1000 resultados para GD-3
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Relatrio Final de Estgio apresentado Escola Superior de Dana, com vista obteno do grau de Mestre em Ensino de Dana.
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Trabalho de Projeto de Natureza Cientfica para obteno do grau de Mestre em Engenharia Civil
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Two distinct subsets of T cells that produce interleukin 17 (IL-17) (CD27(-) T cells) or interferon- (IFN-) (CD27(+) T cells) develop in the mouse thymus, but the molecular determinants of their functional potential in the periphery remain unknown. Here we conducted a genome-wide characterization of the methylation patterns of histone H3, along with analysis of mRNA encoding transcription factors, to identify the regulatory networks of peripheral IFN--producing or IL-17-producing T cell subsets in vivo. We found that CD27(+) T cells were committed to the expression of Ifng but not Il17, whereas CD27(-) T cells displayed permissive chromatin configurations at loci encoding both cytokines and their regulatory transcription factors and differentiated into cells that produced both IL-17 and IFN- in a tumor microenvironment.
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Dissertao apresentada Escola Superior de Educao de Lisboa para obteno de grau de mestre em Cincias da Educao
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Uma das actividades musicais mais importantes na nossa cultura o canto: cantamos juntos numa festa de aniversrio, de casamento, ou cantamos a um beb no bero ou at quando estamos sozinhos. O canto per - mite ao indivduo exprimir-se, comunicar, partilhar. Quando que as crianas comeam a cantar? Quando que podem aprender as primeiras canes, isto , repeti-las com uma certa aproximao? Quando que comeam a inventar? Depois de muitos estudos centrados na faixa etria dos 3 aos 6 anos, comeou a investi - gar-se o que pode acontecer antes, ou seja, a partir do primeiro funcionamento do ouvido. No presente estudo, depois de fazer algumas referncias aos estudos sobre as primeiras produes vocais, apresentarei uma fase intermediria da investigao longitudinal de seis anos que estou a realizar com a minha colega Donatella Villa. Trata-se de um projecto investigativo que pretende estudar as consequncias de um programa educativo sobre o desenvolvimento das capacidades musicais e, em particular, da capacidade de cantar afinado. O programa tem sido comeado pelas mes j desde os ltimos meses de gravidez e continua a desenvolver-se em encontros semanais com as crianas. As mes tm a tarefa de continuar as actividades em casa, anotar no dirio preparado por ns as reaces das crianas, e gravar cassetes com as produes vocais delas. Aqui apresentar-se-o as capacidades demonstradas pelas crianas na etapa dos 2 aos 3 anos de idade em repetir canes conhecidas, inventar palavras sobre as mesmas e inventar canes.
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Introduo O bullying pode ser definido como atitudes agressivas, intencionais e repetidas durante um perodo de tempo. Diversos estudos verificaram a prevalncia de bullying entre estudantes de vrios pases e demonstraram que este um problema internacional e que pelo menos um em cada dez estudantes est envolvido numa situao de bullying. Objetivos Caracterizar as situaes de bullying no ambiente escolar, o papel do estudante, os sentimentos associados a essas aes e identificar as caractersticas do agressor. Mtodos A amostra foi constituda por 519 alunos matriculados em duas escolas da regio sul de Portugal que preencheram um questionrio annimo sobre uma situao de bullying que vivenciaram, descrevendo o papel do aluno e o que sentiram nesta situao. Resultados Os resultados revelaram que em 61,7% dos casos se tratou de agresso fsica e 29,7% de agresso verbal. Desempenharam o papel de agressores 12,7% dos alunos, 21,8% foram vtimas e 63,6% foram testemunhas desta situao. 10,6% dos alunos relataram sentir bem, 11% mostraram indiferena e 78,4% dos alunos sentiramse mal com a situao de bullying. Verificouse que, com o avano da idade, o estudante aumentava em 1,5 vezes a probabilidade de desempenhar o papel de agressor e os rapazes apresentavam 5,2 vezes mais probabilidades de vir a ser agressor numa situao de bullying. Concluso O presente estudo verificou que a maioria dos alunos participou de uma situao de bullying escolar como testemunha, sendo os casos mais comuns de agresso fsica. A maioria dos alunos sentiuse mal com essa situao. Os rapazes e os alunos com mais idade tiveram mais probabilidade de vir a desempenhar o papel de agressor numa situao de bullying.
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Dissertao apresentada Escola Superior de Educao de Lisboa para obteno do grau de mestre em Cincias da Educao Especialidade Educao Especial
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Tympanometry values of children between 3-45 months old during cold season, with a 226 Hz probe tone
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Dissertao apresentada para obteno do grau de Mestre em Educao Matemtica na Educao Pr-Escolar e nos 1. e 2. Ciclos do Ensino Bsico
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We report the results of the growth of Cu-Sn-S ternary chalcogenide compounds by sulfurization of dc magnetron sputtered metallic precursors. Tetragonal Cu2SnS3 forms for a maximum sulfurization temperature of 350 C. Cubic Cu2SnS3 is obtained at sulfurization temperatures above 400 C. These results are supported by XRD analysis and Raman spectroscopy measurements. The latter analysis shows peaks at 336 cm-1, 351 cm-1 for tetragonal Cu2SnS3, and 303 cm-1, 355 cm-1 for cubic Cu2SnS3. Optical analysis shows that this phase change lowers the band gap from 1.35 eV to 0.98 eV. At higher sulfurization temperatures increased loss of Sn is expected in the sulphide form. As a consequence, higher Cu content ternary compounds like Cu3SnS4 grow. In these conditions, XRD and Raman analysis only detected orthorhombic (Pmn21) phase (petrukite). This compound has Raman peaks at 318 cm-1, 348 cm-1 and 295 cm-1. For a sulfurization temperature of 450 C the samples present a multi-phase structure mainly composed by cubic Cu2SnS3 and orthorhombic (Pmn21) Cu3SnS4. For higher temperatures, the samples are single phase and constituted by orthorhombic (Pmn21) Cu3SnS4. Transmittance and reflectance measurements were used to estimate a band gap of 1.60 eV. For comparison we also include the results for Cu2ZnSnS4 obtained using similar growth conditions.
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Relatrio final apresentado Escola Superior de Educao de Lisboa para obteno de grau de mestre em Ensino do 1. e 2. Ciclos do Ensino Bsico
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Trabalho Final de Mestrado para a obteno do grau de Mestre em Engenharia Civil na rea de Especializao de Estruturas
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Com a publicao do volume III do Anais da Unidade de Investigao de Educao e Desenvolvimento procurou-se apresentar os principais resultados dos diversos programas e linhas de investigao referentes actividade do ano de 2002. Deste modo, d-se continuidade difuso, entre investigadores e Centros de Investigao, da produo cientfica levada a cabo nesta Unidade e permitir um conhecimento mais sistemtico da evoluo da anlise cientfica e do pensamento educativo nas reas em torno das quais se agrupam as equipas de investigao. Uma informao complementar sobre a organizao da UIED, bem como dos trabalhos de Teses de Doutoramento e de Mestrado realizados na Seco de Cincias e Tecnologias da Educao e Formao com o apoio dos trabalhos investigativos da Unidade, tambm inserida neste volume, tal como ocorreu em volumes anteriores. A todos os Investigadores - Membros da UIED - , Bolseiros e Investigadores Jniores e colaboradores tcnicos e administrativos, bem como aos demais Servios da FCT/UNL que nos apoiam os meus agradecimentos. Coordenadora Cientfica da UIED: Teresa Ambrsio.
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Trabalho de Relatrio de Estgio para obteno do grau de Mestre em Engenharia Civil na rea de Especializao de Edificaes
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Trabalho de Dissertao de Natureza Cientfica para obteno do grau de Mestre em Engenharia Civil
