998 resultados para Área tegumentar ventra
Resumo:
Tambin se pueden encontrar el cuaderno del profesor y el cuento
Resumo:
Proyecto curricular del rea de Msica para primer ciclo de ESO. Se ofrece un volumen de material para el profesorado y otro para el alumnado con dos crditos. Se trata la msica no solo como teora sin como un saber unido al entorno socio-cultural. Se trabajan msicas diversas de forma que se integren de manera activa en la educacin globalizadora del alumnado.
Resumo:
Crditos para ESO de Matemticas. Para cada uno de los dos ciclos que constituyen la ESO se ofrece: un volumen para el profesorado y cuatro crditos separados en cuatro volmenes para el alumnado. Algunos de los contenidos tratados son: introduccin a los nmeros, geometra, nmeros enteros, fracciones, proporcionalidad, medicin, tratamiento de datos estadsticos, fracciones, funciones, medida de ngulos, probabilidad, resolucin de problemas y trigonometra.
Resumo:
Proyecto curricular del rea de Lengua Francesa destinado a ESO. Se ofrecen cuatro volmenes que tratan aspectos distintos: expresin oral, expresin escrita, comprensin oral y comprensin escrita. Se aade un anexo con la relacin de los contenidos que se trabajan. Se trata de un material que el profesor debe combinar para realizar el crdito a su medida. Tambin puede ser utilizado como material de soporte o complementario.
Resumo:
Proyecto curricular del rea de Lenguas Extranjeras. Ingls para primer y segundo ciclo de ESO. Se compone de cuatro crditos para cada ciclo, en libretas separadas para los alumnos, y dos libros, uno por ciclo, para el profesorado. Pretende ser ms un estudio hecho en ingls que de ingls, centrndose en un intento de reproducir en el aula el proceso natural de adquisicin de una lengua, el proceso que va desde la percepcin y comprensin de cdigo y contexto hasta la actuacin y expresin en la nueva lengua.
Resumo:
Proyecto curricular del rea de Educacin Fsica, cubre todo el primer ciclo de ESO. Se compone de cuatro crditos que pretenden intentar un desarrollo integral del alumno a partir de una serie de objetivos como: afirmar el dominio de las capacidades coordinativas y mejorar el rendimiento motor; desarrollar las cualidades fsicas para reducir el esfuerzo en la prctica habitual; consolidar la Educacin Fsica como medio esttico y armnico en relacin a la forma y movimiento del cuerpo (ritmo, danza, mimo, etc.); planificar y desarrollar actividades colectivas en la naturaleza, etc. Los crditos estn desarrollados en su totalidad.
Resumo:
Se trata de un anlisis que trata el modelo cualitativo de rea. Tambin se analiza el concepto de medida y sus posibles aplicaciones didcticas y se concluye con las reflexiones sobre dicho concepto y las dificultades de aplicacin del mismo.
Resumo:
Se trata de un estudio sobre la problemtica poblacional de las reas de montaa de Albacete, en concreto de la provincia de Alcaraz. Para ello se desarrolla un anlisis de la baja densidad poblacional de la regin comparada con municipios cercanos. Se concluye con un anlisis de la despoblacin sufrida en las ltimas dcadas.
Resumo:
Anlisis del Proyecto de Innovacin Educativa 'Integracin curricular de las TIC en el rea de Lengua'. Se pretende crear un plan de lectoescritura y elaborar programaciones de Lengua integradas en el aula Althia, para motivar a los alumnos hacia el conocimiento de la Lengua Espaola e Inglesa. Se desarrolla en el CP Juan Alcaide (Ciudad Real) durante el curso 2004-05.
Resumo:
Evaluacin de la situacin actual y elaborar una planificacin educativa racional de la provincia de Valencia, municipio a municipio, en los niveles de Educacin Preescolar y General Bsica, en funcin de las variables demogrficas, geogrficas, socioeconmicas y educativas y de su incidencia en la consideracin de las necesidades escolares proyectadas al futuro. Compuesta por la poblacin de 0 a 16 aos de la provincia de Valencia de 1970, 1975 y 1980. Tras un anlisis geogrfico, socioeconmico, demogrfico y de la Educacin Preescolar y de EGB en la provincia se pretende realizar, basado en el modelo REA-85: un modelo de proyeccin de poblacin para la obtencin de las tasas de escolarizacin hasta el ao 2000. Basado en datos censales. Construccin de un mapa escolar en comarcas y municipios donde se reflejen las reas de reclutamiento de los alumnos de la zona, y exposicin de las unidades escolares necesarias en los aos 1985, 1990 y 2000. Bibliografa. Censos de la poblacin 1970, 1975 y 1980. Mtodo descriptivo. Anlisis evolutivo y comparativo. Modelo de simulacin dinmica. Representaciones grficas. Validacin del modelo. En cuanto a la situacin actual, la tasa de escolarizacin en la provincia de Valencia sobrepasa el 100 por ciento, verificndose un descenso entre la poblacin de alumnos que comienzan y terminan la escolaridad, un incremento de los repetidores con el aumento de la dificultad de los contenidos, etc. Se obtiene la proyeccin de poblacin en edad escolar, por cada uno de los municipios de la provincia, y stos, a su vez, agrupados en comarcas, obtenindose los correspondientes valores y su representacin grfica. La validez del modelo ronda el 95 por ciento.
Resumo:
Delimitar el rea de las dificultades del aprendizaje y conocer la panormica actualizada de la investigacin en esta rea. El Current Index Journal Education (CIJE): todos los abstracts aparecidos bajo el epgrafe handicapped and gifted children, en el perodo 1980-1984, ambos inclusive. Estudio de la productividad de revistas. Impacto, vida media y ranking de las ms productivas. Estudio de productividad de autores. Anlisis de los autores ms productivos. CIJE. Investigacin bibliomtrica: ley de Lotka, ley de dispersin de Bradford, ndice de productividad total, ndice de productividad fraccionaria, agrupamiento criterial de Crane. En cuanto a las revistas se codifican 81, con un total de 7287 artculos, siendo la media global de 90 artculos por revista. Una sola revista publica el 70 por ciento de la produccin total. Con la ley de Bradford se hallan cuatro reas de productividad: la primera rea la forman cinco revistas que publican una media de 371'6 artculos. La segunda la forman 15 ttulos con una media de 184'4 artculos, la tercera la forman 21 ttulos con una media de 90 artculos. La cuarta la forman 40 ttulos con una media de 42'2 artculos. Las revistas de las dos primeras reas se publican todas en EEUU, excepto una. Para la jerarquizacin de autores se recurre al modelo de Crane: se encuentran 29 autores a los que incluir en grandes productores, 150 en el de productores moderados, 1220 aparecen como aspirantes y 5'190 como transeuntes. Los autores ms productivos son: Frith, G., Kavale, K. A., Chandler, H. N., Torrance, E. Paul, Salend, S. J., Algozzine, B., Csapo, M., Forness, S., Stainback, W., Stainback, S., Ysseldike, J. Giordano, G. y Treffinger, D. Sera interesante realizar un estudio de las reas temticas.
Resumo:
Conocer el Servicio de Orientacin educativa en Francia como medio para revisar las estrategias y metodologa estructural y funcional de los actuales servicios de orientacin en Espaa. Orientacin educativa. Descripcin del funcionamiento y organizacin de la orientacin en el sistema francs en sus diversos niveles y enseanza profesional, analizando su evolucin histrica y el marco legislativo. Revistas sobre educacin, Office National d'Information sur les Enseignements et les Proffesions, boletnes oficiales de la Educacin Nacional. Contactos con consejeros de educacin. Anlisis descriptivo-analtico. La orientacin en Francia surge enmarcada dentro del contexto profesional, preocupndose de los problemas de empleo, tras la reforma educativa de 1968, que democratiz el sistema, la orientacin se dirigi a: informar a los alumnos sobre problemas de orientacin profesional y a realizar seguimientos del alumno con el fin de conocer a ste. La orientacin se inserta en diversos campos: familiar, escolar, econmico social y cultural. La administracin central del Ministerio de Educacin francs, es quien elabora las directrices generales, estando sometida la formacin del consejero a revisin en la actualidad. Los programas en el tronco comn no se han modificado de forma que exista una apertura real a la tecnologa y mundo profesional, as como tampoco se han creado nuevas pasarelas que faciliten la circulacin de los alumnos entre las enseanzas tecnolgicas y las generales. El sistema necesita suavizarse a fin de ofrecer variados caminos de acceso a las diferentes cualificaciones que garanticen una mayor adaptabilidad a los deseos de los alumnos y a las necesidades de desarrollo ecnomico y social.
Resumo:
Se realiza un anlisis del nivel de desarrollo de la investigacin histrico-pedaggica en el rea de la educacin especial. Centrndose en la actividad investigadora desarrollada en el mbito universitario se plantea que los recientes estudios sobre historiografa pedaggica ponen de relieve junto a la madurez institucional y la renovacin en los temas de estudio y mtodos de trabajo, el carcter expansionista de este tipo de estudios que se traduce en el volumen de publicaciones sobre el rea. Sin embargo al analizar las temticas abordadas por las revistas especializadas existe un vacio en los temas relacionados con las historia de la educacin especial. La revisin de los autores cuyas contribuciones a este rea han supuesto avances significativos aunque escasamente divulgados, junto con el anlisis temtico de los contenidos de una muestra significativa de revistas dedicadas al estudio y anlisis de los ms diversos problemas relativos al campo de la educacin, son concluyentes a la hora de afirmar que la investigacin en este mbito se revela como claramente deficitaria, demandando un espacio en los foros de debate histrico-pedaggico ya que guarda mltiples relaciones con la historia de la educacin y con la historia social.
Resumo:
resumen de la publicacin
Resumo:
Resumen tomado de la revista. Monogrfico titulado: Materiales curriculares
