Relación del burnout y el rendimiento académico con la satisfacción frente a los estudios en estudiantes universitarios
Data(s) |
01/07/2010
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Resumo |
Los estudiantes se enfrentan cada vez más a retos y exigencias del medio que demandan una gran cantidad de recursos físicos y psicológicos de diversa índole. Muchos de ellos dejan sus estudios o disminuyen de manera considerable su rendimiento académico sin encontrar una explicación. Dos variables que han sido poco estudiadas en nuestro contexto y que pueden dar claridad a buena parte de esta situación son el burnout y la satisfacción. En esta investigación se estableció la relación del burnout, el rendimiento académico, con la satisfacción frente a los estudios en una muestra de 202 universitarios de la jornada nocturna de una universidad privada de Barranquilla, quienes respondieron el MBI-SS (Schaufeli, Martínez, Marques Pinto, Salanova, & Bakker, 2002). Los resultados indican correlaciones negativas entre agotamiento, cinismo, autoeficacia y rendimiento académico con la satisfacción frente al estudio, mientras que el vigor, dedicación y absorción se correlacionaron positivamente con esta. Por otro lado, el buen funcionamiento académico se correlaciona positivamente con las dimensiones del engagement y negativamente con el cinismo; de manera particular, ninguna de las variables se correlaciona con el agotamiento, a pesar de evidenciar cinismo y baja autoeficacia. |
Formato |
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Identificador | |
Idioma(s) |
spa |
Relação |
http://revistas.urosario.edu.co/index.php/apl/article/view/1208/1076 |
Direitos |
info:eu-repo/semantics/openAccess info:eu-repo/semantics/openAccess |
Fonte |
Avances en Psicología Latinoamericana; Vol. 25, núm. 2 (2007); 98-111 2145-4515 1794-4724 reponame:Repositorio Institucional EdocUR instname:Universidad del Rosario |
Tipo |
info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion |