Activitats mar��timopesqueres : fam��lia professional. Garantia social : iniciaci�� professional. Cicles formatius grau mitj��. Cicles formatius grau superior. 'Actividades mar��timo-pesqueras : familia profesional. Garant��a social : iniciaci��n profesional. Ciclos formativos de grado medio. Ciclos formativos de grado superior'.

Material cofinanciado por el Fondo Social Europeo. Este material forma parte de una carpeta titulada Formaci��n profesional: oferta educativa, compuesta por un conjunto de folletos y un cd-rom

Activitats agr��ries : fam��lia professional. Garantia social : iniciaci�� professional. Cicles formatius grau mitj��. Cicles formatius grau superior. 'Actividades agrarias : familia profesional. Garant��a social : iniciaci��n profesional. Ciclos formativos de grado medio. Ciclos formativos de grado superior'.

Material cofinanciado por el Fondo Social Europeo. Este material forma parte de una carpeta titulada Formaci��n profesional: oferta educativa, compuesta por un conjunto de folletos y un cd-rom

F��rum Illes Balears 2000-2007 de la formaci�� professional : actes. 'Foro Islas Baleares 2000-2007 de la formaci��n profesional : actas'.

Material biling��e: entre las p��ginas 6-87 se presenta la versi��n catalana, el resto est�� en castellano

Guia de l'ensenyament, curs 03-04 : despr��s de l'ESO, despr��s del batxillerat, oferta de formaci�� professional a Menorca. 'Gu��a de la ense��anza, curso 03-04 : despu��s de la ESO, despu��s del bachillerato, oferta de formaci��n profesional en Menorca'.

Resumen tomado de la publicaci��n

Oferta de formaci�� professional a Menorca : curs 00-01. 'Oferta de formaci��n profesional en Menorca : curso 00-01'.

Resumen tomado de la publicaci��n

Oferta de formaci�� professional de Menorca : curs 02-03. 'Oferta de formaci��n profesional en Menorca : curso 02-03'.

Resumen tomado de la publicaci��n

Oferta educativa a les Illes Balears : formaci�� professional i altres ensenyaments. 'Oferta educativa en las Islas Baleares : formaci��n profesional y otras ense��anzas'.

Material cofinanciado por el Fondo Social Europeo

Materials d'informaci�� per a l'orientaci�� : termes relacionats amb la qualificaci�� i la formaci�� professional. 'Materiales de informaci��n para la orientaci��n : t��rminos relacionados con la cualificaci��n profesional'.

Extracto del vocabulario espec��fico relacionado con la cualificaci��n y la formaci��n profesional, y que se considera b��sico para los usuarios de los sistemas de formaci��n. Material de apoyo para las personas que intervienen en los procesos de orientaci��n y de toma de decisiones.

Relaci��n del burnout y el rendimiento acad��mico con la satisfacci��n frente a los estudios en estudiantes universitarios

Los estudiantes se enfrentan cada vez m��s a retos y exigencias del medio que demandan una gran cantidad de recursos f��sicos y psicol��gicos de diversa ��ndole. Muchos de ellos dejan sus estudios o disminuyen de manera considerable su rendimiento acad��mico sin encontrar una explicaci��n. Dos variables que han sido poco estudiadas en nuestro contexto y que pueden dar claridad a buena parte de esta situaci��n son el burnout y la satisfacci��n. En esta investigaci��n se estableci�� la relaci��n del burnout, el rendimiento acad��mico, con la satisfacci��n frente a los estudios en una muestra de 202 universitarios de la jornada nocturna de una universidad privada de Barranquilla, quienes respondieron el MBI-SS (Schaufeli, Mart��nez, Marques Pinto, Salanova, & Bakker, 2002). Los resultados indican correlaciones negativas entre agotamiento, cinismo, autoeficacia y rendimiento acad��mico con la satisfacci��n frente al estudio, mientras que el vigor, dedicaci��n y absorci��n se correlacionaron positivamente con esta. Por otro lado, el buen funcionamiento acad��mico se correlaciona positivamente con las dimensiones del engagement y negativamente con el cinismo; de manera particular, ninguna de las variables se correlaciona con el agotamiento, a pesar de evidenciar cinismo y baja autoeficacia.

Bibliography profiling of undergraduate theses in a professional psychology program

The bibliographic profile of 125 undergraduate (licentiate) theses was analyzed, describing absolute quantities of several bibliometric variables, as well as within-document indexes and average lags of the references. The results show a consistent pattern across the years in the 6 cohorts included in the sample (2001-2007), with variations, which fall within the robust confi dence intervals for the global central tendency. The median number of references per document was 52 (99% CI 47-55); the median ��percentage of journal articles cited was 55%, with a median age for journal references of 9 years. Other highlights of the bibliographic profile were the use of foreign language references (median 61%), and low reliance on open web documents (median 2%). A cluster analysis of the bibliometric indexes resulted ��in a typology of 2 main profiles, almost evenly distributed, one of them with the makeup of a natural science bibliographic profile and the second within the style of the humanities. In general, the number of references, proportion of papers, and age of the references are close to PhD dissertations and Master theses, setting a rather high standard for undergraduate theses.

Work-family conflict, burnout and work engagement among teachers: The moderating effect of job and personal resources

The present study contributes to the literature on the Job Demands-resources model in the italian school context. the aim of this paper is to examine how the interaction between work-family conflict (i.e., a typical job demand) and opportunities to learn and to develop and self-efficacy (i.e., typical job and personal resources, respectively) affect the core dimensions of burnout (exhaustion and depersonalization) and work engagement (vigor and dedication). Hypotheses were tested with a cross-sectional design among 143 teachers of a junior high school in the north of Italy. Results of moderated multiple regression analysis partially supported the hypotheses as the opportunities to learn and to develop buffered against the aversive effects of work-family conflict on depersonalization, whereas self-efficacy moderated the relationship between work-family conflict and vigor. From a practical viewpoint, our findings suggest that opportunities to learn and to develop and self-efficacy are important re- sources that help teachers to reduce the negative effects related to work-family conflict.

Propiedades psicom��tricas del constructo Burnout.

1. Validar el cuestionario de Malach para la medida del Burnout, el Maslach Burnout Inventory (MBI) para la poblaci��n canaria. 2. Factorizar una segunda escala de Bournout, el Cuestionario Breve de Burnout (CCB) elaborada por Moreno, 1991, validar esta ��ltima y hallar la validez convergente entre ambas escalas. 205 personas pertenecientes al personal sanitario de un hospital de Santa Cruz de Tenerife, 185 mujeres y 20 varones. La recogida de informaci��n se realiz�� de forma individual. En primer lugar se recogieron datos relativos a variables demogr��ficas y personales, para luego pasar los cuestionarios MBI y CCB. Los criterios fueron: ATS, AE /auxiliares de enfermer��a y otros. Las variables estudiadas fueron: edad, sexo, estatus laboral, estado civil, n��mero de hijos, nivel de estudios. Escala MBI: obtuvimos siete factores: insatisfacci��n personal, cansancio laboral, satisfacci��n personal en el trabajo, agotamiento emocional, despersonalizaci��n, factor VI y dominio del contexto laboral. Escala CCB: obtuvimos seis factores: insatisfacci��n laboral, clima laboral positivo, expectativas laborales negativas, consecuencias laborales, hast��o y ausencia de refuerzo laboral. Analizadas las relaciones entre las subescalas obtenidas a trav��s del an��lisis factorial, hallamos las correlaciones entre las mismas, obteniendo coeficientes de correlaci��n significativos en los dos cuestionarios, exceptuando los factores de hast��o y ausencia de refuerzo laboral en el cuestionario CCB, que s��lo tiene relaci��n con el factor de consecuencias laborales. Con el an��lisis factorial de segundo orden obtuvimos dos factores para la escala MBI: cansancio emocional y despersonalizaci��n, y realizaci��n personal. Para la escala CCB tambi��n obtuvimos dos factores: cansancio emocional y despersonalizaci��n, el primero, y valoraci��n profesional negativa, el segundo. Los ��ndices de fiabilidad fueron poco satisfactorios para ambas escalas. Respecto a la variable 'estatus laboral' se obtuvieron diferencias entre todos los grupos criterio: ATS, AE y otros. Respecto a la variable sexo, s��lo encontramos diferencias en las subescalas de agotamiento emocional y el denominado factor VI, puntuando los hombres por encima de las mujeres. En la variable edad es donde parece surgir diferencias m��s claras, el cansancio laboral disminuye a medida que aumenta la edad. En relaci��n al estado civil, los solteros presentan menos hast��o que los casados. La variable nivel de estudios presenta claras diferencias entre los grupos: el agotamiento emocional es mayor en los grupos con menor nivel de estudios. La formaci��n y el desarrollo profesional son distintos para nuestros profesionales sanitarios, si los comparamos con los mismos profesionales de Estados Unidos. ��sto nos lleva a comprender las diferencias que surgen al intentar validar una escala elaborada para los profesionales americanos, en una poblaci��n como la nuestra, con caracter��sticas y condiciones totalmente distintas.

El s��ndrome de Burnout : un modelo multicausal de antecedentes y consecuentes en profesionales de enfermer��a.

1. Realizar un diagn��stico de los niveles de Burnout y sus repercusiones en una muestra de profesionales de enfermer��a. 2. Elaborar y contrastar un modelo causal multivariado sobre el s��ndrome de Burnout, que contenga e ilustre diferentes efectos (directos y mediados) entre ��ste y sus antecedentes y consecuentes relevantes y que d�� una adecuada explicaci��n de la relaci��n causal entre las diferentes dimensiones del s��ndrome seg��n el MBI.. 196 profesionales de enfermer��a pertenecientes a diferentes hospitales de la provincia de Tenerife.. Variables demogr��ficas: sexo, edad, estado civil, ausencia vs presencia de hijos y tipo de contrato de los sujetos (fijo vs eventual).Variables organizacionales y de personalidad: a. Variables antecedentes del s��ndrome de Burnout: autoconfianza, apoyo social en el trabajo, ambig��edad de rol, conflicto de rol, estrategias de afrontamiento centrado en la tarea, estrategias de afrontamiento de evitaci��n. B.Variables componentes del s��ndrome de Burnout: agotamiento emocional, falta de realizaci��n personal en el trabajo, despersonalizaci��n. C.Variables consecuentes del s��ndrome de Burnout: insatisfacci��n laboral, falta de salud, propensi��n al abandono de la organizaci��n. Las escalas para medir las variables utilizadas en el trabajo fueron integradas, junto a escalas que med��an otro tipo de variables relacionadas con el estr��s laboral, en un cuestionario bajo el t��tulo de 'Cuestionario para estudiar la calidad de vida en profesionales de enfermer��a'. 1. Aunque el ��ndice de respuesta para el estudio fue bajo es comparable al de otros estudios sobre estr��s laboral en profesionales de enfermer��a. 2. Los valores de fiabilidad obtenidos para el conjunto de las escalas fueron buenos en general. 3. Para el total de la muestra los sentimientos de agotamiento emocional y las actitudes de despersonalizaci��n fueron poco frecuentes. Por el contrario, los sujetos experimentaban m��s frecuentemente sentimientos de realizaci��n personal en el trabajo. 4. En funci��n de la edad no se obtuvieron diferencias significativas en ninguna dimensi��n del MBI. 5. En funci��n del estado civil no existieron diferencias significativas en funci��n de la presencia o ausencia de hijos. 7. El tipo de contrato que ten��an los sujetos no marc�� diferencias significativas. 8. Los sentimientos de agotamiento emocional es la dimensi��n del MBI que explica mayor proporci��n de varianza en el s��ndrome de Burnout. 9. El s��ndrome de Burnout debe ser entendido como una respuesta que se elabora ante las situaciones laborales de estr��s cr��nico. Esta respuesta tiene tres componentes: cognitivo-aptitudinal, emocional y actitudinal. Secuencialmente el desarrollo de actitudes negativas es posterior al desarrollo de bajos sentimientos aptitudinales sobre la confianza para desempe��ar el rol y al desarrollo de emociones negativas como respuesta al estr��s laboral. Este tipo de respuesta al estr��s es caracter��stico de las profesiones cuyo objeto de trabajo son personas y su rol se desempe��a en contacto directo con personas..

Reflections about physiotherapist professional performance in the field of physical activity

The physiotherapist professional activities, in the beginning were focused only in the clinical field, nowadays it has many different action fields including Physical Activity. Physical activity can be viewed from two dimensions: one biological, which is defined as any activity which requires energy expenditure involving the combined action of multiple systems; on the other��side social, understood as a human activity concerning subjectivity conditions influenced by the environment where the individual and the community are developed. Given these dimensions as well as national and international benchmarks this paper���s objective is to present a series of reflections that the authors have done regarding the physiotherapist professional performance in the field of physical activity and the large possibilities derived from their practice in this field.

Prevalencia de factores de riesgo psicosocial en trabajadores de una empresa del sector salud, Yopal 2014

Antecedentes: Los factores de Riesgo psicosocial seg��n la resoluci��n 2646 de 2008 ���comprenden los aspectos intralaborales, extralaborales o externos a la organizaci��n y las condiciones individuales o caracter��sticas intr��nsecas al trabajador, los cuales en una interrelaci��n din��mica, mediante percepciones y experiencias, influir��an en la salud y el desempe��o de las personas���. El objetivo del estudio es establecer la prevalencia de factores de riesgo psicosocial y la asociaci��n existente en la poblaci��n trabajadora del ��rea administrativa y asistencial, en una empresa del sector salud nivel II, Yopal, 2014 Materiales y m��todo: Se dise���� un estudio de corte transversal para establecer la prevalencia de los factores de riesgo psicosocial en una poblaci��n de 92 trabajadores del ��rea administrativa (50) y asistencial (42) en una empresa del sector salud nivel II en Yopal, por medio de la bater��a de Riesgo Psicosocial del Ministerio de la Protecci��n Social. Resultados: Se realiz�� un an��lisis multivariado, se puede afirmar con un nivel de confianza del 95% que en la poblaci��n de estudio, la prevalencia de riesgo intralaboral en la poblaci��n administrativa est�� entre el 9,5% y 34,5% y en los trabajadores del ��rea asistencial entre el 9,7% y el 37,9%. El riesgo extralaboral en el ��rea administrativa est�� entre el 4,8% y el 27,2%, en el ��rea asistencial la prevalencia est�� entre el 1,5% y el 19,5%. La prevalencia de Riesgo de Estr��s se encuentra en la poblaci��n administrativa entre el 29,2% y el 58,8% y en el ��rea asistencial entre el 17,9% y el 48,8%. Se encontr�� una asociaci��n (p = 0,007) entre estado civil y riesgo intralaboral en la poblaci��n asistencial, entre tipo de vivienda y nivel de estres (p= 0,003) en la poblaci��n administrativa, y entre n��mero de personas a cargo econ��micamente y riesgo extralaboral (p=0,004) en el ��rea asistencial. Discusi��n: La prevalencia de riesgo psicosocial es evidente en las dos ��reas de trabajo tanto administrativos como asistenciales, sin embargo se encuentra una prevalencia mayor de riesgo en el ��rea asistencial en la dimensi��n exigencias del rol dado a un incremento en la responsabilidad y tiempo extra que se debe realizar para el desarrollo de tareas y su cumplimiento ante el rol desempe��ado; los resultados permiten implementar programas de vigilancia epidemiol��gica que permitan mitigar y controlar los hallazgos en este estudio.