977 resultados para B10 Geografía
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En este artículo se presentan algunos resultados de un trabajo de investigación más amplio, que tiene como objetivo analizar las relaciones existentes entre el desplazamiento forzado, la entrega de títulos mineros y permisos de explotación energética y la acumulación de tierras rurales productivas en Colombia entre los años 1997 y 2012. A partir de un ejercicio exploratorio de análisis espacial en el que se relacionan variables como el desplazamiento forzado, la concesión de títulos mineros y petroleros y el coeficiente de Gini de tierras rurales, se indagó sobre la existencia de una nueva geografía humana que configura regiones en las cuales la explotación minero-energética y las condiciones de violencia han consolidado la posición del país como exportador neto de materias primas, fortaleciendo la transnacionalización de la economía y, de esta manera, profundizando las condiciones de inequidad y pobreza que hacen de Colombia el segundo país más desigual de América Latina.
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Fil: Papalardo, María Margarita. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Argentina.
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B cells mediate immune responses via the secretion of antibody and interactions with other immune cell populations through antigen presentation, costimulation, and cytokine secretion. Although B cells are primarily believed to promote immune responses using the mechanisms described above, some unique regulatory B cell populations that negatively influence inflammation have also been described. Among these is a rare interleukin (IL)-10-producing B lymphocyte subset termed “B10 cells.” B cell-derived IL-10 can inhibit various arms of the immune system, including polarization of Th1/Th2 cell subsets, antigen presentation and cytokine production by monocytes and macrophages, and activation of regulatory T cells. Further studies in numerous autoimmune and inflammatory models of disease have confirmed the ability of B10 cells to negatively regulate inflammation in an IL-10-dependent manner. Although IL-10 is indispensable to the effector functions of B10 cells, how this specialized B cell population is selected in vivo to produce IL-10 is unknown. Some studies have demonstrated a link between B cell receptor (BCR)-derived signals and the acquisition of IL-10 competence. Additionally, whether antigen-BCR interactions are required for B cell IL-10 production during homeostasis as well as active immune responses is a matter of debate. Therefore, the goal of this thesis is to determine the importance of antigen-driven signals during B10 cell development in vivo and during B10 cell-mediated immunosuppression.
Chapter 3 of the dissertation explored the BCR repertoire of spleen and peritoneal cavity B10 cells using single-cell sequencing to lay the foundation for studies to understand the full range of antigens that may be involved in B10 cell selection. In both the spleen and peritoneal cavity B10 cells studied, BCR gene utilization was diverse, and the expressed BCR transcripts were largely unmutated. Thus, B10 cells are likely capable of responding to a wide range of foreign and self-antigens in vivo.
Studies in Chapter 4 determined the predominant antigens that drive B cell IL-10 secretion during homeostasis. A novel in vitro B cell expansion system was used to isolate B cells actively expressing IL-10 in vivo and probe the reactivities of their secreted monoclonal antibodies. B10 cells were found to produce polyreactive antibodies that bound multiple self-antigens. Therefore, in the absence of overarching active immune responses, B cell IL-10 is secreted following interactions with self-antigens.
Chapter 5 of this dissertation investigated whether foreign antigens are capable of driving B10 cell expansion and effector activity during an active immune response. In a model of contact-induced hypersensitivity, in vitro B cell expansion was again used to isolate antigen-specific B10 clones, which were required for optimal immunosuppression.
The studies described in this dissertation shed light on the relative contributions of BCR-derived signals during B10 cell development and effector function. Furthermore, these investigations demonstrate that B10 cells respond to both foreign and self-antigens, which has important implications for the potential manipulation of B10 cells for human therapy. Therefore, B10 cells represent a polyreactive B cell population that provides antigen-specific regulation of immune responses via the production of IL-10.
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El artículo rescata la importancia del trabajo de campo geográfico en una región con conflictos socioambientales, como el del el agua en las Sierras Chicas de Córdoba. Se hace eje en una experiencia pedagógica, la Práctica Sociocomunitaria (PSC), llevada a cabo por profesores, alumnos y ayudantes de la materia Geografía Rural, de la carrera de Licenciatura en Geografía de la Facultad de Filosofía y Humanidades (FFyH), en la localidad de La Granja, departamento Colón, de la provincia de Córdoba. La PSC es una experiencia que acerca a los alumnos al campo social de los conflictos territoriales. Se trata de una modalidad que va más allá de un proyecto de extensión, ya que involucra a todos los alumnos del grado que cursan la materia. Y es también una manera de aunar, en nuestro caso desde el quehacer geográfico, las funciones de docencia, investigación y extensión propias de los universitarios. Se pretende, a través de la PSC, acercar a los alumnos de Geografía Rural al trabajo de campo, con organizaciones sociales de base local motorizadas que conocen los problemas de su localidad en profundidad y que trabajan junto con nuestro equipo de investigación. A la vez, el contacto, las reflexiones grupales e individuales, los debates con los estudiantes universitarios, aportarán al colectivo social, una ampliación de la esfera de conocimientos de la realidad sobre la que viven y luchan. El artículo comienza definiendo qué se entiende por PSC. Luego, atendiendo específicamente a nuestra práctica, desarrollamos lo que para nosotros son las dos lógicas que sustentan el trabajo en terreno. Una, referida a la construcción del conocimiento, a los modos diversos de aprender y de saber. Otra, vinculada a la comprensión del conflicto socioterritorial, en relación con el escenario donde se realiza la práctica: la Mesa del Agua y Ambiente de La Granja. Incluimos un apartado sobre la descripción de la experiencia y los resultados, para finalizar con algunas reflexiones pensadas en función de la continuidad de la práctica.
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El artículo rescata la importancia del trabajo de campo geográfico en una región con conflictos socioambientales, como el del el agua en las Sierras Chicas de Córdoba. Se hace eje en una experiencia pedagógica, la Práctica Sociocomunitaria (PSC), llevada a cabo por profesores, alumnos y ayudantes de la materia Geografía Rural, de la carrera de Licenciatura en Geografía de la Facultad de Filosofía y Humanidades (FFyH), en la localidad de La Granja, departamento Colón, de la provincia de Córdoba. La PSC es una experiencia que acerca a los alumnos al campo social de los conflictos territoriales. Se trata de una modalidad que va más allá de un proyecto de extensión, ya que involucra a todos los alumnos del grado que cursan la materia. Y es también una manera de aunar, en nuestro caso desde el quehacer geográfico, las funciones de docencia, investigación y extensión propias de los universitarios. Se pretende, a través de la PSC, acercar a los alumnos de Geografía Rural al trabajo de campo, con organizaciones sociales de base local motorizadas que conocen los problemas de su localidad en profundidad y que trabajan junto con nuestro equipo de investigación. A la vez, el contacto, las reflexiones grupales e individuales, los debates con los estudiantes universitarios, aportarán al colectivo social, una ampliación de la esfera de conocimientos de la realidad sobre la que viven y luchan. El artículo comienza definiendo qué se entiende por PSC. Luego, atendiendo específicamente a nuestra práctica, desarrollamos lo que para nosotros son las dos lógicas que sustentan el trabajo en terreno. Una, referida a la construcción del conocimiento, a los modos diversos de aprender y de saber. Otra, vinculada a la comprensión del conflicto socioterritorial, en relación con el escenario donde se realiza la práctica: la Mesa del Agua y Ambiente de La Granja. Incluimos un apartado sobre la descripción de la experiencia y los resultados, para finalizar con algunas reflexiones pensadas en función de la continuidad de la práctica.
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Massey y Soja: dos cimientos de la geografía política crítica
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La asignatura Ciencias Sociales y su Didáctica I (Geografía) de los estudios de Grado en Educación Primaria es, en la Universitat de les Illes Balears y en la mayoría de universidades españolas, el único contacto académico que mantendrán los futuros maestros con la Geografía. Existe un ambiente de preocupación sobre la formación de los maestros en España, inquietud que no es exclusiva de los geógrafos ni de nuestro país. El presente trabajo indaga en los conocimientos mínimos de Geografía exigibles a los futuros docentes a través de una prueba de conocimientos basada, en gran parte, en el currículo de Ciencias Sociales de Educación Primaria de la Comunidad Autónoma de las Islas Baleares. Los resultados obtenidos demuestran que el alumnado del Grado en Educación Primaria no ha interiorizado esos contenidos tras su dilatada trayectoria académica. Asimismo desvelan que aunque ninguna variable es determinante, el género, la escasa presencia de materias de Geografía en el sistema educativo español y el nivel de formación de los padres son algunos de los factores que inciden en los resultados alcanzados por los alumnos en una prueba piloto sobre la que se basa la investigación.
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[ES]Mural que representa gráficamente con comentarios las diferentes visitas pastorales que los obispos de la diócesis canariensis realizaron a las ermitas y parroquias de la isla de Fuerteventura.
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Tesis (Maestría en Docencia). -- Universidad de La Salle. Facultad de Ciencias de la Educación. Maestría en Docencia, 2014
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Contenido: Geografía física. Situación, límites, longitud, latitud, configuración, costas y división natural -- El suelo -- Hidrografía -- Sub-suelo -- Clima -- Flora -- Fauna -- Población -- Estado económico -- Estado intelectual -- Estado moral -- Estado político -- División territorial -- Subdivisión departamental -- Comprensión departamental -- Geografía descriptiva