Effects of pitch area-restrictions on tactical behavior, physical and physiological performances in soccer large-sided games

The aim of this study was to identify how pitch area-restrictions affects the tactical behavior, physical and physiological performances of players during soccer large-sided games. A 10 vs. 9 large-sided game was performed under three experimental conditions: (i) restricted-spacing, the pitch was divided into specific areas where players were assigned and they should not leave it; (ii) contiguous-spacing, the pitch was divided into specific areas where the players were only allowed to move to a neighboring one; (iii) free-spacing, the players had no restrictions in space occupation. The positional data were used to compute players’ spatial exploration index and also the distance, coefficient of variation, approximate entropy and frequency of near-in-phase displacements synchronization of players’ dyads formed by the outfield teammates. Players’ physical and physiological performances were assessed by the distance covered at different speed categories, game pace and heart rate. Most likely higher values were found in players’ spatial exploration index under free-spacing conditions. The synchronization between dyads’ displacements showed higher values for contiguous-spacing and free-spacing conditions. In contrast, for the jogging and running intensity zones, restricted-spacing demanded a moderate effect and most likely decrease compared to other scenarios (~20-50% to jogging and ~60-90% to running). Overall, the effects of limiting players’ spatial exploration greatly impaired the co-adaptation between teammates’ positioning while decreasing the physical and physiological performances. These results allow for a better understanding of players’ decision-making process according to specific task rules and can be relevant to enrich practice task design, such that coaches acknowledge the differential effect by using specific pitch-position areas restrictions.

Distributed optimization and games over networks: a system theoretical perspective

Several decision and control tasks involve networks of cyber-physical systems that need to be coordinated and controlled according to a fully-distributed paradigm involving only local communications without any central unit. This thesis focuses on distributed optimization and games over networks from a system theoretical perspective. In the addressed frameworks, we consider agents communicating only with neighbors and running distributed algorithms with optimization-oriented goals. The distinctive feature of this thesis is to interpret these algorithms as dynamical systems and, thus, to resort to powerful system theoretical tools for both their analysis and design. We first address the so-called consensus optimization setup. In this context, we provide an original system theoretical analysis of the well-known Gradient Tracking algorithm in the general case of nonconvex objective functions. Then, inspired by this method, we provide and study a series of extensions to improve the performance and to deal with more challenging settings like, e.g., the derivative-free framework or the online one. Subsequently, we tackle the recently emerged framework named distributed aggregative optimization. For this setup, we develop and analyze novel schemes to handle (i) online instances of the problem, (ii) ``personalized'' optimization frameworks, and (iii) feedback optimization settings. Finally, we adopt a system theoretical approach to address aggregative games over networks both in the presence or absence of linear coupling constraints among the decision variables of the players. In this context, we design and inspect novel fully-distributed algorithms, based on tracking mechanisms, that outperform state-of-the-art methods in finding the Nash equilibrium of the game.

Traduzione umana e traduzione automatica in ambito letterario: un caso di studio su Hunger Games

Sin dal suo ingresso nel mercato della traduzione, la machine translation (MT) è stata impiegata in numerosi settori professionali e ha suscitato l’interesse del grande pubblico. Con l’avvento della traduzione automatica neurale, la MT ha avuto un ulteriore impulso e ci si è iniziati a interrogare sulla possibilità di estenderne il raggio d’azione all’ambito letterario, che sembra tuttora non toccato dagli automatismi delle macchine in virtù della funzione espressiva e del contenuto creativo dei testi. Il presente elaborato nasce quindi con l’obiettivo di valutare l’effettiva applicabilità della traduzione automatica in ambito letterario attraverso un’attenta analisi dell’output prodotto dalla MT supportata da un confronto con la traduzione svolta da un professionista. Questa analisi si baserà sulla traduzione di un estratto del romanzo Hunger Games di Suzanne Collins e le traduzioni verranno effettuate da due dei migliori software di traduzione automatica neurale attualmente sul mercato: ModernMT e DeepL. Una volta terminata la valutazione dei singoli output verranno mostrati i risultati e determinati i limiti e i vantaggi della machine translation.

Il modello di oscillatore armonico come caso di studio per mostrare il ruolo della matematica nella fisica: anchor equations ed epistemic games come strumenti di analisi di libri di testo e tutorial

Nel modo in cui oggigiorno viene intrapresa la ricerca, l’interdisciplinarità assume una posizione di sempre maggior rilievo in pressoché ogni ambito del sapere. Questo è particolarmente evidente nel campo delle discipline STEM (Scienza, Tecnologia, Ingegneria, Matematica), considerando che i problemi a cui esse fanno fronte (si pensi agli studi sul cambiamento climatico o agli avanzamenti nel campo dell’intelligenza artificiale) richiedono la collaborazione ed integrazione di discipline diverse. Anche nella ricerca educativa, l’interdisciplinarità ha acquisito negli ultimi anni una notevole rilevanza ed è stata oggetto di riflessioni teoriche e di valutazioni sulle pratiche didattiche. Nell’ampio contesto di questo dibattito, questa tesi si focalizza sull’analisi dell’interdisciplinarità tra fisica e matematica, ma ancora più nel dettaglio sul ruolo che la matematica ha nei modelli fisici. L’aspetto che si vuole sottolineare è l’esigenza di superare una concezione banale e semplicistica, sebbene diffusa, per la quale la matematica avrebbe una funzione strumentale rispetto alla fisica, a favore invece di una riflessione che metta in luce il ruolo strutturale della formalizzazione matematica per l’avanzamento della conoscenza in fisica. Per fare ciò, si prende in esame il caso di studio dell’oscillatore armonico attraverso due lenti diverse che mettono in luce altrettanti temi. La prima, quella dell’anchor equation, aiuterà a cogliere gli aspetti fondamentali del ruolo strutturale della matematica nella modellizzazione dell’oscillatore armonico. La seconda, quella degli epistemic games, verrà utilizzata per indagare materiale didattico, libri di testo e tutorial, per comprendere come diverse tipologie di risorse possano condurre gli studenti ad intendere in modi diversi la relazione di interdisciplinarità tra fisica e matematica in questo contesto.

Adaptação do handebol para a prática em cadeira de rodas

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O brincar no contexto escolar : significados das brincadeiras realizadas em aulas de educação física e no recreio

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Análise dos esforços de alta intensidade de jogadores de futebol profissional

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Realidade da olimpíada colegial do estado de São Paulo (OCESP) em relação ao discurso presente na educação física acerca da competição escolar : estudo da região leste de Campinas

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Pedagogia do esporte e a iniciação ao tenis de campo : um estudo nos principais clubes de São Paulo

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Esgrima em cadeira de rodas : pedagogia de ensino a partir das dimensões e contexto da modalidade

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Cultura de movimento e identidade : a Educação Fisica na contemporaneidade

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O jogo de futebol : investigação de sua estrutura, de seus modelos e da inteligencia de jogo, do ponto de vista da complexidade

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Medalhistas de ouro nas Paraolimpiadas de Atenas 2004 : reflexões de suas trajetorias no desporto adaptado

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Educação do corpo e vida ao ar livre : natureza e educação fisica em São Paulo (1930-1945)

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Reflexões acerca do brincar na educação infantil

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