Opinión pública y problemas ambientales. El caso de las instalaciones para el tratamiento de residuos en la Comunidad de Madrid.

Partiendo de que la oposición popular es un importante factor de localización en políticas de ubicación de actividades conflictivas y que por ello, es necesario incorporar la opinión pública al proceso de decisión territorial, es por lo que en este artículo, se realiza, a partir de encuesta, un estudio sobre la opinión de la población respecto a las instalaciones destinadas al tratamiento y almacenaje de residuos. La encuesta se llevó a cabo en el entorno de tres de estas instalaciones existentes en la Comunidad de Madrid, y en ella se envestigaba el nivel de conocimiento y percepción del riesgo generado por los residuos y la opinión respecto a las actuaciones de la Administración en la materia. Los resultados revelaron que los encuestados sitúan, en sus preocupaciones, la salud y calidad de vida individual por encima de la conservación del medio natural, que existe una diferente percepción del riesgo según tipo de instalaciones y que aparecen matices en la opinión según ciertas características personales de los encuestados.

Panorama de la educación en la España de los cambios.

Resumen tomado de la revista. La publicación recoge resumen en Inglés

¿Qué piensan los maestros extremeños sobre los deberes?

Resumen tomado de la publicación. Resumen en inglés

Percepción de los estudiantes sobre la influencia de la ciencia escolar en la sociedad.

Resumen tomado de la revista

Opinión pública y educación.

Este artículo intenta dar respuesta a interrogantes como ¿cuál es el papel de la prensa en la formación de la opinión pública en temas educativos?, ¿puede fortalecer y clarificar la demanda?, ¿cuáles son los alcances e implicaciones sobre las políticas públicas?, partiendo de los resultados de una encuesta realizada a lectores de diarios, estudiantes, profesores y responsables de la política educativa, llevada a cabo en las principales ciudades argentinas en el 2001.

Opiniones y conductas de los profesores de la enseñanza obligatoria sobre evaluación de aprendizajes : análisis diferenciados por sexos y por su actitud ante la reforma.

Resumen tomado de la revista

¿Quiénes son y qué piensan los alumnos absentistas?

Resumen tomado de la revista

Opinión del Fórum Europeo de Administradores de la Educación de Asturias sobre la futura ley de Calidad.

El Fórum Europeo de Administradores de la Educación de Asturias discrepa de la exposición de motivos que se hizo en el Documento de Bases de la Ley de Calidad. En su opinión le faltaba rigor, carecía de un diagnóstico de la situación, no explicitaba los fines que se querían atribuir al sistema educativo y entremezclaba alusiones a medidas que podían tener tratamiento en disposiciones de rangos muy diferentes: órdenes, decretos, leyes, sin mencionar lo que sí correspondería a una Ley de esta envergadura. Ofrece su punto de vista y su propuesta sobre la calidad en educación, la estructura del sistema educativo, la educación primaria, la educación secundaria, la evaluación y promoción de curso, la titulación y el bachillerato.

Opinión del Fórum Europeo de Administradores de la Educación de Extremadura sobre la futura Ley de Calidad.

Recoge la opinión del Fórum Europeo de Administradores de la Educación de Extremadura sobre la futura Ley de Calidad. En primer lugar se considera a la LOGSE una ley de mucha calidad, aunque en su desarrollo y aplicación hayan fallado algunas cosas. No es la culpable de todos los problemas educativos que hoy se detectan pues han existido siempre, ya que dependen de variantes externas. Después se hacen algunas reflexiones sueltas como el poco interés que se muestra por etapas como Educación Infantil y Primaria o que sólo se habla de la evaluación como control. Por último presenta una serie de cuadros en los que se presenta el texto del documento, un análisis y valoración y las propuestas. Los puntos que se tratan son: organización y dirección de los centros docentes públicos, itinerarios formativos y la inspección educativa.

¿Apoyan los profesores la nueva reforma educativa?

Presenta el resultado de una encuesta realizada a Los profesores asistentes a la Universidad de Otoño del Colegio de Licenciados de Madrid con el fin de conocer qué modelos de formación permanente se adaptan mejor a las necesidades de los profesores y su opinión sobre política educativa, concretamente sobre la Ley de Calidad de la Educación. Los resultados han puesto de manifiesto el apoyo mayoritario del profesorado a algunas de las medidas de desarrollo de la LOCE que ya se aplica o que se aplicarán el próximo curso.

Hacia el desarrollo profesional mediante la formación permanente : el punto de vista de los docentes.

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Los ocho tentáculos de la hiperactividad.

Presenta las reflexiones de la autora sobre la hiperactividad, basándose en estudios realizados y en su propia experiencia. En un primer apartado expone casos de niños a los que les ha diagnosticado hiperactividad. Después define la palabra hiperactividad y presenta opiniones de diversos especialistas. Finaliza con una opinión personal sobre el tema.

La violencia juvenil en los medios de comunicación.

Se explica cómo se construye la representación mediática de jóvenes violentos. En todos los ámbitos se observa de qué modo los medios representan la realidad informativa y qué tipo de influencia ejerce en la opinión pública. Así, los medios de comunicación fomentan el sensacionalismo, exageran la violencia y representan a las bandas juveniles de un modo esquizoide.

Opinión de asociaciones de padres.

Se recogen las opiniones de la CEAPA (Confederación Española de Asociaciones de Padres de Alumnos) y de la CONCAPA (Confederación Católica de Padres de Alumnos) sobre cinco temas de relevancia del sistema educativo español : la diversificación curricular en la Educación Secundaria Obligatoria; el papel de la enseñanza pública y la privada-concertada; las pruebas de capacitación para el acceso a la universidad: reválida o selectividad; el tratamiento de la religión en la escuela y el profesorado y la formación inicial.

Opinión de las patronales.

Se recogen las opiniones de la FERE-CECA (federación española de Religiosos de Enseñanza) y de la CECE (Confederación Española de Centros de Enseñanza) sobre cinco temas de relevancia del sistema educativo español: la diversificación curricular en la Educación Secundaria Obligatoria; el papel de la enseñanza pública y la privada-concertada; las pruebas de capacitación para el acceso a la universidad: reválida o selectividad; el tratamiento de la religión en la escuela y el profesorado y la formación inicial.