759 resultados para Festival de la Luna Verde (1992 : San Andrés )
Resumo:
Reflexionar, ahondar en la Ley (Ley de Reforma Universitaria) que est encontrando actualmente su desarrollo. Perspectiva universitaria: la autonoma universitaria. Estudio histrico de la autonoma universitaria en Espaa y concepto de autonoma para desarrollar, posteriormente un anlisis comparativo entre las dos leyes aludidas anteriormente. Seguimos un mtodo comparativo basado en los siguientes puntos: A) Seleccin del problema. B) Recoleccin de datos significativos. C) Interpretacin de los datos en su contexto social. D) Reorganizacin de los datos ya interpretados. E) Conclusiones. F) Finalmente, un apartado referido a una propuesta de reforma de la universidad. Fuentes bibliogrficas y documentales. Anlisis comparativo segn las teoras y presupuestos de Nadel, Garca Garrido, Sadler, Bereday, Herkel y otros. Tanto la Ley General de Educacin como la Ley de Reforma Universitaria no desarrollan en su articulado los avances autonmicos impresos en ambos prembulos. Las reformas emprendidas desde el MEC para desarrollar la Ley General de Educacin, no estuvieron en consonancia y adecuacin con la dinmica social, por lo que esta Ley carece de autonoma universitaria. Por su parte, la Ley de Reforma Universitaria, es un poco desilusionante, pues, a pesar de que tiene aspectos muy positivos como la creacin del consejo social, an deja sin resolver otros aspectos muy importantes para la verdadera autonoma universitaria.
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Analizar la importancia de la educacin extraescolar, su estructura y configuracin, su relacin con la educacin escolar y su desarrollo en la comunidad donde se inserta. El objeto de trabajo es clarificar el significado de educacin extraescolar y la red de relaciones que establece con cuestiones que son connotativas a este contexto cognoscitivo. Anlisis del tema objeto de investigacion, confrontando la fuerza de los argumentos en un amplio dilogo con los diversos autores y escuelas ms relevantes de Italia. Textos originales y material documental sobre diversas experiencias. Anlisis comparativo entre los diversos autores, escuelas y regiones de Italia, (estas ltimas por la gran cantidad de experiencias regionales). Se constata la importancia de la educacin extraescolar y la necesidad de conectarla con la educacin escolar en el seno comunitario. Teniendo en cuenta los supuestos tericos emanados de la Filosofa de la Educacin Permanente, la concepcin de societa educante y la Pedagoga Social, la educacin extraescolar, en conexin con la educacin escolar, puede ser palanca fundamental para el desarrollo cultural de una comunidad.
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Se trata de abordar el estudio de una institucin escolar: el Complejo Educacional Sanje. Este complejo se constituy en cooperativa al disolver los jesutas la antigua escuela de San Jernimo. El estudio se plantea la interpretacin del centro a partir de los integrantes de la propia institucin: profesores, personal no docente (servicios administrativos, comedor, auxiliares), alumnos y padres de alumnos. El personal de la institucin, que aunque no fue posible una intervencin general, s se lleva a cabo en pequeos grupos del personal del centro representativos de cada uno de los elementos integrantes. Se abord a todos los grupos humanos integrantes de la institucin a travs de una tcnica de dinmica de grupos, con el fin de obtener la interpretacin que cada grupo realizaba de la institucin. Posteriormente se pas una encuesta al personal docente tanto asociado a la cooperativa como contratado, con excepcin del personal de Educacin Fsica. El nmero de respuestas no fue alto sobre todo en el sector de FP por la inoportunidad del momento de la presentacin (das precedentes a las vacaciones de verano). El nmero total de encuestas obtenidas fue del 25 por ciento. Encuestas. Mtodo cualitativo. Los objetivos educacionales de la Cooperativa Sanje no estn claros ni siquiera en la mente de todos los profesores. Se carece de una formalizacin racional y escrita de lo que Sanje pretende y como puede alcanzarlo. La organizacin y planificacin obtiene una acusada valoracin negativa por la mayor parte del profesorado. En cuanto al anlisis a travs del personal no docente resalta sobremanera la ausencia de objetivos definidos, generales unitarios y firmes, aunque esto no signifique que no los haya, sino que estos no tienen las caractersticas sealadas. La valoracin hecha por los alumnos, en una estimable mayora, consideran positiva y aceptable la escuela Sanje en casi todos los aspectos. Se pone de manifiesto que Sanje es incluso en la idea del grupo promotor de la cooperativa una continuacin de la experiencia de los jesutas, para quienes la educacin es adems un ejercicio profesional, una dimensin apostlica de un sacerdocio. De cara al futuro resulta imprescindible dotar a Sanje de una organizacin eficaz, racional, democrtica y fiel a unos objetivos educativos. Una madurada reflexin sobre la Pedagoga institucional puede ser para Sanje el hilo conductor de una renovada identidad.
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Conocer las diferencias y similitudes, en la formacin gerontolgica en psicologa, en los pases de Espaa y Colombia. El trabajo se desarrolla a travs de un estudio histrico-comparado. Para ello se parte de un anlisis independiente de la historia de la gerontologa en cada uno de los pases de estudio. Junto a este estudio, se incluye la opinin de los agentes de la comunidad educativa -decanos o directores, docentes y egresados de las asignaturas de gerontologa que se imparten en las universidades de Espaa y Colombia. Para ello, se elaboran encuestas semiestructuradas que son validadas por jueces expertos -psiclogos y gerontlogos-. La muestra utilizada para este estudio, queda constituida en el caso de Colombia, por cinco decanos, cuatro docentes y seis egresados, de las universidades de: Universidad Catlica de Colombia, Universidad El Bosque, Universidad Nacional, Universidad la Sabana, Universidad de San Buenaventura de Medelln y Universidad Javeriana. En Espaa la muestra la constituyen: once decanos, quince docentes y quince egresados, de las universidades de: Universidad de Salamanca, Autnoma de Madrid, Deusto, Granada, Jaume I, La Laguna, Oviedo, Pas Vasco, Ramn Llull, SEK y Valencia. El trabajo finaliza con la comparacin de los resultados obtenidos en Espaa y Colombia. Colombia, en relacin con Espaa, fue la primera en institucionalizar la Psicologa (1949) y en incluir los temas sobre envejecimiento y vejez en el plan de estudios tanto en la asignatura troncal de Psicologa evolutiva, as como en los seminarios y optativa. Sin embargo, en la actualidad Espaa tiene una amplia y variada oferta con varios niveles en los que se tratan los temas de envejecimiento y vejez, desde cursos de postgrados hasta doctorados, mientras que en Colombia solo se cuenta con un mster y un doctorado.
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Analizar las colonias escolares en Espa??a y sus antecedentes. Analizar concretamente las colonias escolares de vacaciones de la Diputaci??n Provincial de Valladolid. Memorias de las instituciones, informes que enviaban a las Juntas Provinciales de Protecci??n a la Infancia y Represi??n de la Mendicidad,la revista El monitor sanitario, actas de las sesiones celebradas por los diputados provinciales, documentos diversos conservados en el archivo de la Diputaci??n Provincial de Valladolid. Investigaci??n bibliogr??fica y documental. Se destaca la aportaci??n del movimiento higienista al establecimiento de las colonias escolares como medio para prevenir y remediar los males que acechan a la infancia desde la propia acci??n educadora combinando higiene y pedagog??a. La Diputaci??n de Valladolid, en cuanto instituci??n protectora de la infancia m??s necesitada contribuy?? de manera destacada con el establecimiento de colonias escolares en el Pabell??n de las Salinas en Medina del Campo que acog??a a los hospicianos y que potenciaban en ellos la formaci??n desde una doble acci??n: higienico-social y sanitario-pedag??gica. Su extensi??n en el tiempo 1924/1925-1985 hicieron de este movimiento colonial, una obra casi ??nica en el escenario espa??ol de las colonias escolares de vacaciones. Esta investigaci??n recibi?? el 3er Premio a la Investigaci??n de la Diputaci??n Provincial de Valladolid en la convocatoria de 1992.
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Estudiar la adecuacin entre los objetivos generales de los programas de educacin de adultos y la demanda cultural existente en el medio rural. Analizar los objetivos desde distintas perspectivas: temticas, pases, grupos marginales, sectores de edad, etc.. La primera muestra est compuesta por 89 coordinadores de aulas de cultura de la Diputacin de Salamanca, todos ellos licenciados o diplomados en magisterio en paro. La segunda est integrada por 3.599 sujetos, todos ellos participan en los distintos cursos que se realizan en los 89 municipios con aulas de cultura.. Se realiza una revisin terica de los distintos objetivos que persigue la educacin de adultos, a fin de establecerlos desde una perspectiva global. Se distingue entre los que podran asignarse a un medio rural y los que realmente se persiguen en la provincia de Salamanca. Se lleva a cabo un estudio exploratorio que permita poner de manifiesto la relacin existente entre dichos objetivos generales y aquellos que los alumnos consideraban como ms importantes.. En el estudio emprico se utilizan 2 cuestionarios. El primero (RC-1) fue construido de forma abierta para observar mejor las necesidades reales de los habitantes de los municipios de la provincia con aulas de cultura. Este cuestionario se completa con una breve memoria de las actividades demandadas por los habitantes. Aade tambin datos referentes al monitor-monitores que va-van a impartir la actividad. El segundo cuestionario (RA-1) se construy de forma cerrada para poder analizar un gran nmero de datos a travs del ordenador.. Los distintos anlisis estadsticos se realizan mediante el paquete estadstico SPSS. Se obtienen as distintas tablas de frecuencias y tabulaciones cruzadas.. Respecto a los cursos: se observa que los ms solicitados son los de formacin profesional y reciclaje junto con los de formacin cultural y bsica. Los pueblos con mayor nmero de habitantes solicitan en general mayor nmero de cursos. Respecto a la demanda de cursos teniendo en cuenta distintos factores se observa que los que ms participan tienen edades comprendidas entre los 21 y 40 aos, que el nmero de mujeres es sensiblemente superior al de hombres, que hay ms solteros que casados, que mayormente son personas no activas y que se da mayor participacin por parte de aquellos que han completado sus estudios primarios.. En general puede afirmarse que los objetivos perseguidos por la educacin de adultos se cumplen en la provincia de Salamanca. Si bien en algunos casos se hace necesario fomentar y motivar a determinados sectores de la poblacin. Es el caso de las personas mayores y/o analfabetas y de las mujeres. La participacin de estas ltimas es alta pero est dirigida a cursos tradicionalmente propios de la mujer..
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Monogrfico con el ttulo: 'Historia de un olvido: patrimonio en los centros escolares'. Resumen basado en el de la publicacin
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Ttulo anterior: Boletn de la comisin espaola de la UNESCO
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Testimonio pronunciado por la directora del CP 'San Isidro' de Alberche del Caudillo, Toledo, donde nos presenta la lectura como un deber prioritario en todas y cada una de las actividades que diariamente se realizan en los centros educativos.
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Resumen tomado de la publicacin
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Se describe c??mo es la celebraci??n del estreno de los vinos primerizos y la apertura de las bodegas en los municipios de Icod de los Vinos y Puerto de la Cruz (Tenerife). Es la celebraci??n de San Andr??s. En el primero, la juventud se desliza en tablas de madera por sus calles pendientes, en el otro, provocan un ruido ensordecedor arrastrando cacharros vac??os. Ambas nada tienen nada que ver con la liturgia eclesi??stica y es un objetivo de las instituciones de estos municipios hacer esfuerzos por conservarlas y reivindicarlas como actividad econ??mica y como tradiciones de su patrimonio cultural.
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Resumen basado en el de la publicaci??n
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La escasez de agua, la reduccin de la superficie irrigada y sembrada, los lmites de la tecnologa basada en la revolucin verde y los efectos del cambio climtico generan serias amenazas a la provisin futura de alimentos en las prximas dcadas. Es imperativo un cambio rpido y profundo hacia tecnologas agropecuarias menos intensivas en el empleo de energa, ms eficientes en el uso de recursos escasos como el agua y la tierra, y ms amigables con el medio ambiente y ms vinculados a las economas locales. La agroecologa, los cultivos orgnicos, la mayor integracin de la produccin en su territorio cercano y otras tendencias recientes aparecen como alternativas de importancia estratgica en el futuro.
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Este documento propone dar a conocer los antecedentes, la razn de ser de los Precios de Transferencia Internacionales basado en los lineamientos de OCDE, los nuevos conceptos en el proceso de Control Interno segn el informe COSO, y tambin ofrecer un anlisis de la Evolucin de la Legislacin Ecuatoriana en relacin con el tema base que es los Precios de Transferencia, como refuerzo al anlisis se profundiza los procesos de negociacin de Acuerdos de Precios Anticipados y su relacin con los Convenio de Doble Imposicin. El documento resalta la importancia y las interrelaciones entre todos los elementos mencionados, de fiscalidad internacional y busca dar lineamientos que permita a los directivos de empresas multinacionales implantar procesos de diseo de sistemas de Control Interno que aseguren sus operaciones, a travs de esquemas probados de los mismos estudios base de esta investigacin y las conclusiones que se han obtenido en el desarrollo de la presente Tesis.
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La tesis de maestra en Estudios Latinoamericanos con mencin en Estudios Agrarios intenta contribuir desde la academia al proceso de construccin de un rgimen de soberana alimentaria, partiendo del reconocimiento del origen de la propuesta en los movimientos campesino, indgena, ecologista y de mujeres en el Ecuador. La investigacin se centra en el caso especfico de un territorio dedicado casi exclusivamente a la produccin en monocultivo de maz duro con la adopcin del paquete tecnolgico de la Revolucin Verde e inserto en una cadena agroindustrial. Un primer objetivo de este trabajo es identificar los factores que posibilitaron la transicin del sistema tradicional de produccin a la modernizacin agrcola en la zona. Un segundo objetivo corresponde a la identificacin de las externalidades negativas del modelo, ya que constituyen los principales factores impulsores de cambio en el territorio. Un tercer objetivo es identificar las dificultades que enfrentan los hogares campesinos en llevar a la prctica modelos alternativos al convencional hacia la construccin de la soberana alimentaria. Un objetivo que acta de manera transversal a estos tres, es indagar de qu manera el modelo dominante se relaciona con el sistema de gnero en el territorio. Este ltimo intenta contribuir con una mirada crtica a la construccin de soberana alimentaria, con la expectativa de que las propuestas de transicin se vean acompaadas por un desafo a la estructura patriarcal que predomina en el hogar, en la finca y en la organizacin. El trabajo de tesis pretende as ofrecer a organizaciones sociales y campesinas as como a posteriores investigaciones, una reflexin sobre los factores que obstaculizan el xito de las propuestas de transicin hacia la soberana alimentaria. Si bien esta investigacin se centra en las particularidades de un territorio especfico en el Ecuador, la lectura de dichos obstculos a la luz de los debates a nivel latinoamericano, tanto acadmico como social, se espera que constituya un insumo para quienes se encuentran realizando los mismos esfuerzos.
