1000 resultados para Escolas Córdoba (Argentina)
Resumo:
Organizado em junho de 2007 pela ENAP, o Semin??rio Internacional sobre Educa????o a Dist??ncia reuniu em Bras??lia/DF, 72 participantes de 35 diferentes institui????es, sendo 28 do Brasil e sete internacionais. Com o objetivo de propiciar espa??o de aprendizagem sobre o tema e de privilegiar a troca de conhecimentos e experi??ncias entre os participantes, abordou os seguintes conte??dos: Panorama sobre Educa????o a Dist??ncia, Tend??ncias, desafios e necessidades das institui????es participantes, Constru????o de uma proposta de a????o comum. O Semin??rio Internacional sobre Educa????o a Dist??ncia mostrou a import??ncia de a????es sistematizadas para a democratiza????o das oportunidades de capacita????o para o servidor p??blico, como a utiliza????o das tecnologias da informa????o e da comunica????o no enfrentamento dos desafios relacionados ao aumento da efic??cia das institui????es que trabalham com forma????o e aperfei??oamento profissional. Nesse evento surgiu a proposta de continuidade de discuss??es com a realiza????o dos eventos nacionais e anuais com o objetivo de socializar conhecimentos e pr??ticas sobre essa tem??tica.
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Esse texto tem por objetivo apresentar os resultados parciais do projeto ???Mapeamento da Oferta de Capacita????o nas Escolas de Governo??? e debater as possibilidades que se abrem para a gest??o do conhecimento e para o gerenciamento das informa????es estrat??gicas visando ?? tomada de decis??es e a otimiza????o dos recursos dispon??veis para a capacita????o. O projeto mapeamento tem por objetivo coletar dados da oferta existente de capacita????o em escolas de governo brasileiras, em n??vel municipal, estadual e federal. Foi concebido em tr??s fases: coleta das informa????es cadastrais e sobre a disponibilidade de cursos; constru????o do vocabul??rio controlado e classifica????o dos cursos; e transposi????o dessas informa????es para um sistema de informa????es com interface web: o Sistema Mapa. O Sistema Mapa, se efetivamente incorporado e utilizado, poder?? constituir um sistema de informa????o que auxilie os gestores e dirigentes a planejar e realizar planos de capacita????o, utilizando de forma eficiente a oferta existente nas escolas de governo. Al??m disso, poder?? contribuir para melhor coordena????o das atividades de capacita????o, incentivo ?? complementaridade, redu????o de duplicidades e incentivo ?? amplia????o da comunica????o entre as institui????es da Rede.
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A gest??o por compet??ncias e o reconhecimento das Escolas de Governo, institui????o prevista no art. 39 da Constitui????o da Rep??blica Federativa do Brasil de 1 988 (CRFB/88), nos ??mbitos federal e estadual. A rede de escolas (http://www2.enap.gov.br/rede_escolas/) permite a????es integradas, constru????o coletiva, racionaliza????o e otimiza????o de recursos. Dessa forma, foi criado o Mapeamento da Oferta de Capacita????es nas Escolas de Governo - Sistema MAPA. O sistema MAPA tem por objetivo coletar dados da oferta de eventos de capacita????o em escolas de governo, em n??vel municipal, estadual e federal, visando produzir e disponibilizar informa????es gerenciais informatizadas. Dentre os principais desafios para a consolida????o da PNDP, destaca-se o alto n??vel de complexidade, ou seja, os diferentes n??veis de conhecimento e estrutura organizacional entre as escolas, o engajamento dos dirigentes e a capacita????o gerencial.
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Neste artigo se discute o conceito de subjetividade utilizado nas prticas de sade. Parte-se da tese de que a concepo de subjetividade predominante no pensamento dos trabalhadores no campo da sade no est em sintonia com valores e pressupostos de renovao de conceitos e prticas, neste mbito, na atualidade. Defende-se o carter processual e coletivo dos processos de produo de subjetividade, contra o carter individualista, apriorstico e objetificado prevalente nas prticas em psicologia e campos afins. Desdobra-se desta reflexo a defesa das transformaes dessas prticas tendo como norte as articulaes entre gesto no trabalho e processos de subjetivao, com base nos pressupostos terico-filosficos da obra de M. Foucault e na ergologia de linhagem francesa. Nessa direo de anlise, afirma-se a importncia de se pesquisar as articulaes entre organizao do trabalho, produo de sade-doena e processos de subjetivao em curso. O foco das anlises a escola pblica.
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A presente pesquisa, desenvolvida na linha Cultura, Currculo e Formao de Educadores, pelo Programa de Ps-Graduao da Universidade Federal do Esprito Santo, tem como objetivo investigar prticas docentes consideradas pelas professoras do 4 e 5 anos do EF como promotoras de leitura e escrita em escolas do Sistema Municipal de Educao Vitria(ES). Apoiamo-nos, para isso, na base terica da perspectiva histrico-cultural a partir de Bakhtin (2003, 2010); Freitas (2007, 2012) e Fichtner (2012). Levamos em considerao os conceitos de sujeito, linguagem e texto desenvolvidos por Bakhtin (2003, 2010); de educao e dialogicidade em Freire (1967, 1987, 1997, 2010); e de parceria em Foerste (2005); dentre outros, no sentido de buscar respostas para as perguntas: que prticas docentes esto sendo consideradas pelas professoras desses dois anos de escolarizao como promotoras de leitura e escrita? Que polticas tm promovido tais prticas? Quem so os beneficiados/prejudicados por tais formas de ensinar? A pesquisa se deu por meio de um estudo de caso realizado durante o ano letivo de 2013 com docentes que atuam junto s turmas em questo, em duas escolas do EF. Utilizamos como procedimentos para a produo de dados a observao participante, o questionrio, a entrevista, o acompanhamento de atividades desenvolvidas nos cadernos de alunos e a anlise documental. A anlise dos dados foi organizada a partir das categorias sujeito, linguagem e texto. Os resultados evidenciam que, conforme a concepo bakhtiniana de linguagem e a freireana de educao, as prticas docentes observadas ainda no sinalizam a promoo da leitura e da escrita junto aos alunos do 4 e 5 anos EF, sendo necessrio para isso que se repensem as polticas pblicas, em especial as voltadas para a formao de professores, com o intuito de beneficiar os estudantes oferecendo-lhes uma formao que lhes permita ter a conscincia de que o centro de gravidade da linguagem no reside nas normas, mas na significao que essa forma adquire no contexto, na interao com outros sujeitos.
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Esta dissertao de Mestrado tem como objetivo analisar comparativamente a forma pela qual a temtica da Raa foi discutida pelo talo-argentino Jos Ingenieros e pelo brasileiro Manoel Bomfim nas duas primeiras dcadas do sculo XX. A hiptese deste trabalho que ambos os autores buscaram definir qual seria o legtimo povo dos seus respectivos pases a partir de um critrio racial. Esta pesquisa est dividida em trs partes. O primeiro captulo busca traar o perfil intelectual de Ingenieros e de Bomfim para que os leitores possam visualizar a trajetria profissional destes homens e entend-los melhor; o segundo captulo demonstra as concepes de mundo em meio a qual estes autores cresceram e como elas repercutiram em seus escritos; o ltimo captulo dedicado a fazer a anlise das fontes Sociologia Argentina, de Ingenieros, e Amrica Latina: males de origem, de Bomfim, para que seja possvel refletir sobre como estes intelectuais pensaram a questo da raa e como eles a relacionaram s suas concepes de povo ideal em seus respectivos pases.
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Dissertao (mestrado)Universidade de Braslia, Faculdade de Direito, Programa de Ps-Graduao em Direito, 2016.
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Este trabalho tenciona ser uma reflexo sobre a importncia da aproximao entre o Brasil e a Argentina no campo nuclear, na segunda metade da dcada de 80 e no incio dos anos 90, como fundamento para a construo de um relacionamento novo que suplantou uma rivalidade histrica entre ambos. O processo de aproximao encetado com um propsito aparentemente econmico, tinha uma dimenso estratgica. As repercusses desse esforo iam alm dos interesses bilaterais imediatos e se refletiram na busca de uma nova insero internacional dos dois pases, num momento de transformaes profundas nos planos interno e internacional. Atravs do programa de integrao Brasil-Argentina (que mais tarde tambm envolveu o Uruguai) e do MERCOSUL buscou-se estabelecer uma arquitetura poltico-jurdica, que criou uma realidade que extrapola o campo econmico e projeta-se no terreno poltico.
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O presente trabalho focaliza o complexo processo de integrao bilateral Brasil-Argentina, iniciado formalmente na dcada de 80, desdobrado em sua dupla abrangncia: a) cooperao pacfica da tecnologia nuclear; b) constituio de um mercado comum. A evoluo desse processo conduziu-se atravs de ciclos fundamentais: primeira etapa, antecedentes de aproximao; segunda etapa, os decisivos instrumentos da ampla integrao; terceira etapa, solidificao de duas bases, uma de nvel tecnolgico nuclear, pactuando um sistema sui generis de salvaguardas e a vigncia do Tratado de Tlatelolco (emendado), e, outra, de nvel econmico pelo Tratado de Assuno, instituindo o Mercosul.
Resumo:
O artigo apresenta uma reflexo de teoria e poltica, que busca inserir a anlise da poltica exterior de Argentina, Brasil e Chile no quadro das relaes hemisfricas (Estados Unidos) e do Mercosul. No caso dos trs pases latino-americanos, apresenta-se uma identificao das tendncias predominantes na interpretao da insero possvel, da viso de si mesmos no atual sistema internacional e uma aproximao geral das agendas bilaterais, sub-regionais e da agenda hemisfrica norte-americana.
Resumo:
O texto analisa os impactos da desvalorizao do real sobre o comrcio bilateral Argentina-Brasil e, tambm, sobre o Mercosul. Ademais, aborda tambm questes relativas a perspectivas futuras desse comrcio.
Resumo:
Este artigo explica a situao das relaes entre Brasil e Argentina no final dos anos 90. Orienta-se para o destaque dos quatro campos mais relevantes deste processo de integrao, que so o econmico, onde esta est mais presente; a rea de poltica externa e segurana, que, nos anos 90, apresentou divergncias; o mbito campo cientfico com suas limitaes; e o campo da cooperao energtica. Como referncia, utiliza em alguns momentos uma perspectiva histrica para contextualizar o perodo em questo.
Resumo:
O texto analisa o Mercosul sob a perspectiva das polticas exteriores de Brasil e Argentina e a influncia destas sobre a conformao do bloco.
