Trayectorias educativas de éxito de estudiantes de origen inmigrante escolarizados en el sistema educativo español

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El compromiso organizativo e institucional para diseñar y evaluar competencias en la universidad

Se basa en el proyecto SEJ2007-65786/EDUC: Evaluación de competencias de los estudiantes universitarios ante el reto del EEES : descripción del escenario actual, análisis de buenas prácticas y propuestas de transferencia a diferentes entornos financiada por el Ministerio de Ciencia e Innovación.

La transición a la universidad : un análisis desde la diversidad de las voces de los estudiantes

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El IES Miguel Catalán : la fuerza de la normalidad

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Contribuciones y controversias que genera el uso de las TIC en la Educación Superior : un estudio de caso

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Entrevista a Álvaro Martínez-Cachero Laseca, Consejero de Educación en Brasil

Entrevista realizada a Álvaro Martínez-Cachero Laseca, Consejero de Educación en Brasil. Responde a preguntas sobre las relaciones Brasil-España en general y en materia educativa en particular, la enseñanza del español en Brasil, los principales obstáculos que se encuentra la Consejería a la hora de promocionar el español y las culturas hispánicas, la situación profesional del profesor de español en Brasil y los retos a los que se se enfrenta la Consejería.

El estudio del uso de las tecnologías digitales en el alumnado de primaria de Almería.

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Proyecto de aprendizaje con el profesorado: Trabajar con webquest, pero, ¿y después?.

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La educación para la sostenibilidad en la enseñanza de la geografía : un estudio de caso

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De la palabra de los alumnos a la construcción de una pedagogía : a propósito de La Pietà de Kokoschka

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Enseñar economía mediante estrategias de investigación escolar : estudio de caso sobre las concepciones y prácticas del profesorado

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La elaboración de materiales didácticos : una herramienta para la investigación educativa

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Los profesores de Historia y la enseñanza de la Historia en España : una investigación a partir de los recuerdos de los alumnos

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Anomalías de la visión y rendimiento escolar en Educación Primaria : un estudio piloto en la población granadina

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La Andragogía en la enseñanza universitaria y la autogestión en el aprendizaje del derecho romano: experiencia docente con el alumno semipresencial

Sabedores del interés en cursar estudios universitarios por parte de numerosas personas que, por motivos familiares y laborales, cuentan con no pocos obstáculos para ello, en el curso 2007/2008, se creó un grupo de docencia semipresencial en la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales de Ciudad Real. Es, pues, propósito de nuestro estudio analizar estos grupos de docencia que se han ido sucediendo, desde una visión para nosotros novedosa, puesto que nos ha llevado a "ayudar a adultos a aprender" la materia de Derecho Romano a partir de, entre otros elementos, la autogestión del aprendizaje y cuya valoración ha resultado ser óptima y muy acorde a uno de los propósitos fundamentales del EEES: el aprendizaje a lo largo de la vida