1000 resultados para Escolas públicas Organização e administração
Percepes, conhecimentos, comportamentos e representaes sociais de sade e doena bucal de adolescentes
Resumo:
Esta pesquisa teve como objetivo avaliar as percepes, as representaes, os conhecimentos e os comportamentos relacionados com a sade bucal dos adolescentes alunos de escolas públicas de dois bairros de Porto Alegre para averiguar a possibilidade de participao dos jovens como multiplicadores de sade no programa docente-assistencial realizado pela Faculdade de Odontologia da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Os adolescentes foram avaliados atravs de dois instrumentos de pesquisa: um questionrio e grupos focais que permitiram uma abordagem mais ampla e profunda do tema proposto. Os adolescentes que participaram desta pesquisa foram voluntrios e constituram uma amostra selecionada e intencional em que a representatividade estatstica no pode ser considerada. Os resultados mostram que eles manifestam comportamentos que se contrape aos bons conhecimentos que possuem a respeito dos cuidados relacionados com a sade bucal e que a motivao para realiz-los est vinculada com a sociabilizao. Demonstraram disponibilidade para transferir seus conhecimentos atravs de meios interessantes e divertidos, como jogos e encenaes teatrais.
Resumo:
Este estudo investigou a influncia dos estilos parentais sobre a indeciso profissional, ansiedade e depresso de 467 estudantes de ambos os sexos, do ltimo ano do Ensino Mdio de escolas públicas e privadas, com idades entre 15 e 20 anos. Foram observadas correlaes positivas entre indeciso, ansiedade e depresso. Meninas apresentaram ndices maiores de ansiedade e alunos da rede pblica apresentaram maiores ndices de ansiedade e depresso. Os estilos autoritativo e negligente predominaram, mas meninos caracterizaram as mes como mais negligentes e menos autoritativas. Sexo e estilo parental tiveram efeitos independentes sobre ansiedade e depresso. Filhos de pais autoritrios e negligentes apresentaram escores mais altos de depresso e ansiedade. Filhos de pais negligentes obtiveram os piores escores nas trs medidas. Os achados confirmam a influncia dos estilos parentais sobre o bem-estar psicolgico dos adolescentes e apontam a importncia da sade emocional e da interao familiar nos processos de Orientao Profissional.
Resumo:
O objeto deste estudo foi verificar a potencialidade de uma prtica sistemtica de educao em sade na escola, tanto para o desenvolvimento de prticas de promoo da sade e preveno de doenas, como para viabilizar a tomada de conscincia sanitria. O que se buscou defender que, por meio de uma prtica sistemtica de educao em sade na escola, se pode vir a alcanar a participao efetiva da populao na conduo do sistema sanitrio e o estmulo ao desenvolvimento da autonomia em sade. Por tomada de conscincia sanitria, props-se o entendimento da apropriao de uma sensao, percepo ou convico de que a sade configura um direito de todos e um dever do Estado, a ser assegurado com a participao da cidadania, com o acesso integral s aes e servios requeridos em cada caso (com universalidade e eqidade) e com incentivo ao poder local na gesto do setor. Por autonomia em sade, props-se o entendimento da superao das relaes verticais entre profissionais e usurios, entre saber cientfico e saber popular e entre servios de sade e populao, bem como a desmonopolizao do saber sanitrio e a estimulao do cuidado de si, da valorizao do prprio corpo e da disruptura com preconceitos e discriminaes (classe, gerao, etnia, gnero e comportamentos sociais, por exemplo) Embora a tese no tenha enfatizado claramente os aspectos da cidadania e da disruptura com preconceitos e discriminaes, e embora o incentivo ao desenvolvimento local tenha ficado suposto ao enfoque dirigido s escolas públicas de zona rural com alunado das classes populares, entendemos que a tomada de conscincia sanitria deva orientar quaisquer prticas de educao em sade, e, em particular, quando realizadas na escola bsica. A tese problematiza o programa internacional conhecido como Criana para Criana, organizado em diversos projetos em vrios pases do mundo. Para esta tese, o Programa foi implementado de forma controlada e submetido ao tratamento estatstico de significncia na incorporao de contedos cognitivos junto aos escolares e seu grupo social de um municpio do interior rural e litorneo do Rio Grande do Sul, o municpio de Mostardas. Foi montado um programa de mensurao da conservao de contedos sobre sade, ministrados aos escolares de duas escolas públicas de zona rural, oferecidos s classes populares e o potencial de disseminao desses contedos nos grupos sociais respectivos. luz da reforma sanitria brasileira, o Programa foi relido, estimando-se que pode gerar um movimento social por sade em populaes semelhantes. Considerando-se que constatamos, quantitativamente, a reteno e disseminao de conhecimentos pelos escolares e considerando-se que o espao da escola um espao de aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a ser e aprender a conviver (a pedagogia que ganha vigor na contemporaneidade), ento pode-se pensar um processo sistemtico de educao em sade com utilizao amplamente favorvel em zonas rurais, zonas de periferia, classes populares, populaes de reas remotas ou semelhantes, inclusive pela condio de prioridade social em um pas como o Brasil Foi o nosso desejo de ver a reflexo da Reforma Sanitria Brasileira includa entre as temticas que transversalizam o fazer pedaggico e o ensino na escola fundamental que trouxe para esta tese a reviso do Criana para Criana, com as crticas e perspectivas que sua problematizao assumiu para a educao em sade e sade escolar. Embora o projeto de tese pensasse, no seu incio, a criana como agente multiplicador na conscientizao da populao sobre os cuidados bsicos sade, ao seu final, a tese defende, no papel da escola e de suas prticas pedaggicas, a incluso do tema da sade como contribuio tomada de conscincia sanitria, inserindo a sade numa ampla compreenso da cidade, das polticas públicas e da construo da subjetividade com liberdade s singularidades, ampliando a autonomia no cuidado de si e a solidariedade na ao poltica em sociedade, ao realizar a educao da criana.
Resumo:
O presente estudo busca entender a relao entre a competncia discursiva escrita e o trabalho com os gneros textuais -postulado por Bronckart-, com o seu interacionismo scio-discursivo. Como ferramenta metodolgica da pesquisa foi efetuada a atividade de linguagem da produo de um jornal de sala de aula com alunos do ensino mdio de duas escolas públicas de Porto Alegre. Atravs desse suporte textual, os alunos-escritores das duas escolas puderam praticar a lngua escrita, trabalhando com gneros textuais diversificados, buscando interagir scio-discursivamente com seus colegas-leitores e com toda a comunidade escolar. A pesquisa aponta para a emerso de novos gneros hbridos que surgiram em funo da produo dos gneros textuais jornalsticos no ambiente discursivo escolar, alm de mostrar a importncia do trabalho com projetos dentro da escola, visando a uma ao pedaggica legtima, notadamente, no que diz respeito ao ensino-aprendizagem da lngua escrita.
Resumo:
Este estudo tem como objetivo principal investigar as representaes sociais do lugar de professores, arquitetos e crianas com relao escola. Teoricamente, desenvolve-se ao redor de dois grandes eixos: a teoria das Representaes Sociais e a Psicologia Ambiental, combinadas no constructo de Representaes Sociais do Lugar. O trabalho divide-se em trs estudos: o primeiro discute uma experincia da Prefeitura Municipal de Porto Alegre e seu projeto arquitetnico para uma escola construtivista. O segundo e o terceiro estudos investigam as representaes de professores de escolas públicas e particulares, arquitetos e crianas com relao ao lugar escola, e como estas representaes estruturam-se. Os resultados do primeiro estudo indicaram que a experincia de uma arquitetura construtivista desenvolveu-se a partir de trs eventos, a saber, o Legal, o denominado Implementao de um projeto arquitetnico-construtivista e o Poltico, baseados em uma concepo de autonomia da criana e na oposio ao papel higinico-assistencial da escola. No segundo estudo, observaram-se diferenas entre as representaes de professores pblicos, particulares e arquitetos. Professores pblicos representaram a escola como um lugar de ensino e servios, enquanto professores de escolas particulares a entendem como um lugar de desenvolvimento. Para os arquitetos, as representaes do lugar escola configuraram-se em torno de aspectos fsicos. No caso das crianas, as de escola pblica representam-na como um lugar assistencial, enquanto as de escola particular, como um lugar pedaggico. Os resultados indicam uma representao diferenciada do lugar escola para os trs grupos estudados, principalmente quanto aos seus objetivos.
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O estudo tem por objetivo identificar a utilizao das tecnologias leves nos processos gerenciais do enfermeiro e sua interferncia na produo do cuidado.Entende-se por tecnologias leves as tecnologias das relaes, como o acolhimento, o vnculo, a autonomizao, responsabilizao, entre outros. Trata-se de um estudo de caso de abordagem qualitativa, cujos sujeitos do estudo foram enfermeiros do setor de internao de um hospital geral. A coleta de dados foi realizada atravs da observao livre, no perodo de dezembro de 2002 a fevereiro de 2003 e os dados foram analisados atravs da abordagem dialtica e classificados em estruturas de relevncia. A anlise de dados permitiu identificar o acolhimento e o vnculo como tecnologias leves presentes no universo gerencial do enfermeiro. No entanto, foram observadas tambm situaes de no acolhimento e ausncia de vnculo, tendo em vista que o uso das tecnologias leves acontece de forma distinta para os diferentes sujeitos envolvidos nos processos de trabalho, assim como nos diferentes momentos de interaes entre eles Esse fato imprime caractersticas dinmicas, de irregularidade e contraditoriedades nos processos de trabalho em sade, assim como no cuidado enquanto resultado esperado desses processos. Concluiu-se que o enfermeiro produz e promove o cuidado humanizado ao utilizar as tecnologias leves. So propostas intervenes direcionadas a possibilitar reflexes pertinentes aos processos de trabalho, com o objetivo de subsidiar os processos gerenciais do enfermeiro com elementos teis humanizao do cuidado. Descritores: cuidados de enfermagem/ organização e administração; servios de enfermagem; administração de servios de sade; relao enfermeiro paciente.
Resumo:
Este trabalho de pesquisa parte da experincia da autora em escolas públicas e objetiva um estudo sobre o fenmeno da violncia do adolescente, manifesta no cotidiano do mundo contemporneo. Busca identificar, pela fala dos adolescentes, especificamente aqueles privados de liberdade, quais situaes nas histrias de suas vidas geraram marcas que os levaram a transgredir as normas sociais vigentes, chegando privao de liberdade, encaminhando-os a instituies fechadas. Pelas suas falas, procurou-se construir uma rede de inter-locuo entre a psicanlise, a filosofia, e a teologia, onde foi se constituindo uma reflexo que transpe o racional, buscando na dimenso da f, caminhos que possam, talvez, propor aos adolescentes rotulados como marginais, isto , margem do convvio social, uma possibilidade de retorno ao mesmo. No referencial terico foi construda uma reflexo para que se pudesse detectar e relacionar a religio e a f, com os estudos de Sigmund Freud e Oskar Pfister, bem como outros psicanalistas e telogos que tenham usado da psicanlise para poder ajudar os outros em seus sofrimentos.
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Este estudo tem como objetivo identificar o lugar que a educao e a cultura ocupam no imaginrio e na escala de valores de famlias das classes populares, promovendo uma reflexo sobre a forma como se d o envolvimento destas famlias no processo de educao dos filhos, atendidos pelo ensino pblico fundamental, no segmento de quinta a oitava srie. A pesquisa foi realizada em uma escola pblica localizada na zona sul da cidade do Rio de Janeiro - Escola Municipal Georg Pfisterer - que atendeu, no ano de 2006 a 1.194 alunos, na faixa etria de 11 a 17 anos. A maior parte dos alunos residia na comunidade da Rocinha. O trabalho foi feito a partir da anlise de 26 entrevistas com pais e/ou mes de alunos das quatro sries. Os alunos foram indicados entre aqueles que integravam o grupo de melhor desempenho escolar e aqueles que estavam entre os de pior desempenho. O referencial terico consistiu no conceito de capital cultural de Pierre Bourdieu e nas contribuies das pesquisas realizadas por Bernard Lahire relacionadas ao sucesso e ao fracasso escolar de crianas no segmento da populao de baixa renda, na Frana e por Maria da Graa Setton, no Brasil. As concluses da pesquisa sinalizam para a identificao de aspectos relevantes na construo de um ensino pblico de qualidade para todos.
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A leitura e a escrita so atividades mentais extremamente complexas, compostas por mltiplos processos interdependentes e que envolvem outras funes neuropsicolgicas. Esta pesquisa composta por quatro estudos, visando traar o perfil de leitura e escrita de palavras e de texto de 110 crianas de 2 srie de escolas públicas (Estudo 1); relacionar o julgamento do professor e as habilidades de leitura e escrita dos alunos (Estudo 2); comparar o perfil de leitura e escrita e de funes neuropsicolgicas de crianas de 2 srie com dificuldades de leitura e escrita e de crianas leitoras e escritoras competentes, de mesma idade e de mesmo desempenho em leitura e escrita (Estudo 3); e analisar a variabilidade intra-grupos nas habilidades de leitura e escrita e nas funes neuropsicolgicas, na busca de dissociaes entre as rotas de leitura e de escrita e entre funes neuropsicolgicas (Estudo 4). O primeiro estudo mostrou que, na 2 srie, houve indcios de uso de ambas as rotas de leitura e escrita, mas maior tendncia estratgia fonolgica. Foram encontradas correlaes significativas entre as habilidades de processamento de palavras e de texto. No segundo estudo foram encontradas correlaes moderadas entre o desempenho dos alunos em leitura e escrita e a percepo do professor sobre estas habilidades. O terceiro estudo mostrou que o grupo de 2 srie com dificuldades de leitura e escrita usava de forma imprecisa ambas as rotas de leitura e escrita. Este grupo apresentou escores estatisticamente inferiores aos do grupo de 2 srie competente em leitura e escrita em conscincia fonolgica, linguagem oral e repetio de pseudopalavras, no diferindo significativamente do grupo de 1 srie. Os perfis semelhantes dos grupos de 2 srie com dificuldade de leitura e escrita e de 1 srie sugerem que os primeiros apresentam atraso de desenvolvimento da leitura e escrita e de funes neuropsicolgicas relacionadas. Os estudos de casos, analisados no Estudo 4, mostraram padres de leitura e escrita semelhantes dislexia de desenvolvimento fonolgica, dislexia de superfcie e de dislexia mista. O perfil neuropsicolgico tambm apresentou variabilidade intra-grupo. Os dados so discutidos em uma abordagem neuropsicolgica cognitiva.
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Esta dissertao apresenta um retrato de duas escolas públicas municipais da comunidade da Mangueira. A partir de entrevistas realizadas utilizando a metodologia de histria oral com diretoras, coordenadoras, professores, pais e alunos e com base nos estudos de etnometodologia, pretendeu-se analisar nesse estudo de caso como os atores envolvidos vem a instituio escola, seu entorno, seu cotidiano e como sua memria atua na comunidade.
Resumo:
Este estudo investigou a explorao e a indeciso vocacionais em 659 alunos, de ambos os sexos e com idade mdia de 16,8 anos (DP=0,8), da terceira srie do ensino mdio de escolas públicas e particulares da cidade de Porto Alegre. A explorao vocacional foi definida como um construto multidimensional e a indeciso vocacional como uma varivel unidimensional contnua. Um Questionrio Scio-demogrfico, a Escala de Indeciso Vocacional (EIV) e o Levantamento de Explorao Vocacional (LEV) foram os instrumentos utilizados. Uma questo foi criada para a avaliao da postura dos adolescentes frente ao processo de escolha profissional. O LEV foi desenvolvido para a mensurao da explorao vocacional. Os dados foram analisados estatisticamente de forma descritiva e inferencial; neste caso foram realizadas uma anlise de varincia multivariada, anlises de correlao bivariada e anlises de regresso mltipla. Os resultados indicaram que os alunos da terceira srie do ensino mdio possuem nveis mdio-altos de explorao vocacional e nveis mdio-baixos de indeciso vocacional; que as moas apresentam nveis maiores de explorao e indeciso vocacionais do que os rapazes; que os alunos das escolas particulares acreditam mais nas oportunidades profissionais do que os alunos das escolas públicas; que os jovens engajados no processo de escolha profissional apresentam nveis mais altos de explorao vocacional e nveis mais baixos de indeciso vocacional do que os jovens no engajados e ambguos; que a maior parte das dimenses da explorao vocacional correlaciona-se positivamente entre si e negativamente com o nvel de indeciso vocacional; que a indeciso vocacional e o sexo so importantes preditores para a explorao vocacional; e que a explorao vocacional e a postura frente ao processo de escolha profissional so importantes preditores para a indeciso vocacional. Tais resultados forneceram uma ampla descrio sobre o comportamento exploratrio e o sentimento de indeciso vocacionais dos alunos da terceira srie do ensino mdio, que se encontram em um momento da vida escolar em que so socialmente chamados a definir uma escolha profissional.
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o presente estudo faz, num primeiro momento, uma anlise dos perfis profissionais dos gestores esportivos no cenrio mundial, bem como das principais atribuies e competncias que foram identificadas para a funo, em estudos realizados nos Estados Unidos e Austrlia. Posteriormente foram realizadas entrevistas com alguns dos principais dirigentes de organizaes esportivas brasileiras para que, desse modo, fosse estabelecida uma anlise comparativa entre as caractersticas apontadas no cenrio internacional e aquela que nasce da demanda da realidade cultural do ambiente esportivo brasileiro. Assim, o objetivo deste estudo identificar o perfil que nasce da demanda do ambiente esportivo aplicado realidade cultural brasileira e compar-lo ao perfil ideal genrico apontado pelo ambiente esportivo mundial. II
Resumo:
ESTE TRABALHO TEM COMO PRINCIPAL OBJETO DE ESTUDO A AUTONOMIA DA ESCOLA PBLICA. ESTA VEM SENDO, ULTIMAMENTE, UMA DAS PRINCIPAIS ESTRATGIAS DOS FORMULADORES DE POLTICAS EDUCACIONAIS PARA PROMOVER MUDANAS NO SISTEMA DE ENSINO. CONSTATADA A RELEVNCIA DO TEMA NA ATUALIDADE, O TRABALHOTEM INCIO SITUANDO A AUTONOMIA DA ESCOLA DENTRO DE UM CONTEXTO HISTRICO NO QUAL DIFERENTES FORAS POLTICAS SE CONFRONTAM, CONFIGURANDO UM DUELO DE DIRETRIZES EDUCACIONAIS QUE VEICULAM TODA UMA VISO DE MUNDO, DE HOMEM E DE SOCIEDADE. A PARTIR DESTE CONTEXTO HISTRICO,SO APRESENTADAS AS DISPUTAS EM TORNO DO CONCEITO DE AUTONOMIA, SITUANDO-AS NO ATUAL MOMENTO POLTICO E ECONMICO DA SOCIEDADE BRASILEIRA. FINALMENTE, NA LTIMA PARTE DO TRABALHO, SO ANALISADAS AS PROPOSTAS DE AUTONOMIA DA ESCOLA PBLICA, QUE FOI IMPLEMENTADA PELO GOVERNO DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO ENTRE OS ANOS DE 1995 E 1998.
Resumo:
O estudo tem por objetivo identificar e analisar os motivos pelos quais os usurios utilizam o pronto atendimento de um Centro de Sade e analisar a organização do trabalho nesse servio, identificando como se do o acesso, o acolhimento e o vnculo de usurios ao Sistema de Sade. Trata-se de um estudo de caso, com abordagem qualitativa. A coleta de dados foi realizada por meio da observao livre, por amostragem de tempo. O foco de observao foi a organização do processo de trabalho e o atendimento prestado aos usurios que obtiveram algum tipo de atendimento no Servio de Pronto Atendimento, no perodo de agosto, outubro, novembro e dezembro de 2003. A anlise dos dados teve uma abordagem dialtica. Os dados obtidos foram classificados em estruturas de relevncia e, posteriormente, agrupados em dois ncleos: as demandas do pronto atendimento; organização do trabalho e a utilizao de tecnologias leves. O processo de trabalho no pronto atendimento est organizado para atender a algumas das necessidades de sade da populao, respondendo, dentro de limites, finalidade de tratar a queixa principal, encaminhando os usurios, quando necessrio, para as referncias nos diferentes nveis de complexidade, normatizados na hierarquizao do Sistema de Sade. O acolhimento est presente nas aes dos profissionais, mas ainda pouco explorado como estratgia de ampliao de acesso e vnculo com o Sistema. Os principais motivos pelos quais os usurios procuraram o servio foram: situaes graves e de risco, queixas agudas que envolviam desconforto fsico e emocional, necessidades pontuais caracterizadas como no urgentes, atendimento complementar ao recebido em outros servios de sade e vnculo com o prprio servio. Ficou evidenciado que para os usurios a procura por um servio de sade diferente daquela identificada pelo trabalhador. O usurio busca o pronto atendimento para resoluo de necessidades que lhe trazem dificuldade e desconforto; para os trabalhadores, as necessidades do usurio so definidas com base no modelo biolgico e na organização do Sistema.
