Corpus léxico para el ciclo superior de las Escuelas Oficiales de Idiomas.

Se describe la experiencia pedagógica del Grupo de Trabajo de la Escuela Oficial de Idiomas de Carabanchel, cuyo objetivo era la elaboración de un vocabulario para alumnos de cuarto y quinto de Escuelas Oficiales de Idiomas, con la idea de crear una programación centrada en campos semánticos..

Las historias del Sr. Mortela.

Se describe una experiencia de animación a la lectura y cuenta-cuentos mediante el empleo de imágenes extraídas de los cuentos, se acompañan de otros materiales (sonidos, vídeos) para conseguir motivar y hacer partícipes a los alumnos de la animación, que participe y juegue con las lecturas que se realizan, utilizando los medios informáticos y audiovisuales como apoyo.

Amigos : un material biling??e e intercultural

Material publicado dentro del marco del programa Europeo S??crates-Comenius Acci??n 2 que coordina la Subdirecci??n General de Educaci??n Especial y de Atenci??n a la Diversidad del MEC en colaboraci??n con Portugal y Holanda como pa??ses asociados

Programas Europeos : Sócrates II.

Resumen tomado de la publicación

El portaplumas : hoy como ayer, incongruencias con el lenguaje pl??stico en la escuela

En el actual curr??culo de Educaci??n Primaria aparece la Educaci??n Art??stica como un ??rea m??s pero a la hora de desarrollarla en el aula queda relegada a un papel secundario. Se repasan las concepciones err??neas que existen actualmente sobre la Educaci??n Art??stica en sus tres vertientes (pl??stica, m??sica y dramatizaci??n) y se define el objetivo de la educaci??n art??stica: desarrollar capacidades de percepci??n y de expresi??n en el alumnado mediante un trabajo sistematizado con los distintos elementos de los lenguajes art??sticos, a trav??s de actividades l??dicas y motivadoras. Para ello, se definen los elementos conceptuales, sintaxis, t??cnicas y materiales del lenguaje pl??stico.

Diversidad a la carta

Se describe una actividad realizada con el profesorado de cuatro institutos de Madrid con objeto de explicitar los problemas que supone la atenci??n a la diversidad y de relacionar estos problemas con posibles soluciones. Se crea un juego de rol en el que los profesores juegan a ser profesores y los alumnos est??n representados mediante cartas. Dado que hay que analizar casos y tomas decisiones, se reune a los profesores en una junta de evaluaci??n simulada delante del tablero con las cartas de alumnos. En funci??n de las decisiones y mediadas tomadas, el historial acad??mico de cada uno de los alumnos evoluciona de diferentes maneras.

Internet como herramienta para participar en programas educativos europeos

Se repasa el acceso a la informaci??n de diferentes Programas Educativos Europeos mediante Internet. Los Programas Educativos Europeos no dependen de un s??lo organismo de la Uni??n Europea y por tanto la b??squeda deber?? realizarse por diversas v??as.

Las Escuelas Oficiales de Idiomas en la red Internet : ¿una fuente de recursos para el profesorado y para el alumnado aun por descubrir?

Se repasa el acceso a la información ofrecida por la Escuelas Oficiales de Idiomas en Internet.

Internet y el área de lengua y literatura en educación primaria : Internet, ¿un mundo maravilloso o un mundo diabólico?

Recopilación y comentarios sobre páginas web del área de lengua y literatura que recogen recursos y ayudas para los profesores. La información que proporcionan es básicamente sobre obras de referencia, directorios de centros, bibliotecas, literatura en línea, gramática y ortografía.

Bases para una programación de la expresión oral en la ESO.

La exclusión de la enseñanza de la expresión oral en el área de lengua y literatura supone limitarla. Por ello se deben intentar establecer unas líneas de actuación que sirvan para integrar esta enseñanza en la programación general de esta materia con la misma importancia y categoría que la expresión escrita. Con este fin, se desarrollan una serie de planteamientos justificativos de la necesidad de emprender la enseñanza de este tipo de expresión, seguidos de una propuesta metodológica en la que se incluyen circunstancias contextuales, además de los contenidos específicos de esta actividad, para concluir con una evaluación elemental de todo el proceso.

Materiales didácticos para lengua y cultura griegas utilizando las nuevas tecnologías.

Recopilación y comentarios de materiales didácticos que incorporan las nuevas tecnologías para la enseñanza de la lengua y la cultura griegas. Se analizan una selección de sitios web atendiendo a los siguientes criterios: investigación y formación continua; elaboración de materiales; uso en las clases; direcciones web alternativas para el alumnado. Para finalizar con la descripción del Proyecto Perseus y una serie de actividades de utilización de Internet en el aula.

­Música maestro! : explotaciones didácticas de canciones para la clase de idiomas.

El simple hecho de cantar ha sido en todas las culturas un medio importante de comunicación. Es este valor intrínseco la finalidad que persigue el aprendizaje de cualquier idioma. De ahí la utilidad pedagógica de las canciones para enseñar y aprender un idioma. Se señalan las ventajas y los inconvenientes de la enseñanza de los idiomas a través de las canciones, así como las actividades a realizar y una selección de recursos bibliográficos y páginas web donde localizar materiales.

Make, do and learn. 'Construye, haz y aprende'.

El aprendizaje de lenguas en los primeros años del niño es más rápido, natural y divertido ya que aprenden a través de la experiencia asociando palabras y frases a dibujos, objetos, sonidos o acciones. Se exponen una serie de actividades que relacionan la enseñanza de la lengua inglesa con los trabajos manuales para que el niño capte situaciones y vocabulario además de desarrollar su psicomotricidad.

Discovering our historic enviroment. 'Descubriendo nuestro entorno histórico'.

Proyecto que implica a alumnos de la ESO de 14 a 16 años en una serie de actividades que les ayudan a descubrir el entorno histórico del lugar donde viven y el desarrollo de su ciudad. Mediante el estudio y observación de edificios y lugares conocen su herencia cultural y el ambiente en el que se encuentran.

Inmigración y escolaridad obligatoria : algunas reflexiones.

Resumen tomado del artículo