Los sistemas de ayuda entre iguales como instrumentos de mejora de la convivencia escolar : evaluación de una intervención.

Segundo Premio de Investigación e Innovación Educativa 2007 : Modalidad Tesis Doctorales. Resumen basado en el de la publicación

Long-term memory problems in children and adolescents : assessment, intervention, and effective instruction. 'Problemas en la memoria a largo plazo en niños y adolescentes : evaluación, intervención y enseñanza efectiva'.

Incluye un índice alfabético

Orientación educativa e intervención psicopedagógica : cambian los tiempos, cambian las responsabilidades profesionales.

Resumen basado en el de la publicación

Intervención psicológica con adolescentes : un programa para el desarrollo de la personalidad y la educación en derechos humanos.

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Intervención didáctica desde la perspectiva de género en la formación inicial de un grupo de docentes de educación física.

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Manual de intervención para familias y menores con conductas de maltrato : 'Colonia San Vicente Ferrer'.

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Orientación educativa : modelos y estrategias de intervención.

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Menores migrantes sin referentes familiares : pautas para la intervención socioeducativa e intercultural.

Resumen basado en el de la publicación

Programa CIP : intervención psicoeducativa y tratamiento diferenciado del bullying : concienciar, informar y prevenir.

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Programa ¿Y tú qué quieres ser? : intervención contra la violencia de género para las tutorías de la ESO.

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Parálisis cerebral y contexto escolar : necesidades educativas : del diagnóstico a la intervención.

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Programa menores infractores : intervención educativa y terapéutica.

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La intervención educativa en las adicciones.

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Deporte, actividad física e inclusión social : una guía para la intervención social a través de las actividades deportivas.

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Cómo prevenir la indisciplina : programa de intervención educativa.

El Programa de Prevención de las Conductas Disruptivas (PPCD) tiene por objeto la prevención y superación de problemas conductuales de los alumnos, como son: la desobediencia, el oposicionismo, la hiperactividad, la agresividad, etc., que alteran la dinámica del aula. Así como los comportamientos inatentivos que dispersan la atención y el interés por las actividades curriculares. De este modo, se pretende la formación de conductas y el fomento de actitudes y hábitos ajustados a las necesidades escolares, familiares y sociales; que el niño analice y prevea las consecuencias de sus acciones y llegue a interiorizar las normas de convivencia y disciplina. Implica tanto al alumno susceptible de tales problemas como a sus profesores y a sus familias.