Resilience as protagonism: interpersonal relationships, cultural practices, and personal agency among working adolescents in Brazil

A visual methods study was conducted with 16 at-risk youth living in a mid-sized Brazilian city. In this study, we focus on data obtained from four of those youth who were working adolescents, aged 13-15, and identify contextually specific protective processes associated with resilience. Through a reciprocal process of collaborative research that included observation, photo elicitation, video recording of a 'day in the life' of each youth, and semi-structured interviews, youth and researchers co-constructed an understanding of adaptive coping in a particularly challenging social environment. By employing techniques from grounded theory to analyze the data, we identified a pattern of protagonism among these youth that enabled them to maintain well-being despite exploitation as working children. This conceptualization of protagonism as a protective process has implications for human service workers who intervene to improve the living conditions of working children. © 2013 Taylor & Francis.

O projeto Machadianas: Machado de Assis, o Ágora Teatro e a narrativa em cena

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A cerâmica do povo Paiter Suruí de Rondônia: continuidade e mudança cultural, 1970-2010

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Alma do espetáculo ou público pagante?: uma análise culturológica sobre as representações do torcedor de futebol na mídia esportiva impressa

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Polifonia educativo-cultural: aspectos históricos da radiodifusão educativa no Estado de São Paulo e as condicionantes para implantação de uma rádio univesitária em Araçatuba

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TV, Lobato e o ato da leitura: a mediação dos sentidos através da narrativa ficcional da TV brasileira

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Da loucura à ciência: as imagens e a construção das notícias sobre os transtornos mentais e de comportamentos e seus personagens na Folha de S. Paulo

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Uma análise do conceito antropológico do outro na obra do escritor Augusto Emílio Zaluar

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A concepção de criança e desenvolvimento infantil e a coleção Biblioteca de Educação: uma análise das obras escritas pelos psicólogos funcionalistas franco-genebrinos e por Lourenço Filho

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O evolucionismo no ensino de Biologia: investigação das teorias de Lamarck e Darwin expostas nos livros didáticos de Biologia do Plano Nacional do Livro Didático do ensino médio - PNLEM

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O jogo na perspectiva da teoria histórico-cultural na educação infantil de Cuba

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A representação do ato de ensinar: continuidades e rupturas da concepção de ensino na pedagogia tradicional, na psicologia histórico-cultural e na pedagogia histórico-crítica : uma análise a partir das teses e dissertações no Portal da CAPES

Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)

Capital cultural e habitus em professores de educação profissional de nível técnico influenciando o ato educativo

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Práticas educativas: a relação entre cuidar e educar e a promoção do desenvolvimento infantil à luz da psicologia histórico-cultural

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