918 resultados para Língua portuguesa Composição e exercícios
Resumo:
O objetivo deste trabalho foi investigar as palavras e expresses malsonantes em quatro dicionrios bilnges escolares, especificamente na macroestrutura espanhol-portugus, bem como apresentar uma proposta de marcao para indicar os contextos de uso dessas palavras e expresses na microestrutura de tais dicionrios. Para tanto, analisamos os verbetes que recebem a marca malsonante no Diccionario Electrnico de la Lengua Espaola (2003) e, com base nessa anlise, sugerimos uma forma de sistematizao de algumas marcas estilsticas importantes para especificar o uso do lxico malsonante em obras bilnges espanhol-portugus, utilizadas em contextos pedaggicos. Os resultados desta pesquisa apontam para a necessidade de se rever as informaes sobre o uso da língua na microestrutura de obras lexicogrficas, especialmente das obras bilnges escolares, as quais contrastam duas línguas e apresentam, pois, usos distintos aos aprendizes de língua estrangeira.
Resumo:
Dadas a importncia dos professores para o processo educacional e a disponibilidade de dados para a estimao de medidas de eficcia dos professores, entendida como a capacidade em produzir resultados em termos da aprendizagem dos alunos, este trabalho buscou aplicar um modelo de valor agregado para estimar e analisar a eficcia de uma amostra dos professores que lecionaram para a 4 srie da rede municipal de ensino de So Paulo no ano de 2010. Obtivemos evidncias de que a variao na eficcia dos professores explicaria cerca de 9% da variao nas notas dos alunos da amostra analisada, menos do que a variao nas variveis de background dos alunos, em torno de 15%, mas mais do que a variao nas variveis de escola, em torno de 5%. Na estimao dos efeitos professor individuais, os resultados indicam que um aumento de um desvio-padro nos efeitos professor levaria a um aumento de, no mnimo, 0,062 desvio-padro na proficincia dos alunos em Língua Portuguesa e 0,049 desvio-padro em Matemtica, que correspondem a, 2,79 pontos em Língua Portuguesa e 2,20 pontos em Matemtica. Na anlise dos fatores associados aos efeitos professor estimados, foram encontradas associaes positivas entre as seguintes variveis e os efeitos professor: o tempo dedicado ao trabalho pedaggico fora da escola, a freqncia com que o professor passa lio de casa e o uso dos Cadernos de Apoio e Aprendizagem. As anlises acerca da confiabilidade e da estabilidade das medidas de efeito professor estimadas indicam que os dados utilizados tm uma capacidade limitada para subsidiar recomendaes em relao s polticas de pessoal, porm permitem identificar que cerca de 13% dos professores tiveram efeitos estimados distintos da mdia. Dada essa distino, esses professores so o pblico ideal para pesquisas futuras sobre suas prticas docentes, em especial sobre os fatores para os quais foi observada uma associao positiva com os efeitos professor estimados.
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O presente trabalho analisa o efeito do trabalho infantil no desempenho escolar de alunos pertencentes Rede Municipal de Ensino de So Paulo. Grande parte da literatura econmica mostra que, de maneira geral, o trabalho infantil tem um efeito negativo na proficincia escolar dos indivduos. Nesta abordagem, o objetivo foi investigado a partir de dados de desempenho escolar, indicador de trabalho infantil e demais variveis de controle. Tais valores sofrem alteraes ao longo do tempo entre 2007 e 2009. Para tanto, utilizou-se um modelo economtrico capaz de analisar uma estrutura de informaes longitudinais, baseado em efeitos fixos. Considerando as duas proficincias analisadas, o trabalho infantil no influencia o desempenho acadmico do aluno em Língua Portuguesa. Por outro lado, no caso da disciplina de Matemtica, h uma relao positiva entre proficincia e o trabalho infantil. Os resultados deste trabalho apresentam um novo aspecto na relao entre trabalho infantil e desempenho acadmico. Todavia tais concluses foram obtidas sob uma esfera especfica de anlise: alunos matriculados (em 2007) na 2 srie do Ciclo II em escolas da rede municipal de ensino de So Paulo.
Resumo:
O que ora apresentamos um questionamento sobre o papel da interpretao na traduo literria e suas implicaes para as questes de recepo. Analisamos diversas tradues em língua portuguesa brasileira de The Tell-Tale Heart, um conto do escritor norteamericano Edgar Allan Poe que apresenta obstculos tidos como intransponveis na traduo. A partir da anlise comparativa entre o texto em ingls e suas respectivas tradues, analisamos as escolhas de palavras dos tradutores e suas solues para os itens mais complexos do texto, bem como as diferenas de interpretao de itens lexicais simples. Para fins de embasamento terico, recorremos a postulados crticos e tericos diversos tais como os da Literatura Comparada, Teoria Literria, teorias de traduo e interpretao. Inicialmente, fazemos uma anlise das contribuies de cada uma dessas reas, para depois partirmos para as anlises propriamente ditas. Com isso, tentamos deixar claro que a traduo de uma obra literria pode ser vista como uma manifestao aculturada de seu texto de partida.
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Esta dissertao aborda a implementao de um prottipo de aplicao multimdia referente Ilha Rei George (61 50 S, 57 30 W e 62 15 S, 59 00' W), Antrtica. Nessa ilha o Brasil mantm sua nica estao polar, onde realiza parte das pesquisas do Programa Antrtico Brasileiro (PROANTAR). O presente trabalho visa reduzir a carncia por materiais didticos em língua portuguesa sobre as regies polares e aborda aspectos gerais da biota, geografia fsica (geologia, climatologia e oceanografia) e geografia humana (histria de ocupao, turismo, pesquisa e impactos gerados pela presena humana). O pblico alvo so pessoas com nvel de instruo de ensino mdio incompleto ou nveis mais avanados. O contedo apresentado de forma a cativar a ateno do usurio, sem exageros estticos. A fim de obter material para subsidiar o projeto, foram realizados registros por meio de fotografias, gravaes em vdeo e entrevistas durante os trabalhos de campo na ilha, realizados no vero de 2004. Alm dos registros em campo, so apresentados materiais didticos tais como textos, ilustraes e animaes em 3D. Parte do material gerado est disponvel para utilizao posterior em outros projetos O ambiente de desenvolvimento utilizado para a aplicao foi o Macromedia Director, para Apple Macintosh. O produto do projeto um prottipo que pode ser distribudo em mdia removvel, CD-ROM (Compact Disk Read Only Memory) ou DVD-ROM (Digital Versatile Disc Read Only Memory) e encontrado como um encarte no final desta dissertao. A informao compilada e reunida na aplicao permite ao pblico acesso a dados atualizados sobre o ambiente antrtico de forma simples, didtica e interativa. O trabalho esclarece as relaes entre a Antrtica e o mundo, principalmente no que faz referncia ilha Rei George, buscando a valorizao das regies polares.
Resumo:
Neste artigo fazemos a avaliao do impacto da adoo do regime de ciclos ao longo da distribuio intra-classe de proficincia em matemtica e em língua portuguesa. A populao de interesse o das crianas matriculadas nas 4 e 8 sries (5 e 9 ano). Os resultados indicam que h fraca relao entre a mudana de um regime seriado para o de ciclos sobre o desempenho, seja em mdia ou ao longo da distribuio. Contudo, entre escolas que adotaram o sistema de ciclos no passado, mas que retornaram ao regime seriado, a adoo das sries gerou impactos positivos no desempenho de matemtica na 4 srie para todos os pontos da distribuio de desempenho. Pode-se concluir que, em geral, a reprovao no parece ser um mecanismo forte para gerar aumentos de esforo dos alunos, sobretudo entre alunos mais velhos.
Resumo:
Nossa pretenso ao elaborar esta dissertao foi a de descrever, embora, de maneira superficial, uma boa parte das operaes e anlises envolvidas com o mercado a termo em mercadorias, face atualidade do tema e, a escassez de bons textos em língua portuguesa. Quanto aos nmeros alcanados por empresas nacionais e estrangeiras que operam no Pas, esperamos que eles sirvam de base para posterior e mais ampla averiguao, dotando pblico e autoridades de uma viso maior dos inmeros problemas ligados a essa rea.
Resumo:
Sabe-se que o Brasil enfrenta um de seus maiores desafios no campo educacional. Projetos educacionais como o Programa Jovem de Futuro do Instituto Unibanco permitem uma investigao minuciosa a respeito de pressupostos amplamente estudados no meio acadmico. A partir do apoio tcnico em gesto e do incentivo financeiro das escolas atendidas pelo Programa pretende-se melhorar o rendimento escolar dos alunos em matemtica e língua portuguesa. Com foco nas escolas de So Paulo e Rio de Janeiro participantes do Programa entre 2010 e 2012, possvel verificar impactos mdios significativos no rendimento escolar das escolas participantes, com exceo do grupo de escolas de So Paulo - Capital. A alocao de recurso financeiro pelos diretores das escolas permite uma associao com a funo de produo escolar. Partindo-se da hiptese de que essa funo teria como insumos as categorias atribudas pela escola no que se refere a Gesto Escolar (infraestrutura), Incentivo Professor (bonificaes e premiaes aos professores) e Incentivo Aluno (bonificaes e premiaes aos alunos) pode-se estudar o comportamento do rendimento obtido em funo dos insumos empregados. A anlise da alocao indicou que a varivel de Investimento no Incentivo Aluno significativo para explicar o rendimento escolar pelos exames aplicados pelo Instituto Unibanco para o ano corrente. Quando analisado o efeito do investimento acumulado no tempo, a categoria de gesto escolar se mostrou significativo para explicar o rendimento obtido pelos exames aplicados pelo Instituto Unibanco. Os diretores das escolas parecem que conhecem a funo de produo escolar e sabem que investimentos na categoria de Gesto Escolar (infraestrutura) do resultado no longo prazo, enquanto que investimentos no Incentivo Aluno apresentam mais resultado no curto prazo.
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Este trabalho composto por trs artigos na rea de Microeconomia Aplicada Economia da Educao, que se dedicam a estudar trs aspectos distintos da gesto educacional. O primeiro artigo trata da avaliao de impacto de um programa piloto de gesto escolar, implantado na rede estadual de So Paulo em 2008, com o objetivo de fornecer suporte s escolas com os piores resultados educacionais a implantar as metas de qualidade impostas pelo governo paulista. O programa inclui treinamento de gestores, estabelecimento de metas e monitoramento de indicadores relacionados aprendizagem. Dado que a seleo ao programa realizada por meio de uma regra arbitrria, utilizamos a tcnica de regresso com descontinuidade para avaliar seus efeitos sobre a aprendizagem. Os resultados indicam que o programa possui um impacto positivo nas notas de matemtica dos alunos da 8 srie, mas no possui nenhum efeito sobre as notas de língua portuguesa. As escolas participantes do programa tambm parecem ter promovido mudanas em suas prticas bsicas de gesto. O segundo artigo avalia os efeitos da remunerao do professor sobre a aprendizagem dos alunos. Na rede estadual de So Paulo, os professores recebem um aumento salarial de 5% sempre que completam um ciclo de cinco anos de tempo de servio (regra dos quinqunios). A partir de 2008, estes professores passaram a receber tambm bonificao atrelada ao desempenho dos estudantes em teste padronizados e o valor do bnus uma funo do salrio mdio recebido pelo professor ao longo do ano. Ns utilizamos a elegibilidade regra dos quinqunios e a variao no tempo de admisso dos professores ao longo do ano para implantar estratgias de diferenas duplas e diferenas triplas e avaliar o impacto da remunerao regular e da remunerao varivel dos docentes sobre a aprendizagem. Nossos resultados no nos permitem concluir que o aumento dos salrios fixos do professor impacte a proficincia dos alunos, por meio de um efeito-renda. Alm disso, tambm no encontramos evidncias de que bnus potencialmente mais elevados na margem estejam associados s maiores notas dos estudantes. O terceiro artigo emprega a abordagem de desigualdade de oportunidades para estudar em que medida as desigualdades educacionais podem ser influenciadas direta ou indiretamente pelas escolas e pelas secretarias de educao. A partir de um modelo conceitual, separamos os fatores associados ao aprendizado em circunstncias e esforos. No primeiro grupo, encontram-se os fatores que sobre quais os gestores das redes e das escolas no so capazes de atuar diretamente (por exemplo, o background familiar dos alunos). No segundo grupo, esto os fatores diretamente relacionados gesto da escola ou das redes (por exemplo, o cumprimento do currculo escolar). Distinguimos ainda entre fatores que esto sob a responsabilidade das redes, mas no das escolas (por exemplo, o perfil dos professores contratados). Nossos resultados indicam que o efeito-rede da ordem de 50%-60% e o efeito-escola de cerca de 40%-45%. Ento, estimamos que entre 10% e 15% da desigualdade de notas est sob controle de polticas educacionais estabelecidas pelos rgos centrais, mas fogem ao controle direto dos diretores das escolas. A metodologia adotada nos permite considerar os esforos como endgenos, ou seja, influenciados pelas circunstncias. Deste modo, somos capazes de estimar em que medida as aes dos gestores podem interagir com as circunstncias e, portanto, minimizar seus impactos sobre as desigualdades de notas. Nossas estimativas indicam que entre 10% e 23% das desigualdades de notas devidas ao perfil dos alunos pode ser influenciado por polticas educacionais.
Resumo:
Este trabalho tem o objetivo de analisar a concordncia verbal de 1a, 2a e 3a pessoas do plural na comunidade de remanescentes de escravos So Miguel dos Pretos, localizada em Restinga Seca, RS. A amostra composta por 24 informantes homens e mulheres, cujas idades variam entre 15 e 90 anos. Existe a proposta de duas anlises: a concordncia verbal padro versus a concordncia verbal no-padro das pessoas do plural e a presena versus a ausncia das desinncias DNP4 (ns plantamos), DNP5 (vocs plantam) e DNP6 (eles plantam). Consideram-se as variveis sociais faixa etria, gnero e informante no estudo da concordncia padro. Constata-se que os falantes da comunidade quilombola esto adquirindo a concordncia verbal padro, uma vez que os resultados por faixa etria so de 40% para a gerao mais nova e de 16% para a gerao mais velha. A anlise feita sobre a presena das desinncias apresenta 73% de emprego de DNP4 e 80% de DNP6. Sobre este estudo, destacam-se as variveis lingsticas salincia fnica e posio do sujeito: confirma-se que as formas verbais mais salientes e que o sujeito anteposto ao verbo esto associados ao aumento da concordncia. Tambm percebe-se que h um processo de aquisio das desinncias nmero-pessoais DNP4 (jovens 77%, adultos 79% e velhos 66%) e DNP6 (pesos relativos de 0,64 para jovens, de 0,56 para adultos e de 0,38 para velhos), pois h um aumento do seu uso a cada gerao, indicando a existncia de um processo de mudana geracional. Os resultados encontrados se diferem das comunidades negras de Helvcia, Rio de Contas e Cinzento (BA) e aproximam-se dos encontrados em comunidades urbanas ou em comunidades cujos falantes tm maior grau de escolaridade.
Resumo:
This report was inspired by a personal motivation to acquire more in depth knowledge about Brazil and Lusophone (Portuguese speaking) African nations and how they interact with each other in relation to their common colonial histories, cultures, and on matters of international relations, international development, and international trade. The countries selected for purpose and focus of this report are Brazil, Angola, and Mozambique; reference will also be made with respect to other Lusophone African countries such as Cabo Verde, Guinea-Bissau, and So Tom e Prncipe. Some of the research methodologies used to gather information about Brazil, Angola, Mozambique, and other Lusophone African nations in relation to their respective histories, international relations, international trade relations, and roles in the global economy as emerging market nations.
Resumo:
Esta tese tem por objetivo analisar a equidade educacional no Brasil, em 2001 e 2011. Para tanto, avaliarei as oportunidades dos alunos de terem professores mais qualificados, verificando a evoluo por gnero, cor/raa e nvel socioeconmico. O referencial terico da tese divide-se em duas partes: o debate sobre equidade e a discusso sobre a importncia da escola e de seus recursos e processos internos. Na primeira parte, apresento diversas perspectivas sobre equidade e proponho a diviso do campo em trs linhas, alm de inserir o debate num contexto mais amplo sobre justia social. Utilizarei, nesta pesquisa, a abordagem pluralista, que entende equidade como um termo que engloba recursos, processos e resultados. Na segunda parte, trato da importncia da escola para o desempenho dos alunos a partir da apresentao de pesquisas que comprovam que as escolas so peas fundamentais para o desempenho dos alunos, principalmente em pases desiguais. Dentre os recursos e processos escolares, verifica-se que os professores tm o maior impacto sobre as notas e, portanto, so capazes de trazer maior contribuio para polticas educacionais equitativas. O debate sobre a importncia da escola e dos professores para o desempenho dos alunos particularmente relevante no Brasil, onde a literatura demonstra um grande impacto das escolas e dos professores sobre os resultados escolares, atrelado a uma enorme desigualdade na distribuio dos recursos. Feita a discusso terica, apresento o modelo elaborado para analisar a equidade no Brasil, em 2001 e 2011. Desenvolvi um modelo logstico para determinar as oportunidades de um aluno ter professores mais qualificados classificados, neste trabalho, a partir de quatro caractersticas: diploma de ensino superior, ps-graduao, experincia em sala de aula e que faa a cobertura do currculo. So apresentadas duas especificaes do modelo: simples, que contm apenas caractersticas dos alunos como variveis independentes; e completa, que, alm das caractersticas dos alunos, inclui informaes sobre os estados, sobre o tipo de rede (privada ou pblica) e sobre a localidade (rural ou urbana). As anlises so conduzidas para o 5 e 9 ano, em 2001 e 2011, utilizando os dados do SAEB de Língua Portuguesa e Matemtica. Os resultados apontam para quatro concluses importantes: em primeiro lugar, o nvel socioeconmico mostrou-se mais relevante na determinao das oportunidades educacionais em comparao cor/raa ou gnero dos alunos; em segundo lugar, h semelhana nas tendncias de desempenho do 5 e 9 anos, com a identificao de trs padres de evoluo das oportunidades educacionais; em terceiro lugar, verifica-se que o impacto das caractersticas observveis dos professores sobre a proficincia dos alunos mudou de 2001 a 2011, em decorrncia das polticas de incentivo escolarizao docente; por fim, verifica-se grande heterogeneidade dentre os estados brasileiros, com os estados das regies Sul e Sudeste garantindo maior oportunidade educacional aos alunos. Com base nestes resultados, aponto, nas consideraes finais, para trs pilares presentes em pases mais equitativos: a definio de padres mnimos de recursos e processos; a adoo de polticas compensatrias e a discriminao positiva na distribuio dos recursos; e, por fim, o investimento nos professores.
Resumo:
Esta tese tem por objetivo compreender as prticas e aes de organizar necessrias produo/organizao de um espetculo de teatro musical em So Paulo, a fim de explorar como as relaes e articulaes materialmente heterogneas o sustentam e permitem suas apresentaes. O foco nas prticas est alinhado preocupao dos Estudos Organizacionais (EO) acerca de como as organizaes acontecem, e na compreenso dos processos e prticas de organizar do cotidiano organizacional, remetendo ao entendimento das organizaes como processos (organising) em constante estado de (re)constituio. O campo das indstrias criativas apresenta ainda lacunas pouco exploradas, referentes aos bens e servios criativos. Seu foco de estudos est mais voltado para o consumo de tais bens e poucas pesquisas dedicam-se sua produo e/ou organizao. A prpria noo de criatividade entendida apenas como um atributo humano, talento ou habilidade, sem se enfatizar que alguns bens e servios criativos e culturais apenas so possveis a partir das relaes e aes entre humanos e no-humanos. Na literatura organizacional, o teatro amplamente estudado como uma metfora ou como uma ferramenta de interveno em processos de mudana ou aprendizado, sendo ainda raros estudos dedicados a explorar um espetculo teatral como forma particular de organizao. O teatro musical, inserido nas indstrias criativas, parece se consolidar no Brasil, principalmente pelo aumento de montagens de grandes musicais oriundos da Broadway, NYC, EUA, e sua crescente profissionalizao, sobretudo na ltima dcada e, especialmente, na cidade de So Paulo, SP. Sua produo difere de outros gneros teatrais pelo nmero de profissionais, investimentos e presena da tecnologia evidenciada em seus projetos de som, luz, cenografia e gesto de palco, tornando-o um campo frtil para a explorao sobre como atores se renem e formam o espetculo visvel (visto pelo pblico no palco) e o invisvel (oculto nos bastidores). Sobre tal aspecto, a Teoria Ator-Rede (TAR), aqui utilizada como referencial terico-metodolgico, fornece um repertrio analtico para a compreenso da organizao como efeito de uma rede heterognea de elementos, com uma estabilidade temporariamente alcanada. Para concretizar meu objetivo de explorar a organizao de um musical, realizei uma pesquisa qualitativa, com inspirao etnogrfica, na qual permaneci em campo durante dez meses junto a uma companhia cujo espetculo esteve em cartaz em So Paulo entre os anos de 2013 e 2014. Descrevo, assim, como ocorreram as associaes a articulaes entre atores humanos e no-humanos, permeadas por esforos no sentido de gerar uma estabilizao, um ordenamento, mesmo que precrio, o qual aqui entendido o musical (macro-ator ou rede-de-atores) em si e suas mais de trezentas apresentaes durante a temporada, resultantes de aes em contnua (re)constituio. Negociaes referentes a aquisies de direitos autorais, aspectos particulares da língua portuguesa, do pblico brasileiro, dos corpos e vozes do elenco brasileiro, as restries estruturais do teatro, a produo de documentos, a marcao na sala de ensaios, a unio do espetculo via sistemas de som e imagem, a aquisio de equipamentos especficos e o sistema que permite chamar o show durante a apresentao so alguns dos temas que exploro. Com esta pesquisa, busquei assimilar o crescente interesse dos EO em relao organising e algumas das possibilidades oferecidas pela TAR quanto multiplicidade e heterogeneidade inerentes s prticas organizativas, com o intuito de enriquecer a discusso acerca da organizao e produo de bens e servios criativos, destacando como a organizao espetculo de teatro musical mltipla e materialmente heterognea, e no apenas uma ideia exclusiva ao humana ou criatividade como insumo de produo, tal como apregoa a maior parte das descries referentes s indstrias criativas.
