L’importance du rendement, du soutien des adultes, des attentes de réussite et de la valeur accordée aux mathématiques dans les choix de filières de formation préuniversitaire des étudiantes issues des séquences de mathématiques enrichies

La présente étude s’intéresse aux choix de filières de formation des filles comparées aux garçons. La présence des filles dans les filières de formation dans le domaine des sciences, de la technologie, du génie et de la mathématique (STGM) est moins importante que celle des garçons. Ce fait est documenté dans la plupart des pays industrialisés (OCDE, 2013). Les décideurs sont préoccupés par cette sous-représentation des filles et des femmes dans ces domaines et s’affairent à comprendre le phénomène, dans le but d’agir pour changer la situation (Drouin et al., 2008; MCCCF, 2011). Or, les facteurs d’influence pour expliquer cet écart entre les garçons et les filles sont nombreux et ne font pas l’objet d’un consensus dans la littérature (Ceci et al., 2009). Toutefois, plusieurs s’entendent pour dire que les mathématiques, importantes dans les profils de formation en STGM, et la façon dont les filles les perçoivent pourraient expliquer, en partie, leurs choix (Rowan-Kenyon et al., 2012 et Wang et al., 2013). Ces auteurs ont aussi suggéré que le contexte social et les croyances des filles au sujet des mathématiques seraient déterminants dans le processus de choix impliquant cette discipline. Un modèle théorique sociocognitif, inspiré par les travaux de Lent et al, (1994-2006), expliquant le processus de choix scolaires et professionnels a permis de conceptualiser les liens entre les déterminants socio-motivationnels spécifiques aux mathématiques. L’objectif général de la présente étude était de mieux documenter l’importance des mathématiques dans les choix de filières de formation menant aux carrières en STGM. Spécifiquement, nous avons examiné les relations entre le rendement en mathématiques, la perception des élèves quant au contexte social (soutien des parents et enseignants), leurs attentes de réussite, la valeur qu’ils accordent aux mathématiques (sentiment d’autoefficacité, anxiété, perception de l’utilité et intérêt) et les choix de filières de formation générale après leur secondaire (sciences humaines sans mathématiques, sciences humaines avec mathématiques, sciences de la santé et sciences pures). Nous avons exploré les distinctions entre les filles et les garçons. Pour ce faire, 1129 élèves finissants ont été questionnés au sujet de leurs motivations en mathématiques et de leurs intentions de formation post-secondaire. Par la suite, une comparaison entre les 583 filles et les 543 garçons a été réalisée par des analyses de régression logistiques multinomiales. Les résultats montrent que plusieurs déterminants permettent de dégager des similitudes et des différences quant aux choix de filières de formation des filles et des garçons. D’abord, il semble que pour la plupart des élèves, filles ou garçons, un rendement élevé et un important soutien des enseignants tel que perçu par les élèves à la fin du secondaire est davantage lié aux choix de filières en sciences pures et en sciences de la santé qu’en sciences humaines avec ou sans mathématiques. Toutefois, le soutien des parents perçu est plus déterminant pour les filles qui choisissent les sciences de la santé que pour les garçons. Le soutien des enseignants perçu est plus déterminant pour les garçons qui choisissent les sciences humaines que pour les filles. Aussi, un faible sentiment d’autoefficacité en mathématiques serait associé au choix de filières en sciences humaines, alors qu’une forte anxiété en mathématiques chez les filles serait associée aux filières en sciences de la santé. Pour les garçons, c’est davantage l’intérêt en mathématiques qui est déterminant pour choisir la filière des sciences pures. La perception de l’utilité des mathématiques est déterminante à la fois pour les garçons et pour les filles qui choisissent les filières de sciences les menant à des carrières en STGM. En somme, nos résultats suggèrent que le soutien en mathématiques de la part des adultes significatifs, tel que perçu par les élèves, est moins prépondérant que les attentes de réussite (sentiment d’autoefficacité et anxiété) et la valeur accordée aux mathématiques (intérêt et utilité perçue) pour comparer les garçons et les filles dans leurs choix de filières. À la lumière des résultats obtenus, il nous semble que l’implantation de mesures, dans les milieux scolaires, pour renforcer le sentiment d’autoefficacité des jeunes filles en mathématiques et surtout pour diminuer leur taux d’anxiété dans cette matière serait une voie prometteuse pour atteindre la parité entre les garçons et les filles dans les filières en STGM.

(Table 1, page 24), Geochemical cmposition of nodules and crust from the Indain Ocean recovered from R/V Marion Dufresne expeditions

Mineralogical analysis of manganese nodules and crusts collected from Indian ocean aboard Marion Dufresne points to a depth and regional control upon the manganese oxide association: vernadite - birnessite and vernadite - todorokite. Moreover, progressive changes in the vernadite/birnessite ratio as a function of time is clearly seen. Magnetite and titano-magnetite in quantities similar to those of framboidal pyrite in manganese nodules are outlined for the first time. Study of the distribution of metals (Mn, Fe, Ni, Cu, Co) shows a strong latitudinal and regional dependence that may be connected to high productivity zones and to bottom water properties. The problem of mineralogical control on the chemical composition is approached. Finally, it results that any interpretations taking into account all these data haveway to give to the variability of sea-water properties (pH, oxygenation, motions) the prominent control upon manganese nodules composition.

La campagne de 1794 à l'armée du Nord ...

At head of title: Publié sous la direction de la section historique de l'État-major de l'armée.

Bulletin des sociétés chimiques belges

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Ethnogénie gauloise, ou Mémoires critiques sur l'origine et la parenté des Cimmériens, des Cimbres, des Ombres, des Belges, des Ligures, et des anciens Celtes,

Vol. 1-2, 2. éd. 1872-5.

Essai sur les maladies et les lésions organiques du coeur et des gros vaisseaux, extrait des leçons cliniques /

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Lettre a l'auteur anonyme de deux prétendus extraits ... : publiés contre le plan général et raisonné ... et contre les allégories orientales ... /

Du génie allégorique et symbolique de l'antiquité, con portadilla propia.

Seventh International Congress of Applied Chemistry, London, May 27th to June 2d, 1909.

Edited by Sir William Ramsay, William Macnab, and others.

Notice sur la vie et les travaux de Marcellin Berthelot.

"Liste chronologique des publications de Marcellin Berthelot": p. [159]-262.

Sur les grands chemins de la poésie classique /

Notre Ronsard.--Quelques aspects du génie de Corneille.--Reflexions sur La Fontaine.--Le mystère de Racine.--Boileau, bourgeois de Paris.

Annales des falsifications et des fraudes.

Publication suspended May 1940-Dec.? 1947.

Traité complet de métallurgie /

Includes bibliographical references and indexes.

Répertoire de chimie pure. Compte rendu des progrés de la chimie pure en France et à l'étranger /

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Discours préliminaire sur le développement et les progrès récents de la chimie,

"Extrait de l'Encyclopédie chimique publiée sous la direction de M. Fremy."

Leçons de chimie professées en 1864 et 1865 /

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