998 resultados para Portugal - Comércio - Brasil Séc. XIX
Resumo:
As migraes constituem um dos pilares da relao entre Brasil e Portugal. Com esta premissa este estudo tem por objetivo compreender a formao, a sustentao no tempo e a configurao atual do sistema migratrio luso-brasileiro. Partindo da Geografia da Populao, dialoga-se tanto com os demais campos da prpria cincia geogrfica, especialmente a Geografia Poltica e a Geografia Econmica, como com as demais cincias humanas e sociais, dentre outras a Sociologia e a Antropologia. Adota- se uma periodizao que busca articular as migraes e as imaginaes geogrficas produzidas e produtoras das ordens geopolticas. Esta perspectiva diacrnica tem como ponto de partida a formao do estado territorial portugus e, posteriormente, do estado territorial brasileiro. Enfatiza-se, em especial, como homens e mulheres imigrantes brasileiros e portugueses participam das transformaes recentes de Portugal e do Brasil, respectivamente. Desde o final da dcada de 2000 h uma situao em que fluxos e contrafluxos migratrios praticamente se equivalem. Dados quantitativos e qualitativos foram utilizados para demonstrar que portugueses no Brasil e brasileiros em Portugal imigrados a partir de 2000 possuem perfis diferentes quanto idade, sexo, nvel de instruo e insero no mercado laboral. A anlise das semelhanas e divergncias entre estes grupos de imigrantes levou considerao de que enfrentam barreiras e desafios distintos, mas tm em comum sua contribuio para ressignificao de uma relao pretrita e assimtrica, marcada pelo compartilhar de uma populao luso-brasileira.
Resumo:
La historia de la escuela es paralela y reflecte la cultura de la sociedad de cada poca. Por eso, la escuela constituye un objecto historiogrfico, por lo cual la conceptualizacin del sistema educativo, la escolaridad, las instituciones escolares, corresponden a un continuo evolutivo de perspectivas pedaggicas, discursos y polticas. Si el estado en el siglo XIX deja la esculea a la incumbncia de los municpios enl siglo XX ser l a incumbirse de su manutencin econmica (problemtica de la descentralizacin y de la centralizacin). En trminos historiogrficos hay tres interrogaciones de la evolucin de la escuela publica: el enunciado legislativo (proyectos de ley e reformas educativas), explicacin pedaggica (realidad educativa de la poca) y las condiciones generales e especficas de las escuelas (organizacin escolar), formacin del profesorado y red escolar. La literatura y las teoras pedaggicas estaban mas cercanas a la realidade (insuficincias) de las escuelas que el ordenamiento de la poltica educativa (legislacin). La poltica y la pedagogia ni sempre se han puesto de acuerdo. Todos los processos de investigacin histrica son multidimensionales y complejos, en una base interdisciplinar, por lo cual los historiadores buscan comprendery explicar la realidade educativa y las instituciones escolares en su organizacin y evolucin. En nuestro trabajo haremos un balance histrico e evolutivo de la escuela publica (instruccin pblica) y de la escolaridad en el siglo XIX basta meados del siglo XX. Haremos una sumula histrica de la escuela primaria en Portugal en ese perodo histrico.
Resumo:
Tese de doutoramento, Histria (Histria de Arte), Universidade de Lisboa, Faculdade de Letras, 2016
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Tese de doutoramento, Psicologia (Psicologia da Educao), Universidade de Lisboa, 2016
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