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Resumo:
O presente estudo analisa a estrutura organizacional, as polticas relativa so corpo docente e a produo cientfica nas Universidades Federais Brasileiras
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Trata da problemtica de gesto dos recursos humanos docentes em instituies universitrias, abordando especificamente a Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Enfatiza as funes de Recrutamento, Seleo, Desenvolvimento e Avaliao de Desempenho, remetidas s injunes e orientaes legais do Ministrio da Educao e da prpria instituio. A preocupao bsica que orienta toda a discusso tem como eixo a questo: polticas uniformizadoras de pessoal docente no contrariam a prpria lgica, de fragmentao, da estruturao das atividades de ensino e pesquisa em uma instituio universitria?
Competitividade e gesto de sistemas de informaes: um estudo de caso de instituies de ensino superior
Resumo:
O projeto procura demonstrar a relao ntima entre a Competitividade das organizaes e a Gesto de Sistemas de Informaes. Inicialmente estuda os aspectos ambientais que cercam a existncia das organizaes procurando caracterizar a tecnologia como elo fundamental no processo evolutivo das sociedades dentro do processo civilizatrio. Desloca no tempo os conceitos estudados e discutidos na introduo, e centra-o ao longo das ltimas dcadas, destacando os fenmenos Tecno- Econmico-Socio-Culturais responsveis por alteraes nas prticas de negcios, indicando os movimentos e tendncias que. apontam para um Panorama Global de Competitividade crescente. Nesse sentido desenvolve uma proposta de Modelo Organizacional de natureza sistmica, no qual infere a importncia dos Sistemas e Tecnologia da Informao, que respondam adequadamente um contexto de rpidas mudanas. Em seguida atravs de uma abordagem sistmica desenvolve um estudo sobre o Sistema de Informaes, a Gesto de Sistemas de Informaes e sua relao com a Competitividade das Organizaes. De acordo com o desenho dos cenrios mais atualizados no ambiente empresarial faz um estudo de caso da influncia da gesto de sistemas de informaes sobre a competitividade de organizaes do conhecimento mais especificamente das Instituies de Ensino Superior
Resumo:
O propsito desta tese foi contribuir para os estudos sobre o tema Valor Percebido, sob a tica do Marketing de Relacionamento, enfocando a pesquisa na relao entre as instituies de ensino superior privadas e seus alunos. A coleta de dados foi realizada com alunos de instituies de ensino superior privadas do Rio Grande do Sul matriculados em cursos de graduao em Administrao, sendo dividida em trs etapas. Na primeira etapa foi realizada consulta qualitativa e exploratria, com dez estudantes, atravs de entrevistas em profundidade. Em seguida foram coletados questionrios quantitativos de 133 respondentes, para validao e purificao das escalas de mensurao. Na terceira etapa foram coletados 569 questionrios, que permitiram o teste de modelos estruturais que relacionam os temas de interesse desta tese, a saber: Valor Percebido, Satisfao, Satisfao com o Relacionamento e Lealdade. A fundamentao terica apresenta a discusso sobre estes temas, bem como um modelo conceitual de integrao entre eles e treze hipteses de pesquisa que verificam as relaes causais entre os construtos. Atravs da tcnica de Modelagem de Equaes Estruturais, as hipteses so testadas e um modelo estrutural, com ndices de ajuste adequados, proposto. As relaes entre construtos estabelecidas no modelo proposto atestam que os preditores de Valor Percebido so a Qualidade Percebida, Preo Comportamental, Preo Monetrio, Reputao e Resposta Emocional. Destes, o que apresentou maior influncia no Valor Percebido foi o Preo Monetrio, seguido da Reputao, indicando a importncia da preocupao com a imagem e status da instituio de ensino superior. O Valor Percebido demonstrou grande influncia sobre a Satisfao. Outro antecedente da Satisfao foi a Satisfao com o Relacionamento, ressaltando a efetividade das aes de Marketing de Relacionamento em empresas prestadoras de servios de natureza contnua, em especial no setor educacional. Os antecedentes da Lealdade apontados no modelo so a Satisfao, o Valor Percebido e a Satisfao com o Relacionamento, os dois ltimos com influncia mais acentuada do que a Satisfao. Desta forma, destaca-se a relevncia de gerar valor para os clientes, bem como estabelecer com eles vnculos relacionais satisfatrios. Por fim, so dadas sugestes de novas pesquisas.
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Analisa estratgias de posicionamento no mercado de trabalho de formandos no curso de graduao em Administrao de Empresas da FGV-EAESP recorrendo aos conceitos de campo e Habitus. Explora prticas e representaes relativas particularmente primeira posio aps o trminon do curso como produto da relao dialtica entre uma situao e um sistema de disposies para agir incorporadas por agentes sociais ao longo de trajetrias de vida socialmente localizadas
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A educao superior brasileira encontra-se num processo de profundas modificaes, sob influncia de variveis macroeconmicas, sociais e polticas, regulamentada por um complexo quadro normativo/legal instituido aps a Lei de Diretrizes e Bases da Educao de 1996 (Lei N 9394/96). As polticas de expanso do sistema, orientadas para a diversificao organizacional das instituies e dos modelos de ensino, apiam-se amplamente na expanso das instituies particulares como forma de atender demanda por educao superior, resultando em matrizes regionais diversificadas de oferta educacional. Em especial na Regio Metropolitana de So Paulo, esta matriz se caracteriza por uma predominncia quase absoluta das instituies particulares, que se organizam num sistema fortemente competitivo e influenciado pelas relaes entre o conhecimento e o mundo do trabalho. Destas caractersticas, resultam ambigidades e dilemas no mbito das organizaes, bem como nas relaes destas com a sociedade no que refere s finalidades da educao superior e s expectativas da clientela estudantil relativas ao financiamento, acesso, qualidade e contedos dos servios educacionais.
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O trabalho trata da trajetria de naes como a Inglaterra. Alemanha. Estados Unidos. Frana e antiga URSS na construo de uma idia de universidade e do papel dessa instituio na gerao dos recursos humanos que fizeram progredir a cincia e as artes. alm de impulsionar o desenvolvimento das tecnologias. para transformar essas naes em centros privilegiados de cultura moderna. Aborda ainda a trajetria do ensino superior brasileiro e o surgimento tardio da universidade. atravs das idias e experincias mais relevantes. enfocando o conjunto de leis que levou Reforma Universitria. no pas. na dcada de 60. sob o ponto de vista de seus avanos e retrocessos.
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Trata-se de estudo de caso de anlise institucional organizao de ps-graduao em engenharia a COPPE da Universidade Federal do Rio de Janeiro. Aborda as relaes externas determinantes da criao, expanso e ,ascenso da COPPE nos seus 25 (vinte e cinco) anos de existncia, identificando orientaes estratgicas nessas relaes e as redes que determinam. Aponta conseqncias administrativas internas decorrentes de suas interaes com o ambiente externo, atravs de diferentes alianas estabelecidas ao longo de sua existncia
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Este estudo trata da atividade de captao de recursos em uma organizao de ensino. Parte de uma reviso bibliogrfica dos conceitos da atividade de captao de recursos, comparando-os com as atividades desenvolvidas na EAESP/FGV. Desta forma, procura destacar as similaridades e as diferenas notadas entre a EAESP/FGV e os conceitos descritos, apresentando uma contribuio para o estudo da captao de recursos no s nas organizaes de ensino como em outras organizaes do terceiro setor.
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O objetivo deste estudo foi analisar a institucionalizao dos parmetros de qualidade de ensino superior prescritos pela legislao educacional brasileira entre organizaes de ensino superior do Estado de So Paulo, considerando a relao entre padres ambientais-institucionais, padres interpretativos e respostas estratgicas daquelas organizaes. O mtodo que caracteriza a pesquisa aqui retratada o estudo comparativo de casos, com uso de mltiplas fontes de evidncia. Os dados foram obtidos mediante consulta legislao brasileira relativa educao superior, consulta a publicaes disponibilizadas pelas organizaes estudadas, questionrio e entrevistas semi-estruturadas. O questionrio, enviado a todas as IES privadas do Estado de So Paulo (com exceo de Universidades), permitiu classificar 44 IES em trs grupos (posteriormente reagrupados em apenas 2), conforme suas respostas estratgicas aos parmetros oficiais de qualidade e utilizando procedimentos estatsticos de anlise. A partir de escolha proposital, selecionou-se 9 casos, que foram ento estudados por meio de procedimentos qualitativos: anlise documental, anlise de contedo e elaborao e anlise de mapas cognitivos. Os resultados apontam para a relao entre respostas estratgicas declaradas, padres interpretativos e cognitivos, em conformidade com a maioria das hipteses elaboradas no estudo. IES cujos dirigentes principais declararam aceitar, ainda que parcialmente, as presses legais-regulativas, tambm evidenciaram significao dos parmetros oficiais como tendo relao no apenas com a imagem da instituio perante o mercado e as instncias oficiais de avaliao mas tambm e principalmente com real eficincia do ensino nelas oferecido, alm de terem como referncia para justificar suas aes elementos predominantemente normativos e cognitivos do ambiente. J IES cujos dirigentes principais declararam rejeitar parcialmente as presses legais-regulativas, evidenciaram significao dos parmetros oficiais como tendo relao apenas com a imagem perante o mercado e as instncias oficiais de avaliao. Nessas IES os parmetros no foram, em geral, relacionados com eficincia de ensino, mas apenas com obteno de legitimidade e com a necessidade de evitar sanes legais, sendo que seus dirigentes tm como referncia, para justificar suas aes, elementos predominantemente legais-regulativos e normativos do ambiente. Tambm foram identificadas diferenas entre os grupos no que concerne definio das caractersticas ambientais com que lidam as diferentes IES. Concluiu-se que se pode sugerir a ocorrncia de dois processos distintos de institucionalizao daqueles parmetros, um deles evidenciado entre aquelas IES que aceitam como factual a relao proposta na legislao entre o atendimento dos parmetros e a oferta de ensino de boa qualidade e outro processo evidenciado entre as IES que no aceitam aquela relao. Props-se como artefato conceitual a noo de conexo simblica para diferenciar esses processos: no primeiro grupo, o que ocorre a aceitao da relao simblica proposta na legislao (atendimento dos parmetros gera real qualidade), que ento assumida como justificativa suficiente para explicar o esforo por atendimento da legislao. No segundo grupo, aquela relao simblica no aceita e, nesse sentido, no se observa conexo entre o significado proposto na legislao e o significado encontrado nas IES para os parmetros oficiais, nelas interpretados em geral apenas como fonte de legitimidade. Implicaes e conseqncias dessas concluses para a teoria institucional em organizaes e para o sistema de avaliao do ensino superior so, finalmente, exploradas. Palavras-chave: Ensino superior-Brasil; Ensino superior-avaliao; Organizao; Estratgia; Desenvolvimento institucional.
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O presente trabalho objetivou compreender, a partir de um estudo de caso realizado junto ao curso de administrao da faculdade ideal-faci, no Estado do Par,os impactos na gesto acadmica proporcionados pela avaliao de curso implementada pelo inep/mec. a pesquisa foi norteada no sentido de responder como o processo avaliativo realizado pelo governo federal, inpactou, na percepo dos gestores, a gesto acadmico-administrativa da instituio, bem como de verificar, quais as modificaes implementadas aps a avaliao visando melhoria de seus processos. observou-se, em linhas gerais, que os gestores do curso de administrao adequaram as estratgias de organizao com base na avaliao do inep/mec com a inteno de torn-lo mais atraente- do ponto de vista do aluno- quanto competitivo, do ponto de vista do mercado.
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o presente trabalho objetiva verificar at que ponto os instrumentos de informao utilizados pela Pr-Reitoria de Graduao da Universidade do Amazonas - PROEG, esto sendo utilizados corretamente, quais as dificuldades encontradas em suas utilizaes, como reduzir ao mximo suas deficincias e/ou sugerir a mudana deles. Para tal sero analisadas bibliografias na rea de administrao de sistemas de informao, os documentos existentes e pesquisa de campo. Estas duas ltimas sero as diretrizes primordiais para as melhorias, j que somente atravs delas se saber o que realmente acontece neste processo de informao. A hiptese de utilizao diferenciada ou mudana do sistema de informao da PROEG dever proporcionar sugestes viveis de melhora na sua eficincia, para que este trabalho de pesquisa seja validado.
Resumo:
Apesar de serem muitas as anlises sobre tendncias do Ensino Superior no Brasil, sobre o nvel de qualidade das instituies ou sobre polticas de cotas sociais ou raciais, so raras as investigaes destinadas a melhor compreender a deciso pela busca do Ensino Superior por parte dos concluintes do Ensino Mdio pblico. Trabalhos empricos desenvolvidos com esse objetivo costumam focalizar indivduos j em graduao, desconsiderando aqueles que poderiam buscar o Ensino Superior e no o fizeram. Na cidade de So Paulo, esse contingente representa 81% dos 123.000 concluintes do ensino mdio, todos os anos. Este trabalho busca explorar fatores que expliquem a deciso pela busca do ensino superior a partir do perfil e grau de envolvimento da famlia, do desempenho escolar e da condio de trabalho dos componentes de uma amostra com 52 jovens que entre 2007 e 2009 terminaram o ensino mdio em escolas estaduais da Capital. A contribuio desta pesquisa decorre da excepcional variedade de dados colecionados desses indivduos, observados em dois anos distintos: 2007 e 2010, e dados secundrios sobre seu histrico escolar e sobre a qualidade das escolas em que estudaram. Este trabalho exploratrio foi ainda complementado com estudos de caso de seis indivduos tomados em amostra, submetidos a uma entrevista em profundidade para observar outras possveis informaes relevantes para compreender a deciso pela busca ou no do ensino superior. Dentre as evidncias colhidas, surpreendeu o fato que o desempenho em matemtica dos indivduos e a qualidade da escola onde estudaram no explicaram a busca por formao superior. Renda e escolaridade dos pais mostraram-se menos influentes que a posse de computador no domiclio. Da parte da famlia, a presena do pai e da me (biparentais) e com mais elevadas expectativas de escolarizao dos filhos mostraram-se importantes indicadores pela busca de maior escolarizao por parte dos filhos.
Resumo:
EI presente trabajo se encamina a investigar el proceso evolutivo de las actuales Universidades tanto Hispanas como Portuguesas y llegar a otro proceso histrico en sus respectivas colonias en Amrica, hasta llegar a las que son actualmente. Esto lleva necesariamente a un anlisis - histrico - crtico dei desarrollo de estas instituciones cuyo desempefio sui gneris es intervenida por una serie de medidas administrativas cuyo origen es, en unos casos, de earcter cstrictamente administrativo. y cn otros, teniendo como [uenLe los criterios poltico-partidarios. Es as que se pretende con el trabajo buscar qu o cules son las decisiones con ingerencia poltico-partidarias y cules las que son netamente administrativas, adems, de que si estas decisiones son individuales o colectivas. Por tanto, se ha querido realizar una comparacin cn lo que se refiere a Proceso Decisoriu entre la Universidad Federal de Rio de Janeiro-Brasil y la Universidad Nacional San Antonio AbadPer, indudablemente una de las ms importantes en cada uno de estas pases. Finalmente. luego deI anlisis critico, se presenta un aporte eon la inclusi6n de un esquema de Poltica Universitaria.
