Viure la Literatura. 'Vivir la Literatura'.

Crédito variable tipificado del área de Lengua y unidad didáctica. La intencionalidad es fomentar el gusto por la lectura y la literatura, sigue la estructura típica de objetivos generales; contenidos; hechos, conceptos, etc.; valores, normas y actitudes; orientaciones didácticas y bibliografía. En su unidad didáctica plantea tres bloques: 1. El ser humano y su entorno; 2. El ser humano y las relaciones interpersonales y sociales; 3. El ser humano y la trascendencia, donde enfoca los conceptos de vida, muerte, fama, etc. Marca los conocimientos previos necesarios y desarrolla cada uno de esos bloques desglosados en objetivos, contenidos y actividades de forma que el desarrollo de actividades de comprensión y comentario de texto predominan sobre el resto.

Paraules. 'Palabras'.

Software para tablilla sensible dirigido a Educación Infantil, Especial y primer ciclo de Primaria. Juego de asociación de grafías y dibujos en que se combina las primeras con iconos de palabras que la contienen. Pretende motivar al alumnado en el aprendizaje de la lectura y la escritura jugando y obteniendo una autoevaluación inmediata. Incluye diez láminas con doce dibujos que inciden de forma directa en grafías como la 'h' o la 'r' final, etc. Incluye un manual de apoyo y está específicamente orientado a lengua catalana.

Josep Plà.

La entrevista fue concedida en 1976. El entrevistador Joaquín Soler Serrano consigue acercarse a su personalidad y describir su trayectoria literaria. El escritor catalán realiza afirmaciones contundentes, tres meses antes de cumplir 80 años, relacionadas con la política cultural y la literatura del momento.

Reforç d'Ortografia. 'Refuerzo de Ortografía'.

Crédito variable tipificado del área de Lengua catalana. Pretende consolidar y repasar el dominio básico de la ortografía catalana. Incide en la lectura silenciosa y comprensiva, por una parte, y en la lectura expresiva, por otra. se centra en redactar textos habituales en la vida del adolescente o comparar diferentes textos y dibujos para corregir los errores. Los contenidos y orientaciones didácticas repasan las lagunas básicas como la 'b' y la 'v', 'j' y 'g', etc. En cuanto a la unidad desarrollada, incluye una temporalización de unidades y un desarrollo entorno a la convención del texto escrito, la relación sonido/grafía, grafías conflictivas, acentos y diéresis, unidades morfológicas básicas o relaciones formales entre palabras.

Mercè Rodoreda.

Mercè Rodoreda concede esta entrevista después de editar el segundo volumen de sus obras completas (1978). Es una de las autoras más traducidas y recuerda las dificultades iniciales con el catalán, su lengua literaria, ya que su educación fue en castellano. Se muestra muy autocrítica y reconoce las fuertes influencias de Cela y Delibes en su novela más conocida 'La Plaça del Diamant' (1962). Se describe como una mujer introvertida y apasionada. Después de su exilio, se instala en la provincia de Girona. Antes de morir en 1983 aún publicará 'Quanta, quanta guerra... '(1980).

Salvador Espriu.

La entrevista se realiza en 1976. Salvador Espriu explica sus experiencias infantiles, marcadas por la enfermedad. A pesar de que su primer libro lo escribe en castellano, inicia con Josep Pla, una época álgida del catalán. Este reconocido escritor domina la poesía, ' Les cançons d'Ariadna', el teatro, 'Ronda de mort a Sinera' y la prosa. Espriu realiza un personal repaso literario, desde Ramon Llull hasta sus contemporáneos.

Olot : el paisatge i el nucli històric. 'Olot : el paisaje y el núcleo histórico'.

Crédito de síntesis dirigido a contrastar la asunción del alumnado de los contenidos impartidos durante la ESO. Consiste en una serie de actividades interdisciplinarias tendentes a ese fin evaluativo. En este crédito completo se siguen unas pautas claramente areales: Lengua Catalana, Lengua Castellana, Lengua Inglesa, Matemáticas, Ciencias Experimentales, Ciencias Sociales, Tecnología, Educación Visual y Plástica, Música y Educación Física. Como queda claro por las actividades que lo componen el objetivo fundamental es la contrastación de las habilidades adquiridas en una práctica sobre el entorno cercano, el ámbito comarcal de Olot, siguiendo las posibilidades que ofrece el espacio próximo para ayudar al desarrollo de los contenidos generales.

3 anys. Preescolar. '3 años. Preescolar'.

Colección de 48 fichas con actividades ilustradas destinadas al nivel de Preescolar-3. Las preguntas se proponen en cada ficha se conciben para que el alumnado aprenda jugando. Cada pregunta ilustrada va acompañada, en el reverso de la ficha, de la respuesta correspondiente igualmente ilustrada. Las fichas se engloban en diferentes áreas: Lengua, mi entorno, naturaleza y Matemáticas.

In rusticam romanam linguam.

Crédito variable para Bachillerato, ciclo 16-18 postobligatorio, en Literatura. Se plantea mejorar y desarrollar las capacidades de comprensión, análisis y producción de textos, el dominio de la normativa ortográfica y su uso, el conocimiento y uso de diferentes niveles de léxico, el uso riguroso de las técnicas de investigación, etc. Elabora un recorrido historiográfico de la evolución de los idiomas empezando por: 1. La transición del indoeuropeo al latín desde sus orígenes; 2. La lengua latina en su uso y evolución; 3. Las lenguas románicas; 4. Substrato, superestrato y adstrato; 5. Del latín al catalán, fonética, morfología y sintaxis; 6. El léxico catalán. Incluye también un anexo sobre catalán preliterario y un apéndice con sugerencias en el tratamiento de documentos.

8-10 anys. Cicle mitjà. '8-10 años. Ciclo medio'.

Colección de 48 fichas con actividades destinadas al nivel de ciclo medio de Educación Primaria. Las preguntas que propone cada ficha se conciben para que el alumnado aprenda jugando. Cada pregunta se acompaña, en el reverso de la ficha, de la respuesta correspondiente. Las fichas se engloban en diferentes áreas: Lengua, Matemáticas, Sociales, Naturales.

10-12 anys. Cicle superior. '10-12 años. Ciclo superior'.

Colección de 48 fichas con actividades destinadas al ciclo superior de Educación Primaria. Las preguntas que propone cada ficha se conciben para que el alumnado aprenda jugando. Cada pregunta va acompañada, en el reverso de la ficha, de la respuesta correspondiente. Las fichas se engloban en diferentes áreas: Lengua, Matemáticas, Sociales y Naturales.

6-8 anys. Cicle inicial. '6-8 años. Ciclo inicial'.

Colección de 48 fichas con actividades destinadas al ciclo inicial de Educación Primaria. Las preguntas que propone cada ficha se conciben para que el alumnado aprenda jugando. Cada pregunta se acompaña en el reverso de la ficha, de la respueta correspondiente. Las fichas se engloban en diferentes áreas: Lengua, Matemáticas, Sociales y Naturales.

6-8 anys. '6-8 años'.

Colección de 48 fichas con actividades destinadas a niños y niñas de entre 6-8 años. Las preguntas se conciben para que el alumnado aprenda jugando. Cada pregunta va acompañada, en el reverso de la ficha, de la respuesta correspondiente. Las fichas se engloban en diferentes áreas: Lengua, Matemáticas, Sociales y Naturales.

10-12 anys. '10-12 años'.

Colección de 48 fichas con actividades destinadas a niños y niñas de entre 10-12 años. Las preguntas que propone cada ficha han sido concebidas para que el alumnado aprenda jugando. Cada pregunta va acompañada, en el reverso de la ficha, de la respuesta correspodiente. Las fichas se engloban en diferentes áreas: Lengua, Matemáticas, Sociales y Naturales.

Poesia. 'Poesía'.

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