1000 resultados para Crianças Linguagem
Resumo:
O conceito de poesia uma forma de arte e traduz-se como um espelho do pensamento do homem realizado na palavra oral e escrita. A poesia poder ensinar o homem no estudo da palavra, atravs do seu significado nos valores denotativo e/ou conotativo. A aplicao destes conceitos faz sentido, a partir da ideia de que a palavra no contexto da poesia pode produzir emoes e sensaes nas pessoas a quem ela transmitida. A poesia tem funes multissensoriais que podem definir o input lingustico como forma de desenvolver a linguagem. Vrios so os estudos que apontam para as principais competncias deficitrias nos indivduos com Trissomia 21, mas poucas so as investigaes que se debruam sobre a influncia da poesia nas vrias competncias lingusticas. Uma perceo mais ampla e visionria da Arte na voz da poesia pela parte da escola, professores e, em particular, professores de Educao Especial permitir adotar estratgias de interveno inovadoras. Pretende este estudo investigar e analisar a forma como a poesia pode influenciar o desenvolvimento da linguagem oral numa aluna com Trissomia 21. Neste projeto, a partir da identificao do caso-problema e da constatao da ausncia da poesia no currculo da aluna, procurou-se intervir, no sentido de melhorar as suas competncias lingusticas, utilizando para tanto a poesia. A implementao do projeto aconteceu ao longo de seis meses durante quinze sesses de interveno individuais. Os resultados do projeto mostram que, em todas as competncias lingusticas, houve um processo evolutivo, sendo particularmente significativo o desenvolvimento da competncia fonolgica, aumento de vocabulrio e uma maior noo da palavra em contexto. Estes dados levam-nos a crer que a utilizao da poesia poder, tambm, constituir uma forma de promover a socializao e a autonomia, revelando os efeitos colaterais que podero decorrer deste tipo de interveno. - Abstract The concept of poetry is a form of art, showing the man's thought held in the spoken and written word. Poetry can teach man in the study of the word, its meaning through denotative and/or connotative values. The application of these concepts makes sense, from the idea that the word in the context of poetry can stir emotions and feelings in the people to whom it is transmitted. Poetry has multisensory functions that can set the linguistic input as a way to develop language at phonological, lexical, semantics, pragmatic and morfosyntactic skills. There are several studies that point out to the key skills deficit in individuals with Trisomy 21, but there are few investigations that focus on the influence of poetry in various language skills. A broader perception and vision of poetry as art given by school, and teachers, and, particularly teachers of Special Education will allow a more effective intervention strategies. This study aims to investigate and analyze how poetry can influence the development of oral language in a student with Trisomy 21. In this project, we tried to intervene, improving the language skills of the student, using poetry from the identification case-problem and confirmation of the absence of poetry in her curriculum. The implementation of the project took place throughout six months for fifteen individual intervention sessions. The project results show that, in all language skills, there was a progressive process, being particularly significant the development of the phonological skills, increased vocabulary and a greater sense of the word into context. These data lead us to believe that the use of poetry can also be a way to promote socialization and autonomy, revealing the side effects that may result from this type of intervention.
Resumo:
A dissertao procura compreender de que maneira a frequncia da criana numa escola pblica ou numa escola privada, poder afetar o desenvolvimento dos indicadores de resilincia definidos (autonomia e capacidades de interao social) e a sua vinculao aos pais. O presente estudo realizou-se em trs escolas do primeiro ciclo com jardim de infncia, duas das quais pertenciam ao ensino pblico e uma ao ensino privado. A reviso da literatura, exposta nos vrios captulos, apresenta a viso de diversos investigadores sobre a problemtica da relao entre o desenvolvimento dos indicadores de resilincia definidos, a maneira como as crianças criam as suas relaes de vinculao, focando as diferenas relativamente frequncia em rede pblica ou rede privada. Por se tratar de um estudo comparativo, foi escolhida uma metodologia quantitativa. Procedeu-se, em seguida, a uma anlise qualitativa dos resultados obtidos em algumas variveis. O estudo conclui que no se verificam diferenas significativas no que diz respeito aos resultados obtidos pelas crianças relativamente s variveis em estudo, com exceo do indicador de resilincia capacidades de interao social. Este estudo tambm nos mostra que existem vrias variveis a ter em conta para compreender a resilincia e a relao entre as variveis, nomeadamente, as qualificaes dos prestadores de cuidados. Sugere-se a continuao do trabalho iniciado, avaliando a vinculao e os indicadores de resilincia estudados (autonomia e capacidades de interao social) destas mesmas crianças, no futuro. Sugere-se ainda a realizao de outros estudos, dentro da mesma rea, que possam aprofundar a influncia das diversas variveis que dizem respeito ao contexto socioeconmico e sociodemogrfico onde as crianças esto inseridas e ver de que maneira estes afetam as variveis estudadas neste trabalho. - Abstract The dissertation sought to understand how childs frequency in a public or a private school, can affect the development of resilience indicators defined (autonomy and capabilities social interaction capabilities) and their connection to parents. This study was conducted in three primary schools with kindergarten, two of which belonged to public education and one to private education. The literature review, exposed in several chapters, presents the view of many researchers on the issue of the relationship between the development of resilience indicators defined, the way children create their linking relations, focusing on the differences in the frequency on public or private school. Since this is a comparative study, a quantitative methodology was chosen. Then weve proceeded to a qualitative analysis of the results obtained on some variables. The study concludes that there are no significant differences with regard to the results obtained by children, for the variables under study except for the indicator of resilience capabilities of social interaction. This study also shows that there are several variables to take into account to understand the resilience and the relation between variables, namely, the qualifications of care providers. It is suggested to continue the work begun by evaluating the binding and resilience indicators studied (autonomy and social interaction skills) of these same children in the future. It is also suggested in other studies within the same area, which may deepen the influence of several variables that relate to socio-demographic and socio-economic context where children are located and see how they affect the variables studied in this work
Resumo:
Projeto de Interveno apresentado Escola Superior de Educao de Lisboa para obteno de grau de mestre em Cincias da Educao - Especialidade Educao Especial
Resumo:
OBJETIVO: Detectar doena ou infeco tuberculosa em comunicantes de pacientes com tuberculose pulmonar. MTODOS: Estudo descritivo, transversal, realizado em centro municipal de sade da cidade do Rio de Janeiro, RJ, com 184 crianças e adolescentes, de 0 a 15 anos de idade, comunicantes de tuberculosos, no perodo de maro de 1995 a maro de 1997. Os comunicantes foram submetidos avaliao clnico-radiolgica, teste tuberculnico e baciloscopia de escarro, quando possvel. Os doentes foram submetidos quimioterapia anti-tuberculose e os infectados quimioprofilaxia. Foi pesquisada a viragem tuberculnica nos comunicantes no reatores ao teste tuberculnico por meio de um segundo teste realizado aps oito semanas e, quando presente, a quimioprofilaxia era instituda. RESULTADOS: A casustica foi composta por 98 meninos e 86 meninas, com idades variando entre 0 e 15 anos. Segundo o critrio de Gomez, 26,9% das crianças eram desnutridas. Em relao fonte de infeco, 170 (92,4%) foram intradomiciliares, das quais 66,5% eram os pais. A vacinao BCG foi constatada em 98,4% crianças e 14,7% haviam sido revacinadas. O teste tuberculnico foi reator forte em 110/181 crianças. Consideraram-se infectadas pelo M. tuberculosis 76 (41,3%) crianças e detectaram-se 25 (13,6%) casos de tuberculose pulmonar, dos quais sete (28%) estavam assintomticos. Houve maior adoecimento quando o comunicante convivia com mais de uma fonte de infeco (p=0,02). CONCLUSES: A deteco de doena e de infeco tuberculosa foi elevada na populao estudada. O controle de comunicantes deve ser enfatizado, pois permite o diagnstico de tuberculose em crianças ainda assintomticas e identifica infectados, os quais podem se beneficiar da quimioprofilaxia.
Resumo:
OBJETIVO: Avaliar as propriedades psicomtricas do Oral Heath Impact Profile (OHIP-14) para mensurar a condio de sade bucal. MTODOS: Foram utilizados dados secundrios de um inqurito epidemiolgico realizado em 2001 pela Secretaria da Sade do municpio de Sabar, MG, que consistiram de 312 formulrios de exames da crie dentria e de questionrios de necessidade percebida (OHIP), referentes escolares de 12 anos, da rede pblica. A confiabilidade do OHIP-14 foi avaliada utilizando os coeficientes alfa de Cronbach e correlao intraclasse. Para avaliao da validade de contedo foram realizadas a correlao de Pearson e regresso logstica e para avaliar a validade de constructo foram realizados o teste "t" de Student e o de Tukey Kramer. RESULTADOS: A perda dos participantes foi baixa (entre 85 e 100%). A prevalncia de crie foi muito baixa sendo que 59,0% da amostra no apresentou crie detectvel. O modelo de regresso logstica indicou valores de predio altos para declarao de necessidade de tratamento e mdios para percepo de crie dentria. A comparao entre diferentes escores mdios do OHIP, de acordo com trs categorias do ndice de superfcies cariadas perdidas e obturadas (CPO-S), indicou diferena significante apenas para as categorias incapacidade social e deficincia. CONCLUSES: Os resultados indicam que o adolescente no relatou alta prevalncia de doena bucal percebida. O OHIP est associado necessidade percebida de tratamento, declarao da presena de crie dentria e ao aumento do ndice CPO-S. Os resultados sugerem que o OHIP apresenta boas propriedades psicomtricas quando aplicado em crianças, indicando ser um instrumento promissor para rastreamento de grupos prioritrios para acesso ao servio.
Resumo:
Mestrado em Interveno Scio-Organizacional na Sade. rea de especializao: Polticas de Administrao e Gesto dos Servios de Sade.
Resumo:
Dissertao apresentada Escola Superior de Educao de Lisboa para obteno do grau de mestre em Cincias da Educao - Especialidade Interveno Precoce
Resumo:
Dissertao apresentada Escola Superior de Educao de Lisboa no mbito do mestrado em Educao Especial
Resumo:
Dissertao apresentada Escola Superior de Educao de Lisboa para a obteno do grau de mestre em Cincias da Educao - Especializao em Educao Especial
Resumo:
OBJETIVO: Investigar os efeitos causados pela poluio atmosfrica na morbidade por doenas respiratrias em crianças entre 1999 e 2000. MTODOS: Foram obtidos os dados dirios de atendimentos por doenas respiratrias para crianças em unidades de sade no Sistema nico de Sade (SUS) no municpio de Curitiba, PR, Brasil. Nveis dirios de material particulado, fumaa, dixido de nitrognio e oznio foram obtidos com o Instituto Ambiental do Paran e Instituto de Tecnologia para o Desenvolvimento, organizao no governamental. Dados dirios de temperatura e umidade relativa do ar foram fornecidos pelo Instituto Nacional de Meteorologia. Para verificar a relao existente entre doenas respiratrias e poluio atmosfrica, utilizou-se o modelo aditivo generalizado de regresso de Poisson, tendo como varivel dependente o nmero dirio de atendimentos por doenas respiratrias e, como variveis independentes, as concentraes mdias dirias dos poluentes atmosfricos. A anlise foi ajustada para sazonalidade de longa durao (nmero de dias transcorridos), sazonalidade de curta durao (dias da semana), temperatura mnima e umidade mdia. O nvel de significncia alfa=5% foi adotado em todas as anlises . RESULTADOS: Todos os poluentes investigados apresentaram efeitos sobre as doenas respiratrias de crianças. Um aumento de 40,4 g/m na mdia mvel de trs dias de fumaa esteve associado a um aumento de 4,5% (IC 95% 1,5; 7,6) nas consultas por doenas respiratrias de crianças. CONCLUSES: Os resultados sugerem que a poluio atmosfrica promove efeitos adversos para a sade das crianças, mesmo quando os nveis dos poluentes esto aqum do que determina a legislao.
Resumo:
O Refluxo Vesico Ureteral (RVU) uma patologia frequente na idade peditrica. A deteco precoce de RVU fundamental na orientao teraputica, de modo a permitir um crescimento renal adequado e prevenir infeces urinrias recorrentes. A investigao radiolgica de RVU baseia-se na ecografia e cistouretrografia miccional seriada (CUMS), sendo este ltimo procedimento, o mtodo de eleio, efectuado sob controlo fluoroscpico. Este trabalho tem como objectivo dar a conhecer o papel CUMS na avaliao de RVU e abordar os parmetros tcnicos de aquisio, posicionamento e critrios de qualidade de imagem.
Resumo:
Este estudo teve como objectivo verificar a eficcia de um programa de Relation play em crianças com Perturbao Autista, incidindo na comunicao no verbal e de interaco social. A amostra foi constituda por 3 crianças com Perturbao Autista. Foi realizado um estudo de caso quantitativo de carcter pr-experimental do tipo ABA. Os participantes foram submetidos a um programa de Relation Play constitudo por 13 sesses, duas vezes por semana. O instrumento utilizado foi uma lista de verificao de comportamentos. Verificaram--se melhorias em alguns aspectos da comunicao no verbal e interaco social.
Resumo:
Tem sido salientada a co-morbilidade entre a dislexia e outras dificuldades no domnio sensrio-motor e lingustico, o que parece apontar para diferentes fentipos cerebrais das pessoas com dislexia. Da mesma forma, tem sido igualmente assinalada uma extensa variabilidade nas manifestaes das dificuldades das crianças com perturbaes do desenvolvimento da coordenao (PDC), levando referncia sobre uma frequente co-morbilidade entre eles. Um dfice no controlo postural tem sido assinalado como comum aos dois quadros, o que pode levar a questionar se os dfices de coordenao e equilbrio assinalado por alguns autores como fazendo parte de um quadro de dislexia no poder dever-se existncia de um dos subtipos de PDC. Foi objectivo deste estudo perceber se crianças do primeiro ciclo do ensino bsico com dificuldades ao nvel da leitura apresentam igualmente dificuldades nas competncias de coordenao motora e equilbrio. Secundariamente, pretendemos perceber se pode ser estabelecida uma relao entre estas manifestaes e as da PDC. Foram seleccionadas 36 crianças do primeiro ciclo de estudos, com (n=15) e sem (n=21) dificuldades de leitura e escrita, com idades compreendidas entre os 7-8 anos a frequentarem escolas do distrito do Porto. Foi utilizada uma bateria de testes clssicos, baseada na Physical and Neurological Examination of Subtle Signs para rastreio de presena de sinais cerebelosos. Realizaram-se ainda as provas de equilbrio e de coordenao utilizadas em estudo similar. Utilizou-se a estatstica no-paramtrica, nomeadamente o teste Mann-Whitney, teste de Qui-quadrado e teste de Fisher. As crianças com dificuldades mostraram desempenhos inferiores s crianças sem dificuldades em dez das treze provas aplicadas. Assim, houve diferenas em praticamente todas as provas de equilbrio e dismetria (p <0,001) e no teste de coordenao enfiar contas (p=0,005). Podemos assim dizer que os resultados encontrados neste estudo corroboram o dito na literatura, pois em quase todos os testes de tarefas motoras, as crianças com dificuldade de leitura apresentaram um desempenho pior do que o grupo sem dificuldades. Desta forma, parece-nos que pode ser estabelecida uma relao entre as manifestaes da dificuldades nas competncias de coordenao motora e de equilbrio presentes nas crianças com dislexia e com PDC.
Resumo:
20% a 30% das crianças em idade escolar apresentam algum tipo de perturbao visual. Quais so os tipos de competncias de leitura (erros, velocidade de leitura, entre outros) que caracterizam as crianças com alteraes da viso binocular? Objetivos do estudo - Caracterizar o desempenho da leitura, em crianças do 1 ciclo do ensino bsico com e sem anomalias da viso binocular; iIdentificar o impacto das variveis que influenciam o desempenho da leitura.
