, sin embargo se puede formar a maestros y maestras para educar en la escuela a convivir utilizando, precisamente, la transversalidad como estrategia.
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N/D
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El proceso administrativo y de compras de OPL Carga tiene algunas falencias entre ellas: fallas en la Comunicacin entre el personal operativo, no se realizan llamadas internas usando con frecuencia el email, produciendo la saturacin de solicitudes las cuales terminan sin ser resueltas en cuanto a roles se refiere, no hay enfoque de procesos en vista que no se tiene claras las tareas de cada cargo, adicionalmente no hay claridad en los subprocesos, perjudicando el proceso con el aumento de costos, prdida de tiempo, las responsabilidades de los funcionario no todas las veces se ejecutan en el tiempo asignado, el liderazgo compartido presenta ambigedades. Objetivos: Definir el trabajo en equipo en el proceso administrativo y de compras en OPL carga de Bucaramanga. La investigacin que a realizar es de tipo descriptivo, busca descubrir las falencias o caractersticas que permiten disear y desarrollar un modelo de solucin para los problemas del equipo de OPL Carga S.A.S. Materiales y mtodos: La investigacin efectuada es de tipo descriptivo, el objetivo es definir el modelo del trabajo en equipo y describir las falencias en el proceso administrativo y de compras en OPL carga de Bucaramanga, que permitan obtener un diagnstico integral que conlleve a la implementacin de estrategias de solucin. Resultados: Se identificaron las falencias en los siguientes aspectos: Variable comunicacin, rendimiento, destrezas complementarias, propsito significativo y meta especficas de los funcionarios en OPL carga seccin administrativa. Conclusiones: El modelo de trabajo en equipo que OPL aplica es jerrquico, en el que se ofrece estabilidad, seguridad, se toman decisiones en forma piramidal, mediante la planeacin de tareas, la colaboracin, igualdad y respeto por los miembros, trabajando en pro de la solucin de problemas. Se construy un plano conceptual que permiti exponer la interpretacin que la estudiante tiene de las teoras, investigaciones y antecedentes vlidos para la comprensin del problema investigado. rea comunicacional: Coordinar acciones tendientes para que los funcionarios respondan a tiempo los emails atenientes a su trabajo. rea condiciones de trabajo: Clarificar y disear las reglas de comportamiento al interior de los equipos de trabajo que redunden en el mejoramiento del mismo y la bsqueda de soluciones oportunas. rea metas especficas: Procurar mediante auditoras el cumplimiento de las metas y objetivos propuestos por cada equipo de trabajo.
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Introduccin La infeccin por Clostridium difficile, es una de las causas ms frecuentes de diarrea nosocomial con una alta morbimortalidad, con un aumento exponencial en su incidencia, en Estados Unidos se duplic, de 261 casos x 100.000 en 1993 pas a 546 x 100.000 en 2003 2, y en Canad se encontraron datos similares con un aumento de 4.5 veces, en 1991 de 35.6 casos x 100.000 a 156.3 casos por 100.000 en 2004 3 . Se han descrito varios factores asociados Materiales y Mtodos Se trata de un estudio descriptivo de tipo serie de casos en el que se evaluaron pacientes con diagnstico de infeccin por C. Difficile y los factores asociados en un Hospital Universitario entre febrero de 2010 hasta septiembre de 2011 Resultados Se recolectaron 31 pacientes la edad promedio fue de 58 aos con un rango entre 18 y 93 aos, de los cuales 19 (61%) fueron mujeres y 12 (39%) hombres. El factor asociado a la infeccin por C. Difficile ms frecuentemente encontrado fue el uso de inhibidores de bomba de protones con 54.84% (n=17) .No se encontraron pacientes VIH positivos o con diagnstico de enfermedad inflamatoria intestinal. Ningn paciente present complicaciones asociadas a la infeccin ni mortalidad alguna. Conclusin El factor asociado que ms se present fue el uso de antimicrobianos en los quince dias previos al inicio del cuadro en el 74% de los pacientes lo que coincide con lo presentado en la literatura mundial.
