De la palabra de los alumnos a la construcción de una pedagogía : a propósito de La Pietà de Kokoschka

Resumen basado en el de la publicación

La pregunta que ha suscitado este estudio es ¿de qué manera se puede iniciar a los alumnos a la lectura de la obra de arte en el curso de historia? Se ha partido de la idea de que el aprendizaje está vinculado a la confrontación entre, por un lado, las representaciones y las dificultades cognitivas y, por el otro, unas situaciones que permiten cuestionar estos obstáculos, brindando la posibilidad de superarlos. Para ello, centrada en La Pietà de Oskar Kokoschka, se ha elaborado una herramienta para poder examinar las representaciones y los impedimentos cognitivos que obstaculizan el acceso de los alumnos a una obra de arte moderno y para mostrar sus operaciones mentales cuando la analizan. Seguidamente, se ha utilizado estos modelos para elaborar una actuación didáctica que permita a los alumnos poder visualizar su evolución mental, distanciarse respecto a ésta y enriquecer y profundizar en su propio análisis.