Pharmacokinetic fluvoxamine-clomipramine interaction with favorable therapeutic consequences in therapy-resistant depressive patient.

We describe the case of a depressive patient who was a rapid metabolizer of CYP2D6 substrates and a heavy smoker, and who did not respond to several courses of treatment with antidepressants, as a result of unusually low drug-plasma levels. During hospitalization, he did not improve after treatment with clomipramine (150-225 mg/day during three weeks), but showed a response within four days after addition of fluvoxamine (100 mg/day). Plasma levels of clomipramine and desmethylclomipramine changed from 58 ng/ml and 87 ng/ml to 223 ng/ml and 49 ng/ml respectively one week after addition of fluvoxamine. Present knowledge of the role of cytochrome P-450 isozymes, such as CYP1A2, CYP2C19, CYP2D6, and CYP3A4, in the metabolism of psychotropic drugs as well as therapeutic drug-plasma level monitoring may thus help to determine individual treatment.

[Concurrent de la course motocycliste Paris-Reims-Paris, conduisant un side-car Rover, 6 juillet 1919] : [photographie de presse] / [Agence Rol]

Référence bibliographique : Rol, 54751

Comélie sur Indian, 1000 cmc [course motocycliste Paris-Reims-Paris, 6 juillet 1919] : [photographie de presse] / [Agence Rol]

Référence bibliographique : Rol, 54741

Martinez sur Triumph [au départ de la course Paris-Reims-Paris] : [photographie de presse] / [Agence Rol]

Référence bibliographique : Rol, 54766

Colombel sur Douglas, W. Davis sur Douglas, Favart sur Douglas, [au départ de la course Paris-Reims-Paris] : [photographie de presse] / [Agence Rol]

Référence bibliographique : Rol, 54765

Péan [Paul] sur Peugeot à l'arrivée [vainqueur de la course Paris-Reims-Paris] : [photographie de presse] / [Agence Rol]

Référence bibliographique : Rol, 54767

Proyecto de Investigación : factores asociados al rendimiento académico

El presente proyecto pretende investigar las relaciones que se puedan dar entre el desempeño académico, entendido como dimensión, y diversos factores asociados en alumnos/as que cursan titulaciones de grado universitario. Sabemos la importancia de encontrar regularidades identificables en torno a factores que influyen en el desempeño académico con la finalidad de mejorar los procesos, apoyos, materiales, etc. Se entiende, en este contexto, los factores como herramientas que permiten tener un mayor conocimiento con el fin de comprender mejor la realidad educativa. Igualmente, se los circunscribe a aspectos asociados a resultados en evaluaciones de rendimiento académico en la medida que demuestran el alcance de los hitos de aprendizaje.Partiendo de constructos demarcados como: estatus de identidad adolescente, estilos parentales y autoeficacia, relacionados con el desempeño académico, se platean una serie de hipótesis que se espera poder validar o descartar.Los alumnos/as ingresan a la vida universitaria provenientes de un entorno familiar que entendemos influye en la forma idiosincrática de afrontar y resolver su vida académica. Así, el estilo parental del cual provenga va a ser facilitador -o no- de su desempeño. A su vez se establecen relaciones con el estatus de identidad adolescente y la percepción de autoeficacia. Se asume que todos los factores funcionan en la vida del alumno de manera interactuada, interconectadaPara todo ello se ha aprovechado el tiempo de prácticas en la Dirección de Asuntos Académicos de la Pontificia Universidad Católica del Perú y la inmersión en investigaciones en curso.

6.7.19, Paris-Reims-Paris, à l'arrivée Colombel sur Douglas, W. Davis sur Douglas et Favart sur Douglas : [photographie de presse] / [Agence Rol]

Référence bibliographique : Rol, 54770

6.7.19, Paris-Reims-Paris, Catelle Georges (25) sur Lévy et Le Pen (26) sur Lévy à l'arrivée [en side-cars] : [photographie de presse] / [Agence Rol]

Référence bibliographique : Rol, 54768

Catellas/Georges Leroy, 750 cm3 [le side-car n° 25 au départ de la course Paris-Reims-Paris] : [photographie de presse] / [Agence Rol]

Référence bibliographique : Rol, 54754

Delabre sur Rover, 750 cmc [course motocycliste Paris-Reims-Paris, 6 juillet 1919] : [photographie de presse] / [Agence Rol]

Référence bibliographique : Rol, 54747

Lecomte sur Rover, 500 cmc [course motocycliste Paris-Reims-Paris, side-car, 6 juillet 1919] : [photographie de presse] / [Agence Rol]

Référence bibliographique : Rol, 54746

Barthélémy sur Rover, 500 cmc [course motocycliste Paris-Reims-Paris, 6 juillet 1919] : [photographie de presse] / [Agence Rol]

Référence bibliographique : Rol, 54744

Delaune sur BSA, 750 cmc [course motocycliste Paris-Reims-Paris, 6 juillet 1919] : [photographie de presse] / [Agence Rol]

Référence bibliographique : Rol, 54742

Inmigrantes en formación: desplazamientos y fijaciones de la cohesión social promovida por el Estado del Bienestar en la formación para la inserción laboral de las personas migrantes en Barcelona

En la investigación llevada a cabo nos hemos aproximado, desde un punto de vista cualitativo, a los recursos de formación para la inserción sociolaboral dirigidos a personas inmigrantes en la ciudad de Barcelona. Dicha formación forma parte de los recursos del sistema de bienestar español, caracterizado como mediterráneo (Esping-Andersen, 1990; Ferrara 1996; Moreno, 2002); y responde a los lineamientos de las políticas de integración dirigidas al mencionado colectivo. Para llevar a cabo el trabajo hemos adoptado la perspectiva metodológica de Antropología de las Políticas (Shore y Wright, 1997). La construcción del marco teórico bebió de los aportes que enfatizan el papel político de los Estados-nación en relación con los procesos migratorios (Sayad, 2010), señalando que la inmigración, lejos de ser un proceso que les “sucede” a las sociedades de recepción, es un fenómeno conformado por éstas (Geddes, 2006). La profunda transformación en los modos de la cohesión social (Castel, 1997) en las sociedades de recepción de personas inmigradas constituyen el contexto en el cual actúan las políticas de integración. A través de las condiciones de acceso a los recursos de formación para la inserción sociolaboral, mediante los contenidos impartidos y las maneras en que lo hacen, se configuran los inmigrantes “deseados” e “indeseados” funcionando como “fronteras organizativas”. Los resultados del análisis, indican que se espera que las personas inmigradas sean sujetos disponibles y activos, donde la formación emerge más que como un derecho que favorece y consolida la cohesión social o la “integración”, como un recurso que hay que “merecer”. Paralelamente a dicha emergencia, la formación se perfila como un dispositivo que antes que servir para la promoción social es un débil sustituto del empleo, fatigosamente anhelado por las personas que llevan a cabo los procesos formativos.