955 resultados para Programa de Formação de Alfabetizadores PROFA
Resumo:
Ps-graduao em Odontologia Preventiva e Social - FOA
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A dissertao aborda o processo de socializao das geraes de descendentes de imigrantes japoneses nascidos na colnia de Tom-A/PA a partir da compreenso do significado e representao da (e)imigrao, assim como de sua forma de insero na sociedade brasileira e paraense e, dessa forma, como se estabelecem os elos explicativos das formas pelas quais as famlias buscam socializar as novas geraes. A anlise do material emprico parte de restituio das trajetrias de vida das famlias imigrantes que impulsionadas pela extrema pobreza no Japo imigraram para o estado do Par e chegaram colnia de Tom-A. Ao se reconstituir as redes de parentesco das famlias desde a sada do Japo, se percebe a reproduo de valores e percepes nas redes de sociabilidade que permitiro s famlias inserir seus descendentes no mbito social local.
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O presente trabalho teve como objetivo central identificar quem so as Elites Governamentais que compuseram os Governos do Par entre 1983 e 2006, a partir da metodologia de anlise proposta pela Teoria das Elites. Nosso objeto de estudo foram os documentos intituladosTermos de Posse, arquivados na Secretaria Estadual de Administrao (SEAD), onde se registram as nomeaes do Secretariado de Estado e cargos afins. Utilizando-se do mtodo da Posio Institucional foi detectado um Grupo Poltico formado a partir da composio de cada Governo investigado e, deste grupo, so selecionados os nomes que passaram a compor outros Governos, denominados elite duradoura. Cada membro desse ltimo grupo corresponde a uma Conexo, que podem ser entre dois, trs, quatro ou mais gestes. Analisando estes dados luz do elitismo, produzimos um ndice de elitizao (IE), que compara o quanto cada Governo produziu, percentualmente, de nomes que compuseram a elite duradoura.
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medida que o movimento indgena brasileiro ganha destaque aps a Constituio de 1988, as emergentes lideranas polticas indgenas necessitam de organizaes que aglutinem suas lutas e expressem uma identidade tnica politizada junto s diversas instancias governamentais para que suas demandas sejam atendidas. Nesse sentido, o objetivo geral deste estudo investigar a participao poltica da COIAB tendo como foco a formação das lideranas polticas. Para atender a esse objetivo, a anlise do movimento indgena no cenrio poltico brasileiro ps-88; a formação poltica das lideranas da COIAB, como os cursos de Formação, seu pblico alvo, forma de ingresso e sada e a atuao das lideranas polticas da COIAB so passos necessrios ao entendimento do processo poltico dessa organizao indgena. A dinmica do movimento indgena, sua nova forma de incluso no processo poltico, nas tomadas de deciso refletem a necessidade de uma articulao cada vez mais ampla. A COIAB consegue exercer um papel de maior importncia quando se fala em ativismo poltico indgena. Expressa, assim, uma identidade tnica que agrega todos esses valores de luta do Movimento Indgena como a busca por uma afirmao da identidade, a capacitao de lideranas indgenas, assim como a participao ativa.
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Este trabalho consiste em estudar a prtica clnica e institucional na formação do psiclogo sob a perspectiva da integralidade em sade no Hospital Universitrio Joo de Barros Barreto - HUJBB. A escolha do campo de estudo deveu-se ao conhecimento do hospital enquanto rea de trabalho, assim como pelo fato deste ser um dos trs nicos locais no SUS que servem de prtica para o Curso de Psicologia da UFPA, onde se propicia aos alunos terem contato com a prtica clnica e institucional, aplicando referenciais terico-metodolgicos de Psicanlise, anlise institucional, processos grupais e de comunicao e conhecimentos de Sade Pblica. Utilizando-se da abordagem qualitativa, os procedimentos de coleta de dados foram a entrevista semi-estruturada, os questionrios e a observao participante. Entre os aspectos relevantes o estudo observou: a fragmentao constante do trabalho dos diversos profissionais envolvidos e a busca do psiclogo por um espao mais consolidado e articulado de atuao na equipe de sade; a falta de conhecimentos prvios de sade coletiva por parte dos discentes motivando um esforo concentrado dos supervisores e orientadores de campo na relao ensino-servio; o sucateamento das instalaes fsicas e dos equipamentos do hospital gerando dificuldades, mas, simultaneamente, estimulando uma subjetividade expressa na colaborao entre funcionrios e alunos; o esforo do Servio de Psicologia em reconduzir o trabalho centrado no ato mdico e no corpo enfermo para uma ateno marcada pela relao com o paciente como sujeito e para os distintos modos de subjetivao psicopatolgicos que constituem o problema terico-metodolgico colocado para sua eficcia psicoterpica; e, por fim, sua insero nas equipes multiprofissionais. A trama formada pelo conjunto desses protagonismos configura o desafio do psiclogo, junto com os demais profissionais, para compreender e levar a cabo a integralidade da ateno, em exerccio permanentede construo no hospital. Dois tericos destacam-se na argumentao que problematiza a ateno integral no hospital - Canguilhem, para a discusso do conceito de sade enquanto possibilidade de viver em conformidade com o meio e Winnicott, na perspectiva clnica possvel nesse ambiente.
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Aspectos metodolgicos podem ser direta ou indiretamente responsveis pela diferena entre dados obtidos com sujeitos no-humanos e participantes humanos quando submetidos a estudos sobre a formação de classes. O presente trabalho investigou o efeito do uso de reverses repetidas de discriminaes simples na aquisio de comportamentos condizentes com a formação de classes funcionais de estmulos com Cebus apella em cativeiro. No Experimento I, dois macacos-prego foram submetidos a treino de repetidas reverses de discriminaes simples simultneas com seis pares de estmulos visuais em um contexto de forrageamento. Respostas nos estmulos (caixas de madeira de cores diferentes) designados como S+ eram consequenciadas por achar comida em seu interior. Um tipo diferente de comida para cada uma das duas classes potenciais de estmulos foi usado como reforo. Testes de formação de classes funcionais foram efetuados ao fim de repetidas reverses: Os testes consistiram na reverso de contingncia para quatro (dois de cada classe potencial) dos seis estmulos (com os dois estmulos remanescentes ausentes) e reinsero dos estmulos ausentes aps preciso de desempenho na reverso. A primeira escolha dos sujeitos frente ao par de estmulos reintroduzido era analisada: se a resposta fosse condizente com as contingncias revertidas, ento era considerada uma evidncia de formação de classes. Mltiplos testes foram efetuados, cada vez com um par diferente de estmulos sendo removido. Em todos os testes o desempenho foi o previsto pela formação de classes de estmulos. No Experimento II, um dos sujeitos foi submetido a um treino onde a posio dos estmulos era alterada diariamente e os reforos especficos foram suspensos: um terceiro reforador foi utilizado como conseqncia para ambos os grupos de estmulos. Depois de mudanas sucessivas nas contingncias entre os dois grupos de estmulos, os mesmos testes descritos no Experimento I foram realizados. Nestes testes, entretanto, a posio das caixas tambm era alterada diariamente. O desempenho do sujeito nos testes tambm indica formação de classes.
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A dificuldade em documentar a formação de classes em no-humanos pode ser devida ao uso de procedimentos de treino e teste desenvolvidos no contexto da pesquisa com participantes humanos. Diferenas entre as situaes de treino e de teste podem produzir a deteriorao do desempenho nos testes. Este estudo teve como objetivo comparar, em macacos-prego (Cebus spp.), a curva de aquisio de relaes condicionais simtricas com a curva de aquisio de relaes condicionais no simtricas, a partir de linhas de base condicionais diferentes para cada tipo de treino. Essa comparao pode fornecer indcios de formação de classes sem a necessidade de testes formais previstos no modelo descritivo de equivalncia de estmulos. Foram utilizados, como participantes, dois macacos prego machos Cebus spp. um jovem-adulto (M09) e um adulto (M12), ambos com histria de treino de discriminaes simples e condicionais. Foram utilizados seis pares de estmulos bidimensionais (A1-B1, A2-B2, A3-B3, A4-B4, A5-B5 e A6-B6). O procedimento foi composto por trs fases: Fase 1, preparatria, de treino das discriminaes condicionais A1-B1 e A2-B2 utilizando o procedimento de emparelhamento ao modelo arbitrrio com atraso zero; Fase 2, consistente ou simtrica, de treino da discriminao condicional A3-B3 e A4-B4 seguida do treino da discriminao condicional consistente com o padro de resposta bidirecional (B3-A3 e B4-A4); Fase 3, inconsistente ou assimtrica, de treino da discriminao condicional A5-B5 e A6-B6 seguido do treino da discriminao condicional inconsistente com o padro bidirecional (B5-A6 e B6-A5). O Sujeito M12 concluiu todas as etapas do experimento. A anlise comparativa das curvas de desempenho do sujeito M12 indica uma aquisio mais rpida quando as relaes treinadas so simtricas, sugerindo que os eventos arbitrariamente relacionados compem uma mesma classe. Tal resultado sugere que a anlise comparativa entre as curvas de desempenho um procedimento promissor para avaliar formação de classes em sujeitos no-humanos. O sujeito M09 foi retirado do experimento na Subfase 3.1, pois seu desempenho no alcanou o critrio de aquisio. Os dados do sujeito M09 sugerem a necessidade de uma anlise detalhada das relaes de controle durante a tarefa de MTS possibilitando assim o refinamento do procedimento de treino de emparelhamento ao modelo arbitrrio.
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Ensino Programado, Mquinas de Ensinar e o Sistema Personalizado de Instruo (PSI - Personalized System of Instruction) so abordagens comportamentais para o ensino que orientaram a criao de um software instrucional (SII) para o ensino de conceitos de esquemas de reforamento baseado em tarefas de escolha, com o qual se avaliou duas condies: escolhas entre definies e entre exemplos, com estudantes experientes e ingnuos. A estruturao das tarefas considerou os desempenhos como treino de intraverbais representativos de conceitos. No ocorreram diferenas marcantes no desempenho entre as condies; estudantes ingnuos e no ingnuos se beneficiaram igualmente nas duas condies (conceitos e exemplos). Ocorreram indcios de transferncia de aprendizagem entre a tarefa de escolha e uma tarefa classificatria complementar. A comparabilidade entre as condies complexas usadas, questes de mltipla escolha entre exemplos ou definies de conceitos deve ser abordada cautelosamente. Os erros concentrados no primeiro bloco de questes de cada conceito indicou que as relaes modelo-comparao se transferiam para as questes apresentadas nos blocos seguintes. Variaes paramtricas em estudos futuros, entretanto, podero gerar mais evidncias de variveis favorecedoras da aprendizagem de conceitos em tarefas de escolha em computador.
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Estudos anteriores realizados no Laboratrio de Psicologia Experimental da UFPA demonstraram que o treino por encadeamento era mais eficiente na formação de classes sequenciais, demonstrando maior preciso dos participantes nos testes que documentaram as propriedades de uma relao ordinal, especialmente no teste de substitutabilidade. Com base nesse estudo e atravs de um procedimento de encadeamento para formar oito sequncias independentes com estmulos visuais, procurou-se avaliar os efeitos de uma histria de treino com estmulos usuais e no usuais e se os membros das classes seqenciais emergentes eram tambm equivalentes. Participaram deste estudo trs indivduos portadores de necessidades educacionais especiais, alunos da APAE (Associao de Pais e Amigos dos Excepcionais), todos experimentalmente ingnuos. As sesses experimentais foram realizadas em uma sala da APAE, cinco vezes por semana. Foi utilizado um computador com tela sensvel ao toque com um programa especialmente desenvolvido para este estudo. O procedimento contou com fases de treino e testes e foi dividido em duas condies: na Condio I foi utilizado o treino por encadeamento de respostas com quatro conjuntos de estmulos usuais seguido de teste de seqenciao, testes com pares de estmulos no adjacentes, teste de substitutabilidade de estmulos e de equivalncia. Na Condio II foi utilizado o mesmo procedimento da Condio I com quatro novos conjuntos de estmulos no usuais. Os resultados mostraram que asseqncias ensinadas apresentaram as propriedades de uma relao de ordinalidade, durante os testes de substitutabilidade de estmulos. Os participantes foram capazes de formar uma nova seqncia a partir do treino de duas seqncias independentes sugerindo assim a emergncia de classes seqenciais, em ambas as condies experimentais, demonstrando que os estmulos usuais podem ter exercido uma funo bsica de ordinalidade e ter facilitado o responder seqencial com os novos estmulos. A emergncia de relaes de equivalncia sugerem tambm que os estmulos so funcionalmente equivalentes. Estes resultados ampliam e estendem os resultados de estudos anteriores para uma outra populao e confirmam empiricamente o que vem sendo apontado pela literatura da rea.
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O presente estudo investigou a possibilidade de ensinar dois ces domsticos (Canis familiaris) a responderem adequadamente a duas classes de trs estmulos (caixas contendo pedao de alimento quando com funo positiva) atravs de um procedimento de mudanas sucessivas de discriminao simples (MSDS). A coleta de dados foi realizada em uma sala na qual duas, quatro ou seis caixas de madeira eram dispostas lado a lado, em posies fixas. Inicialmente, os sujeitos responderam a dois estmulos por sesso (um positivo[S+] e outro negativo[S-]), at que quatro das seis caixas apareciam com ambas as funes. Na fase seguinte, as quatro caixas foram apresentadas juntas, de maneira que duas caixas de uma classe eram S+ e as outras duas S-. Foram realizadas mudanas de funo at que os sujeitos alcanassem o critrio de aprendizagem em 11 de 12 sesses. Em seguida os sujeitos foram expostos a uma sesso ao reforamento de respostas nas duas caixas ainda no utilizadas e depois a um treino de discriminao simples com as seis caixas. Foi realizado um teste consistindo em uma sesso de mudana com quatro caixas, aps a qual eram re-inseridas as duas caixas restantes na sala experimental. Com os resultados negativos obtidos nesse teste, foi realizado um treino de MSDS com as seis caixas, aps o qual o teste foi refeito. Ambos os sujeitos responderam adequadamente a todas as tentativas. Outros cinco testes foram realizados com as demais caixas, no mesmo formato do primeiro teste. Um sujeito respondeu adequadamente a dois desses cinco testes e o outro a trs deles. Discute-se os efeitos da nfase na discriminao visual e o uso de posies fixas das caixas sobre o desempenho dos sujeitos.
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O presente estudo procurou investigar a formação de classes funcionais de estmulos em bebs (crianas com menos de 3 anos de idade) por meio do treino de sucessivas reverses de discriminao simples (SRDS). Foram utilizadas quatro caixas como estmulos discriminativos, divididas em dois subconjuntos: A1/B1 e A2/B2. O treino ocorreu em duas fases. Na Fase 1 o treino de SRDS envolveu a apresentao de duas caixas por sesso at que as quatro caixas funcionaram uma vez como estmulo positivo (S+) e outra como estmulo negativo (S-). Na Fase 2 as quatro caixas foram apresentadas simultaneamente na sesso, sendo que duas caixas funcionavam inicialmente como S+ e duas como S-. Respostas nas caixas designadas como S+ na sesso eram consequenciadas por encontrar brinquedos dentro delas. As reverses nas funes dos estmulos eram realizadas at que o participante respondesse corretamente a partir das primeiras tentativas de uma sesso. Os trs participantes aprenderam a tarefa de SRDS com dois estmulos. O treino com as quatro caixas (Fase 2) ocorreu sem que nenhum dos trs participantes atingisse o critrio de aprendizagem para a realizao do teste de formação de classes funcionais de estmulos. Discutem-se as variveis que favorecem a manuteno de bebs no ambiente experimental e aquelas variveis que podem facilitar e/ou dificultar a aprendizagem de uma tarefa.
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No perodo de outubro a novembro de 1990, foi realizado na Bacia Sergipe-Alagoas o primeiro levantamento gravimtrico de poo no Brasil, atravs de um programa com a participao da Universidade Federal do Par, a PETROBRS e o U.S.G.S. (United States Geological Survey). Este levantamento teve como objetivos o teste do equipamento, a resposta dos perfis gravimtricos em relao aos problemas encontrados nas bacias sedimentares brasileiras e a comparao com os dados de densidade obtidos com o perfil de densidade compensada (CDL). Os levantamentos foram realizados em trs poos e os dados obtidos passaram por um processo de reduo, onde os valores foram transformados para miligals e corrigidos dos efeitos de mar, deriva e terreno, para obter as densidades preliminares. Porm, a regio onde foram realizados os levantamentos apresenta alm do embasamento muito raso, uma seqncia evaportica com contraste de densidade grande em relao ao resto do pacote sedimentar, gerando gradientes verticais anmalos. Estes efeitos foram ento corrigidos e obtidos os valores finais de densidade. Com base em uma caracterizao litolgica prvia, os valores de densidade foram ento comparados com o perfil CDL. Verificou-se a boa qualidade dos dados, o que permitiu o clculo de valores de porosidade, mostrando assim possveis intervalos de interesse explorao de hidrocarbonetos, tanto no embasamento, reservatrio mais importante, quanto no intervalo sedimentar.
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Objetiva-se com este estudo examinar o que dito, na literatura relevante, sobre Formação Docente no estado do Par, com nfase no processo de identidade e profissionalizao do professor. Do ponto de vista terico-metodolgico, realizou-se uma pesquisa bibliogrfica, seguindo uma abordagem qualitativa, cuja base terica pauta-se na Anlise de Contedo de Laurence Bardin (2010). O corpus sobre o qual incidiu a pesquisa composto por fontes documentais (livros, artigos, legislao), teses e dissertaes registradas no Banco de Dados da CAPES (Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel superior) e peridicos e outras produes bibliogrficas do grupo de trabalho sobre formação de professores (GT 08) da Associao Nacional de Pesquisa e Ps-graduao ANPED. Verificou-se que os cursos de formação de professores no estado do Par cresceram significativamente a partir dos anos 2000. Esta expanso legitimou o aumento de professores formados, mas no garantiu a eficincia na qualidade dos cursos de formação, haja vista a primazia do carter pragmtico estabelecida nos espaos formativos. Exige-se um professor verstil, inovador, mas os cursos oferecem uma formação fragmentada. Quanto identidade docente, compreendeu-se que ela perfaz um caminho complexo e por vezes contraditrio, demarcado pela desvalorizao, falta de autonomia, limitao regncia de classe, mas tambm por resistncias, as quais refletem a imagem de um professor crtico e atuante. A profissionalizao docente apresenta-se com fragilidades, devido falta de investimento no trip ensino, pesquisa e extenso, uma vez que pesquisa e extenso so vistos de forma secundria nos cursos de licenciatura no Par.
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Estudos anteriores demonstraram efeitos importantes do estresse perinatal no desempenho cognitivo na vida adulta e durante o envelhecimento. Entretanto permanece por ser estudado em detalhe como o exerccio fsico em diferentes fases da vida contribui para reduzir esses dficits. Isso particularmente verdadeiro quando se trata de documentar as alteraes da matriz extracelular e das clulas da glia, largamente ignoradas nesses estudos. Assim o objetivo geral do presente trabalho o de investigar as possveis influncias do tamanho da ninhada e da atividade fsica sobre a memria de reconhecimento de objetos na vida adulta e possveis alteraes associadas plasticidade glial e da matriz extracelular da formação hipocampal em modelo murino. Para alcanar esses objetivos alteramos o tamanho da ninhada de ratos Wistar de modo a acentuar o grau de competio entre os filhotes por tetas funcionais e diminuir a quantidade de cuidado materno por indivduo. Durante o perodo de aleitamento quantificamos o cuidado materno em ninhadas de diferentes tamanhos. Em vrias janelas temporais submetemos grupos selecionados de sujeitos ao exerccio em esteira durante 5 semanas adotando o mesmo protocolo de treinamento. Aps o exerccio alguns grupos de animais adultos e senis foram submetidos ao teste de memria de reconhecimento de objetos que dependente do hipocampo, sendo sacrificados e processados para imunohistoqumica seletiva para micrglia. Outros grupos de animais adultos no submetidos aos testes comportamentais foram igualmente sacrificados sendo um dos hemisfrios empregado para registro de parmetros difusionais no hipocampo enquanto que o outro foi empregado para imunohistoqumicas seletivas para astrcitos, clulas NG2 e reelina. Encontramos que o aumento do tamanho da ninhada est relacionado reduo do cuidado materno, ao declnio cognitivo, proliferao e alterao da morfologia microglial, astrocitria e de clulas NG2 positivas, assim como s alteraes nos padres de difuso encontradas no tecido hipocampal. Alm disso que tais alteraes podem ser revertidas pelo menos de forma parcial pela atividade fsica e que esse efeito tanto maior quanto mais jovem o sujeito. O envelhecimento agrava as alteraes morfolgicas microgliais induzidas pelo aumento do tamanho da ninhada e reduz o desempenho nos testes de memria de reconhecimento de objeto. Os mecanismos moleculares associados a esses efeitos permanecem por ser investigados.
Resumo:
Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior (CAPES)
