1000 resultados para Análise de interação em educação Ensino a distância
Resumo:
O objetivo desta investigao foi verificar se, diante da autonomia e vocao que possuem, bem como da possibilidade de receber amparo e incentivos governamentais, as universidades pertencentes regio do Grande ABC atenderam as recomendaes feitas pelo PNPG vigente. Para tanto, foram analisadas cinquenta e sete dissertaes e duas teses da rea de cincias sociais aplicadas, publicadas no perodo entre 2011 e 2014, pelas seguintes instituies: Universidade Metodista de So Paulo (UMESP); Universidade Municipal de So Caetano do Sul (USCS); Universidade Federal do ABC (UFABC) e Faculdade de Engenharia Industrial (FEI). Essa averiguao se deu ao redor de dois eixos organizadores do PNPG 2011-2014: o terceiro eixo o aperfeioamento da avaliao e sua expanso para outros segmentos do sistema de CT&I (formao de ps-graduados voltados para atividades extra-acadmicas/setor empresarial) e o quarto eixo a multi e a interdisciplinaridade entre as principais caractersticas da ps-graduao e importantes temas da pesquisa (promover, por meio de programas, reas de concentrao e linhas de pesquisa, a convergncia de temas e compartilhamento de problemas em oposio sua mera associao ou sobreposio). Este estudo qualitativo, bibliogrfico, documental, exploratrio, descritivo, tipo estado do conhecimento se desenvolveu por meio de pesquisa documental e de análise de contedo temtico categorial. A coleta de dados foi feita por meio dos repositrios digitais de teses e dissertaes mantidos na internet pelas Universidades, cuja produo cientfica foi investigada. Aps a análise dos dados ficou demonstrado que aproximadamente 68,96% da produo cientfica da rea de cincias sociais aplicadas, publicada pelas universidades do Grande ABC, no perodo entre 2011 e 2014, corresponde s expectativas do PNPG atual no que diz respeito s recomendaes constantes no terceiro eixo. Em relao s recomendaes feitas no texto do quarto eixo, vemos que aproximadamente 31,03% dos trabalhos selecionados atendem s expectativas do Plano, apresentando em sua estrutura, segundo a fundamentao terica utilizada neste trabalho, caractersticas de interdisciplinaridade.
Resumo:
Esta dissertao resultado de uma pesquisa-interveno cuja produo de dados ocorreu com o Grupo Condutor Regional da Rede Cegonha (GCR) no DRS III de Araraquara - SP, parte do Projeto de Pesquisa para o Sistema nico de Sade (PPSUS): O processo de implantao da rede de ateno sade materno infantil no DRS III de Araraquara: a ateno bsica como ordenadora da ateno em rede. Nosso objetivo foi compreender este coletivo como espao de Educação Permanente em Sade (EPS) para a institucionalizao dessa Rede, e tambm caracterizar a EPS no territrio de abrangncia deste DRS, compreender suas fragilidades-potencialidades e tambm os processos de EPS produzidos no interior do GCR para a implementao da Rede Cegonha (RC), diante de desafios como a reduo da morbimortalidade materno infantil e o atendimento integral e humanizado a mulheres e crianas. Esta pesquisa qualitativa compreendeu a análise de documentos e a pesquisa-interveno, utilizando mtodo cartogrfico, e a produo dos dados ocorreu no ano de 2014 com os integrantes do GCR e outros pesquisadores PPSUS. As análises tiveram como referenciais o Processo de Trabalho em Sade e conceitos do movimento institucionalista, das correntes da Análise Institucional e da Esquizoanálise. Esta pesquisa de cunho cartogrfico explorou o contexto scio-histrico da EPS e da RC no DRS III e paisagens que compem o mapa do aprendizado no que chamamos Rede-rizoma, entremeadas por análises de implicaes e aprendizados na experincia, tanto de construo da pesquisa como da RC. Nos planos do rizoma houve momentos de aprendizado significativo, ecos nos municpios, interferncias da pesquisa-interveno, dentre outros componentes de tessitura da rede que envolveram seus atores, seus pontos de conexo, de tenso, de apoio. Nesse emaranhado quente e frio, interessou-nos explorar as singularidades do encontro e os movimentos de foras instituintes e do institudo com o compromisso de entender a EPS como ferramenta de trabalho para a institucionalizao da RC. Percebemos a existncia de microprocessos de institucionalizao disparados no cotidiano do GCR, caracteristicamente paralisantes e mobilizadores, como a importncia da participao social, ainda tmida, as tenses com a imobilidade municipal, as fragilidades-potencialidades dos recursos humanos e financeiros, e tambm resultados que refletem em alargamento e participao de novos atores, cooperao intermunicipal, fortalecimento dos Grupos Condutores Municipais da rede cegonha e uma gesto estadual disposta a deflagrar processos de formao participativos. Trata-se de movimentos que se revelaram em implicaes de mltiplas bifurcaes e em processos de EPS que se fazem de forma mutante, conformando a rede-rizoma
Resumo:
A facilidade com que hoje em dia os estudantes tm em aceder Internet e s redes sociais, e com a sua desmedida proliferao, oportuno saber at que ponto no so meros mecanismos de diverso, mas sim, grandes fontes de informao e conhecimento. Este artigo pretende contribuir para o melhor entendimento desta problemtica. Apresentando um trabalho que v para alm da reviso da literatura, atravs da apresentao de um estudo emprico que revele a relao entre as redes sociais e a obteno de conhecimento em alunos do ensino superior. Com vista realizao deste estudo, entendeu-se apropriado aplicar a tcnica de questionrio, uma vez que potencia uma resposta clara, direta e objetiva. Alm disso, uma vez que visa a análise de uma populao estudantil, constituda por 290 estudantes do ensino superior, julga-se ser o mtodo de investigao mais apropriado. Os resultados so discutidos luz dos dados recolhidos no questionrio e identificados trabalhos futuros.
Resumo:
A facilidade com que hoje em dia os estudantes tm em aceder Internet e s redes sociais, e com a sua desmedida proliferao, oportuno saber at que ponto no so meros mecanismos de diverso, mas sim, grandes fontes de informao e conhecimento. Este artigo pretende contribuir para o melhor entendimento desta problemtica. Apresentando um trabalho que v para alm da reviso da literatura, atravs da apresentao de um estudo emprico que revele a relao entre as redes sociais e a obteno de conhecimento em alunos do ensino superior. Com vista realizao deste estudo, entendeu-se apropriado aplicar a tcnica de questionrio, uma vez que potencia uma resposta clara, direta e objetiva. Alm disso, uma vez que visa a análise de uma populao estudantil, constituda por 290 estudantes do ensino superior, julga-se ser o mtodo de investigao mais apropriado. Os resultados so discutidos luz dos dados recolhidos no questionrio e identificados trabalhos futuros.
Resumo:
Esta dissertao tem por objetivo geral analisar as relaes entre percepo de sucesso na carreira, bem-estar no trabalho e desempenho de professores de ensino a distância (EaD). Para tanto, realizamos uma pesquisa por meio de um questionrio de autopreenchimento para a coleta de dados com 128 professores da EaD de uma instituio superior particular situada no estado do Rio de Janeiro. Para a discusso e busca dos resultados das análises dos dados foi utilizado o software estatstico SPSS Statistical Package for the Social Science, verso 18.0 para Windows. Foram calculadas mdias; desvios padro; ndices de correlao (r de Pearson); e diferenas entre mdias (t de student). Os resultados indicam, por meio das respostas aos instrumentos aplicados, que os professores de EaD tiveram sucesso na carreira docente to proporcional s demais variveis e que possvel constatar que os professores de EaD pesquisados apresentam nveis elevados de bem-estar no trabalho em suas dimenses (satisfao no trabalho, envolvimento no trabalho e comprometimento organizacional afetivo) pois, esto satisfeitos em seus trabalhos e muito comprometidos afetivamente com a instituio de ensino e por fim, confirmam a tendncia na ocorrncia de nveis considerveis de desempenho. Portanto, conclui-se que em relao percepo de sucesso na carreira, ao bem estar no trabalho, e ao desempenho, os professores estudados esto satisfeitos com sua atuao profissional da educação a distância, sendo que as dimenses de bem-estar so as preferidas dos pesquisadores, pois apresentam variveis positivas e significativas sobre os demais constructos desta pesquisa.
Resumo:
Essa pesquisa discorre sobre possibilidades e entraves na aplicao do Sistema Brasileiro de Televiso Digital Interativa Terrestre (SBTVDI-T) nos Sistemas de Ensino a Distância (EAD) de nvel superior. Justifica-se a importncia da pesquisa pelas especulaes que o nascimento do SBTVDI gera quanto a suas contribuies tecnolgicas, algumas delas voltadas especificamente para o sistema de ensino. Objetiva-se coletar e analisar as possibilidades e impasses da nova tecnologia em relao a EAD de nvel superior, considerando a viso dos profissionais envolvidos na implantao da nova TV brasileira. A metodologia da dissertao est composta de pesquisas documentais e bibliogrficas que fundamentam a televiso digital brasileira, interatividade e EAD relacionadas com entrevistas em profundidade com os desenvolvedores e pesquisadores da nova tecnologia, sistematizadas pelo mtodo da análise interpretativa. Conclu-se que TV digital pode ser aliada EAD, independente do grau de ensino, mas ainda inconclusiva sua participao especfica na convergncia entre as tecnologias da informao e da comunicao (TIC) disponveis.
Resumo:
This research is the result of research at the level of Master of the Graduate Program in Education of the Federal University of Uberlndia PPGED/UFU, inserted in the line of research "State Policy and Management in Education." Its object of study International Degree Programme PLI established officially in 2010, the Higher Education Personnel Improvement Coordination Capes, in particular the PLI at UFU. The overall objective is to describe and analyze the implications, while limits and possibilities of its implementation in UFU in the 2010-2012 period, from the context of the internationalization of higher education and educational policies in this area. They were used as data collection instruments, bibliographical, documentary research and semi-structured interview applied to the former rector of the UFU, managers, engineers, teachers and students participating in the PLI/UFU 2010-2012. For the data analysis, the theoretical and political aspects influencing policies for teacher training, as well as the legal PLI documents were considered. As a result, on the one hand, it was found that the PLI, in the context of UFU, gives opportunity to the participants the possibility of holding courses abroad, contributes to their personal and cultural background. On the other hand, the PLI would not be, in fact, academically contributing to improve vocational training as its main objective, but rather, for what happened in Portugal over the three issues considered, it would have contributed to reaffirm, among the students, political will to not act as teachers in the context of basic education.
Resumo:
Relatrio de estgio apresentado para a obteno do grau de mestre em Educação e Comunicao Multimdia
Resumo:
Relatrio de estgio apresentado para a obteno do grau de mestre em Educação e Comunicao Multimdia
Resumo:
Os tpicos que iremos alinhar iro procurar, em primeiro lugar, caracterizar a educação como uma ao moral, pelos reflexos que projeta na conscincia e na personalidade de cada um, em oposio, portanto, aos atos mecnicos ou de natureza fsica. De seguida, iremos recorrer a alguns autores para mostrar a ligao da educação com o interesse (John Dewey), com o processo de refigurao da informao recebida (Paul Ricur), com o entusiasmo que podero despertar as matrias ensinadas (Nietzsche), com a ressonncia que provoca e as clareiras que abre (Simone Weil).
Contextualizao histrica para o estudo da trigonometria e construo do teodolito no ensino fundamental
Resumo:
Dissertao (mestrado)Universidade de Braslia, Instituto de Cincias Exatas, Departamento de Matemtica, Programa de Mestrado Profissional em Matemtica em Rede Nacional, 2015.
Resumo:
Formao - Professores
Resumo:
Formao - Professores
Resumo:
O presente documento retrata o trabalho efetuado durante o ano letivo 2011/2012, cujo objetivo a análise e a reflexo sobre o planeamento, conduo e avaliao do ensino de uma turma, da qual fui responsvel. Pretende, ainda, refletir sobre o contributo e pertinncia das vrias aes de promoo para a sade e atividades de complemento curricular desenvolvidas, assim como a importncia do acompanhamento semanal da direo de turma e de um melhor conhecimento da comunidade em que esta est inserida.
Resumo:
Dissertao de Mestrado, Ensino de Informtica, Faculdade de Cincias e Tecnologia, Universidade do Algarve, 2014
