Association Rule Sharing Model for Privacy Preservation and Collaborative Data Mining Efficiency

The disclosure of information and its misuse in Privacy Preserving Data Mining (PPDM) systems is a concern to the parties involved. In PPDM systems data is available amongst multiple parties collaborating to achieve cumulative mining accuracy. The vertically partitioned data available with the parties involved cannot provide accurate mining results when compared to the collaborative mining results. To overcome the privacy issue in data disclosure this paper describes a Key Distribution-Less Privacy Preserving Data Mining (KDLPPDM) system in which the publication of local association rules generated by the parties is published. The association rules are securely combined to form the combined rule set using the Commutative RSA algorithm. The combined rule sets established are used to classify or mine the data. The results discussed in this paper compare the accuracy of the rules generated using the C4. 5 based KDLPPDM system and the CS. 0 based KDLPPDM system using receiver operating characteristics curves (ROC).

潘洛铁矿滑坡特征分析及防治

分析了潘洛铁矿露天矿滑坡灾害发生发展的特征,得出该滑坡是一个动态的、多层次的复合型滑坡;找出了影响该边坡稳定的主要因素是大气降雨和采矿切割坡脚;根据这些影响因素和滑坡发展变化规律,提出了科学合理的滑坡治理方案,即动态的综合治理方案.经现场实施后,通过滑坡监测数据表明,该滑坡得到了彻底根治.

A Dynamic Comprehensive Method for Landslide Control

A slope failure is developed due to progressive external loads and deteriorations of slope geomaterials, thus forming a progressive and dynamic development and occurrence of landslides. Site geological properties and other active factors such as hydrodynamic load and human activities are complex and usually unknown, thus this dynamic development and occurrence of landslides can only be understood through the progressive accumulation of knowledge on the landslides. For such a progressive process, this paper proposes a dynamic comprehensive control method for landslide control. This control method takes full advantage of updated monitoring data and site investigations of landslides, and emphasizes the implementation of possible measures for landslide control at reasonable stages and in different groups. These measures are to prevent the occurrence of a landslide disaster. As a case study, a landslide project at the Panluo open-pit iron mine is analyzed to illustrate this dynamic comprehensive control method.

Earthquake Stability Analysis about Fine Grinded Tailings Dams

Based on the broken characteristics about earthquake to tailings dams, the earthquake stability analysis methods for tailings dams are introduced. Taking fine tailings dam in Longdu Tailings Pool as an example, the stability of the dam with various situations while earthquake with seven magnitude takes place there. The results can be used by Longdu Mine for tailings pool safety management.

露天矿边坡动态整治方法及其应用--以福建潘洛铁矿滑坡整治为例

露天矿边坡属于人工边坡,它的形成不仅时间长,而且一直处于动态过程中.露天矿滑坡在一定范围内是允许的,滑坡治理的目的是保证矿山在开采期限内安全采出设计境界内的矿石.基于这些特征,在文中提出了适合露天矿滑坡治理的新方法-动态治理法及其可行性,并以潘洛铁矿露天矿滑坡灾害治理为例,对该方法的应用进行了论述.可为露天矿滑坡治理所借鉴.

The Effects of Grass Carp on Aquatic Plants, Plankton and Benthos in Ponds

The effects of the grass carp (Ctenopharyngodon idella Val.)on aquatic plant biomass, water quality, phytoplankton, chlorophyll a, zooplankton and benthic fauna were investigated between May and September 2000 in earthen ponds at Cifteler- Sakaryabasi Aquaculture and Research Station. (PDF has 8 pages)

Investment prospects of fish farming in the Jos-Plateau, Nigeria

The investment prospects of fish farming in the Jos-Plateau, Nigeria, strategically located in about the centre of the country are discussed with special reference to its numerous abandoned mine lakes and the tripartite role of government, universities and individuals. In the Jos-Plateau, about 17.0 km super(2) is covered by these disused mine lakes, making up about 20-30% of the area covered. In such enterprise, problems commonly encountered, like population growth and government planning policies, fish demand and supply, manpower, feed and seed availability, preservation, processing and marketing are discussed. Inspite of these, prospects still abound with regards to land-use of these numerous disused mine lakes and feed availability based on the principles of using both industrial and farm by-products for fish culture, processing and marketing. These potentials, if properly harnessed, will help to supplement the protein insufficiency in the diet of the populace. In this regard, proposals on the economics of production and sales, strategies for achieving these development goals, cost-benefit analysis and their implications in further development of fish culture are discussed

Diagrama de secuencias de reducción (dsr): aproximación metodológica para el análisis de núcleos líticos y remontajes

Homenaje a Georges Laplace, realizado en Vitoria-Gasteiz el 13,14 y 15 de noviembre de 2012. Edición a cargo de Aitor Calvo, Aitor Sánchez, Maite García-Rojas y Mónica Alonso-Eguíluz.

Keep an "eye" on the text: The Use of Self-mention in the Academic Writing of Experts

One of the most controversial inquiries in academic writing is whether it is admissible to use first person pronouns in a scientific paper or not. Many professors discourage their students from using them, rather favoring a more passive tone, and thus causing novices to avoid inserting themselves into their texts in an expert-like manner. Abundant research, however, has recently attested that negotiation of identity is plausible in academic prose, and there is no need for a paper to be void of an authorial identity. Because in the course of the English Studies Degree we have received opposing prompts in the use of I, the aim of this dissertation is to throw some light upon this vexed issue. To this end, I compiled a corpus of 16 Research Articles (RAs) that comprises two sub-corpora, one featuring Linguistics RAs and the other one Literature RAs, and each, in turn, consists of articles written by American and British authors. I then searched for real occurrences of I, me, my, mine, we, us, our and ours, and studied their frequency, rhetorical functions and distribution along each paper. The results obtained certainly show that academic writing is no longer the faceless prose that it used to be, for I is highly used in both disciplines and varieties of English. Concerning functions, the most typically used roles were the use of I to take credit for the writer’s research process, and also those involving plural forms. With respect to the spatial disposition, all sections welcomed first person pronouns, but the Method and the Results/Discussion sections seem to stimulate their appearance. On the basis of these findings, I suggest that an L2 writing pedagogy that is mindful not only of the language proficiency, but also of the students’ own identity may have a beneficial effect on the composition of their texts.

Utilização de modelos de classificação para mineração de dados relacionados à aprendizagem de matemática e ao perfil de professores do ensino fundamental

No presente trabalho foram utilizados modelos de classificação para minerar dados relacionados à aprendizagem de Matemática e ao perfil de professores do ensino fundamental. Mais especificamente, foram abordados os fatores referentes aos educadores do Estado do Rio de Janeiro que influenciam positivamente e negativamente no desempenho dos alunos do 9 ano do ensino básico nas provas de Matemática. Os dados utilizados para extrair estas informações são disponibilizados pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira que avalia o sistema educacional brasileiro em diversos níveis e modalidades de ensino, incluindo a Educação Básica, cuja avaliação, que foi foco deste estudo, é realizada pela Prova Brasil. A partir desta base, foi aplicado o processo de Descoberta de Conhecimento em Bancos de Dados (KDD - Knowledge Discovery in Databases), composto das etapas de preparação, mineração e pós-processamento dos dados. Os padrões foram extraídos dos modelos de classificação gerados pelas técnicas árvore de decisão, indução de regras e classificadores Bayesianos, cujos algoritmos estão implementados no software Weka (Waikato Environment for Knowledge Analysis). Além disso, foram aplicados métodos de grupos e uma metodologia para tornar as classes uniformemente distribuídas, afim de melhorar a precisão dos modelos obtidos. Os resultados apresentaram importantes fatores que contribuem para o ensino-aprendizagem de Matemática, assim como evidenciaram aspectos que comprometem negativamente o desempenho dos discentes. Por fim, os resultados extraídos fornecem ao educador e elaborador de políticas públicas fatores para uma análise que os auxiliem em posteriores tomadas de decisão.

O sujeito descentrado e a educação como estética

O ponto crucial desse trabalho, certamente, são as condições de possibilidades das relações entre o magistério e a educação, arguindo tanto o magistério como a educação sobre o sentido do não-sentido de um currículo. Minha tese é que, analisadas as possibilidades da subjetividade, a autodeterminação é inexequível, isto é, é preciso incluir o outro no eu e essa inclusão pressupõe penetrar as searas do imprevisto. Se assim o é, a subjetividade consiste na responsabilidade, na ação de responder a esse outro que não sou eu, mas que constitui também o eu. Responder ao outro obnubila o eu enquanto singularidade, não há espaço para essa singularidade, portanto ser é imprevisível. Isso significa que é vão o trabalho de tentar planejar a construção do eu (o sujeito, o cidadão) do outro no tempo. O conhecimento, a herança, é também um outro a que se deve responder e cujas respostas produzirão outros outros. O currículo é um outro a que se deve responder, e isso vale tanto para aquele que seleciona quanto para aquele a quem se destina a coleção. Assim sendo, não há um sentido possível para um currículo. O encontro com esse outro selecionado em meio a herança que, por si só é também outro, desmantela o sentido previsto posto que é imprevista a ação da responsabilidade.Resta-nos aderir à vontade de potência, ao moto contínuo da responsabilidade ante o imprevisto. Mergulhar nesse jogo que, distante de uma ação racional, segue um processo de êxtase e não de vertigem ante o conhecimento. Resta-nos deslizar as políticas de governo para as de estado, onde a educação escolar seja vista como investimento não-útil, como um jogo que rompe as bordas dos esquemas dentro-fora, interior-exterior, aqui-ali, meu-teu. Como um processo onde o planejamento futuro é impossível, já que é puro imprevisto. A presente tese não se configura como a defesa de uma ideia, mas como uma adesão, e consequente reflexão, a uma perspectiva de entendimento do que venha ser currículo, prática docente e conhecimento, no recorte da educação escolar, independente do segmento. Trata-se de uma confissão e da busca de um lugar, enquanto professor que exerce seu ofício

Inglês para terceira idade: investigando o contexto UnATI/UERJ visando à elaboração de materiais didáticos

Apesar de ter produzido incansavelmente na área de ensino e aprendizagem de língua adicional com crianças, adolescentes e jovens adultos, a Linguística Aplicada (LA) ainda não desenvolveu um acervo que ilumine os diferentes aspectos do processo de ensino e aprendizagem de segunda língua para adultos da terceira idade. Entre os poucos estudos desenvolvidos na área, destacam-se as pesquisas de Pizzolatto (1995), sobre as características do processo de ensino e aprendizagem de segunda língua com adultos da terceira idade; de Conceição (1999), sobre as estratégias de aprendizagem utilizadas por idosos; de Scopinho (2009), acerca dos subsídios para elaboração e utilização de materiais didáticos desenhados para a terceira idade; e de Oliveira (2010), sobre as crenças e experiências de idosas aprendendo inglês em uma escola pública. Como forma de contribuir para o preenchimento dessa lacuna e concretizar um desejo pessoal, surgido a partir dos desafios experienciados enquanto estagiário de iniciação à docência de inglês nos anos de 2008 e 2009, esta pesquisa almeja entender o processo de ensino e aprendizagem de inglês com adultos da terceira idade a partir de três perspectivas: a das professoras, a dos alunos e a minha, enquanto pesquisador. Para tanto, três perguntas de pesquisa foram estabelecidas: (1) como os participantes do contexto (professoras, alunos e pesquisador) entendem o papel do curso e o processo de ensino e aprendizagem de inglês? (2) Que práticas pedagógicas são apreciadas pelos alunos? e (3) De que forma os materiais existentes se relacionam com as preferências dos alunos? Compartilhando com Richardson (1994) o conceito de cristalização, intenciono compreender diferentes aspectos do contexto investigado, a saber, as aulas de inglês do projeto Línguas Estrangeiras para Terceira Idade (LETI) da Universidade Aberta da Terceira Idade da UERJ (UnATI/UERJ), encarando-o como um cristal multifacetado. Para gerar dados, utilizei quatro instrumentos de pesquisa: um questionário socioeconômico e cultural, duas entrevistas inspiradas no conceito de grupos focais (GASKELL, 2002), uma realizada com as professoras e outra com cinco alunos, e observações de aulas com notas de campo. Este estudo se vale do aporte teórico das áreas de Aquisição de Segunda Língua, condição Pós-método, ensino e aprendizagem de línguas sob a ótica da teoria da complexidade, teoria dos posicionamentos e ensino e aprendizagem de inglês com adultos da terceira idade. Os fios temáticos emergentes das práticas discursivas dos participantes são (1) memória, (2) afeto e emoções, (3) socialização, (4) conversação, música e tradução, (5) dedicação ao estudo, (6) heterogeneidade dos grupos, (7) uso de novas tecnologias e (8) material didático. As categorias de análise são memória e afetividade na aprendizagem de língua estrangeira, teoria dos posicionamentos e macroestratégias da condição Pós-método. Entre os achados estão a importância da memória e da afetividade na aprendizagem de inglês, o desejo dos alunos por atividades de conversação, o apreço que eles têm pela música e a inexistência de materiais desenhados para o público da terceira idade. As práticas discursivas são analisadas e discutidas com vistas à elaboração de materiais didáticos para o público da terceira idade

South Lancashire Fisheries Advisory Committee 18th October, 1978

This is the report from the South Lancashire Fisheries Advisory Committee meeting, which was held on the 18th October, 1978. It covers information on fisheries income and expenditure, the study of salmon propagation in England and Wales, work on the future programme of fisheries work and keep nets. Other sections include the report on the effects of Barnoldswick STW on Stock Beck and the River Ribble, information on the Leeds/Liverpool Canal transfer of mine water from Bickershaw Colliery and the future fishing policy of Worthington Reservoir. It also covers the report by the area fisheries officer on fishing activities including river conditions and fishing for salmon, sea trout, and coarse fish, and an update on Langcliffe hatchery. The report also looks at migratory fish movements at Waddow Weir, Winckley Hall and Locks Weir, stocking numbers of brown trout, rainbow trout and coarse fish in various rivers, pollution incidents and fish mortalities. The Fisheries Advisory Committee was part of the Regional Water Authorities, in this case the North West Water Authority. This preceded the Environment Agency which came into existence in 1996.

Mersey and Weaver Fisheries Advisory Committee 25th October, 1978

This is the report from the Mersey and Weaver Fisheries Advisory Committee meeting, which was held on the 25th October, 1978. It covers information on fisheries income and expenditure, work on the future programme of fisheries work and keep nets. Also covered is information on the effects of mine water from Bickershaw Colliery draining into the Leeds/Liverpool Canal. The section on the report by the area fisheries officer on fishing activities includes river conditions and fishing on the Cheshire Meres and an update on Tintwistle and Sankey Hatchery. Stocking numbers of coarse fish and non-migratory trout are also added, as well as pollution incidents and fish mortalities. The Fisheries Advisory Committee was part of the Regional Water Authorities, in this case the North West Water Authority. This preceded the Environment Agency which came into existence in 1996.

Hélio Oiticica: só me interesso pelo que não é meu

A obra de Hélio Oiticica põe em questão o estatuto, as instituições, as fronteiras e a relação da arte com à politica, do neocroncretismo ayté a arte ambiental, passando pelas conexões com a antiarte e a arte conceitual. O campo de análise se concentra no período em que Hélio Oiticica se envolve com a comunidade da Mangueira, no Rio de Janeiro, anos 1960 e 1970. Esta dissertação se propõe a analisar as intervenções e as propostas de Hélio Oiticica do ponto de vista dos processos sociais que lhe animam e são reconfigurados no ânimo da produção de subjetividade. Assume como enfoque uma transição das práticas e processos artísticos entre o marco da modernidade e da pós-modernidade, que tem consequências diferentes matrizes de produção social, economia do desejo e formas de organização política. Em especial, sob o ponto de vista da resistência, é aprofundada a diferença conceitual entre uma arte voltada à afirmação de identidades e à emancipação, em relação ao marco pós-moderno dos processos de singularização e diferenciação constituinte