1000 resultados para Universidades e faculdades Pós-Graduação Aspectos econômicos
Resumo:
Pós-graduação em Psicologia - FCLAS
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Mapeamento das dissertaes e teses referentes subrea da comunicao popular, alternativa e comunitria (CPAC) desenvolvidas nos Programas de Pós-Graduação em Comunicao stricto sensu no Brasil, de 1972 a 2012. Dentre os objetivos esto localizar as pesquisas; os autores; sua distribuio no tempo e espao; identificar as instituies e orientadores que impulsionam a subrea; definir as abordagens terico-metodolgicas; e apontar autores/conceitos referncia. Por meio de pesquisa exploratria e aplicao de quatro filtros, chegou-se a uma amostra final de 102 pesquisas, 87 dissertaes e 15 teses, submetidas anlise quantitativa, por meio de Anlise de Contedo a partir de partes pr-definidas (Resumo, Palavras chave, Introduo, Sumrio, Consideraes Finais e captulo metodolgico, quando presente), e a uma anlise qualitativa do contedo completo das 15 teses. O mtodo que orienta esta pesquisa o histrico dialtico, na perspectiva da busca de uma anlise de conjunto e atenta s contradies e mudanas que o objeto est implicado; e a pesquisa bibliogrfica que a fundamenta se ancora em autores como Jorge Gonzlez, Cicilia Peruzzo, Regina Festa, Pedro Gilberto Gomes, Gilberto Gimnez e Augusto Trivios e foi realizada com o apoio do software NVivo. Resultados quantitativos indicam: a) predominncia de pesquisas sobre comunicao comunitria (68%) b) predominncia de estudos empricos (79%); c) a variedade de denominaes atribudas s experincias pelos pesquisadores; d) a constante luta das classes populares por democratizao da comunicao e por direitos sociais ao longo dos anos; e) a influncia e importncia dos intelectuais orgnicos nas experincias estudadas, f) problemas metodolgicos; g) UMESP, USP e UFRJ como instituies protagonistas, e, h) Cicilia Peruzzo e Raquel Paiva como as que mais orientam teses e dissertaes sobre a temtica. Quanto anlise qualitativa verificaram-se alguns critrios que permeiam a CPAC: 1) a definio de classes subalternas; 2) a importncia da participao ativa das comunidades nos processos de comunicao; e 3) formas, contedos e objetivos que se complementam e do identidade s experincias
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O objetivo desta investigao foi verificar se, diante da autonomia e vocao que possuem, bem como da possibilidade de receber amparo e incentivos governamentais, as universidades pertencentes regio do Grande ABC atenderam as recomendaes feitas pelo PNPG vigente. Para tanto, foram analisadas cinquenta e sete dissertaes e duas teses da rea de cincias sociais aplicadas, publicadas no perodo entre 2011 e 2014, pelas seguintes instituies: Universidade Metodista de So Paulo (UMESP); Universidade Municipal de So Caetano do Sul (USCS); Universidade Federal do ABC (UFABC) e Faculdade de Engenharia Industrial (FEI). Essa averiguao se deu ao redor de dois eixos organizadores do PNPG 2011-2014: o terceiro eixo o aperfeioamento da avaliao e sua expanso para outros segmentos do sistema de CT&I (formao de ps-graduados voltados para atividades extra-acadmicas/setor empresarial) e o quarto eixo a multi e a interdisciplinaridade entre as principais caractersticas da pós-graduação e importantes temas da pesquisa (promover, por meio de programas, reas de concentrao e linhas de pesquisa, a convergncia de temas e compartilhamento de problemas em oposio sua mera associao ou sobreposio). Este estudo qualitativo, bibliogrfico, documental, exploratrio, descritivo, tipo estado do conhecimento se desenvolveu por meio de pesquisa documental e de anlise de contedo temtico categorial. A coleta de dados foi feita por meio dos repositrios digitais de teses e dissertaes mantidos na internet pelas Universidades, cuja produo cientfica foi investigada. Aps a anlise dos dados ficou demonstrado que aproximadamente 68,96% da produo cientfica da rea de cincias sociais aplicadas, publicada pelas universidades do Grande ABC, no perodo entre 2011 e 2014, corresponde s expectativas do PNPG atual no que diz respeito s recomendaes constantes no terceiro eixo. Em relao s recomendaes feitas no texto do quarto eixo, vemos que aproximadamente 31,03% dos trabalhos selecionados atendem s expectativas do Plano, apresentando em sua estrutura, segundo a fundamentao terica utilizada neste trabalho, caractersticas de interdisciplinaridade.
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O objetivo desta investigao foi verificar se, diante da autonomia e vocao que possuem, bem como da possibilidade de receber amparo e incentivos governamentais, as universidades pertencentes regio do Grande ABC atenderam as recomendaes feitas pelo PNPG vigente. Para tanto, foram analisadas cinquenta e sete dissertaes e duas teses da rea de cincias sociais aplicadas, publicadas no perodo entre 2011 e 2014, pelas seguintes instituies: Universidade Metodista de So Paulo (UMESP); Universidade Municipal de So Caetano do Sul (USCS); Universidade Federal do ABC (UFABC) e Faculdade de Engenharia Industrial (FEI). Essa averiguao se deu ao redor de dois eixos organizadores do PNPG 2011-2014: o terceiro eixo o aperfeioamento da avaliao e sua expanso para outros segmentos do sistema de CT&I (formao de ps-graduados voltados para atividades extra-acadmicas/setor empresarial) e o quarto eixo a multi e a interdisciplinaridade entre as principais caractersticas da pós-graduação e importantes temas da pesquisa (promover, por meio de programas, reas de concentrao e linhas de pesquisa, a convergncia de temas e compartilhamento de problemas em oposio sua mera associao ou sobreposio). Este estudo qualitativo, bibliogrfico, documental, exploratrio, descritivo, tipo estado do conhecimento se desenvolveu por meio de pesquisa documental e de anlise de contedo temtico categorial. A coleta de dados foi feita por meio dos repositrios digitais de teses e dissertaes mantidos na internet pelas Universidades, cuja produo cientfica foi investigada. Aps a anlise dos dados ficou demonstrado que aproximadamente 68,96% da produo cientfica da rea de cincias sociais aplicadas, publicada pelas universidades do Grande ABC, no perodo entre 2011 e 2014, corresponde s expectativas do PNPG atual no que diz respeito s recomendaes constantes no terceiro eixo. Em relao s recomendaes feitas no texto do quarto eixo, vemos que aproximadamente 31,03% dos trabalhos selecionados atendem s expectativas do Plano, apresentando em sua estrutura, segundo a fundamentao terica utilizada neste trabalho, caractersticas de interdisciplinaridade.
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O uso assertivo e eficiente das estratgias de aprendizagem depende, muitas vezes, da compreenso e considerao de aspectos psicolgicos e motivacionais. O adequado emprego de estratgias de aprendizagem se reflete no desempenho acadmico, no domnio de construtos e modelos e no amadurecimento crtico e cientfico. A presente tese defende que h uma relao entre as estratgias de aprendizagem autorregulada e as estratgias de aprendizagem autodeterminada predominantes em alunos de mestrado e doutorado em Contabilidade. O estudo se justifica, porquanto, porque alm de inaugurar uma linha de pesquisa ainda indita no contexto da Contabilidade Humana, seus resultados destacam um original entendimento da relao da aprendizagem com a regulao e a motivao pessoal. Tem como objetivo principal apresentar diagnstico, dimenses e correlaes das estratgias de aprendizagem autorregulada e aprendizagem autodeterminada de alunos de programas de pós-graduação stricto sensu em Contabilidade no Brasil. Participaram do survey 516 respondentes, sendo 383 mestrandos e 133 doutorandos. Foram aplicados dois instrumentos psicomtricos: Self-Regulated Learning Strategies (SRLS) e Motivated Strategies for Learning Questionnaire (MSLQ). O modelo operacional de pesquisa delineou a formulao de oito hipteses, sendo que a primeira delas sustenta a defesa da tese, enquanto as demais defendem a influncia das variveis idade, gnero, tipo de curso, estgio no curso, tipo de instituio de graduao, nota do curso atribuda pela Capes e graus de instruo dos pais nos nveis de Self-Regulated Learning (SRL) e Self-Determination Theory (SDT). A partir da anlise multivariada dos dados, os resultados corroboraram a tese e a influncia do gnero no nvel de SRL. A metaconcluso desta tese ratifica os estudos referenciados, confirmando que a aprendizagem pode ser dominada e controlada pelo indivduo, ao se adotar estratgias individuais de regulao e motivao. Uma importante contribuio desta pesquisa consiste em oferecer concluses empricas que podem ajudar docentes, discentes, pesquisadores, instituies de ensino e programas de pós-graduação a compreender mais sistematicamente os aspectos da aprendizagem autorregulada e da aprendizagem autodeterminada que caracterizam o aluno de Contabilidade. Limitaes importantes deste estudo podem ser vistas como oportunidades para pesquisas futuras: a amostra envolve um pblico especfico, a pesquisa survey pode apresentar vieses de mtodo comum e a baixa participao de alunos de mestrado profissional. Estudos futuros podero adotar outras estratgias metodolgicas e/ou envolver amostras mais diversificadas ou em maior lastro temporal
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The Brazilian CAPES Journal Portal aims to provide Information in Science and Technology (IST) for academic users. Thus, it is considered a relevant instrument for post-graduation dynamics and the countrys Science and Technology (S&T) development. Despite its importance, there are still few studies that focus on the policy analysis and efficiency of these resources. This research aims to fill in this gap once it proposes an analysis of the use of the CAPES Journal Portal done on behalf of the masters and doctoral alumni of the Post Graduate Program in Management (PPGA) at the Federal University of Rio Grande do Norte (UFRN). The operationalization of the researchs main objective was possible through the specific objectives: characterize graduate profile as CAPES Journal Portal users b) identify motivation for the use of CAPES Journal Portal c) detect graduate satisfaction degree in information seeking done at CAPES Journal Portal d) verify graduate satisfaction regarding the use of the CAPES Journal Portal e) verify the use of the information that is obtained by graduates in the development of their academic activities. The research is of descriptive nature employing a mixed methodological strategy in which quantitative approach predominates. Data collection was done through a web survey questionnaire. Quantitative data analysis was made possible through the use of a statistical method. As for qualitative analysis, there was use of the Brenda Dervins sense-making approach as well as content analysis in open ended questions. The research samples were composed by 90 graduate students who had defended their dissertation/thesis in the PPGA program at UFRN in the time span of 2010-2013. This represented by 88% of this population. As for user profile, the analysis has made evident that there are no quantitative differences related to gender. There is predominance of male graduates that were aged 26 to 30 years old. As for female graduates, the great majority were 31 o 35 years old. Most graduates had Masters degree scholarship in order to support their study. It was also seen that the great majority claim to use the Portal during their post graduation studies. The main reasons responsible for non use was: preference for the use of other data bases and lack of knowledge regarding the Portal. It was observed that the most used information resources were theses and dissertations. Data also indicate preference for complete text. Those who have used the Portal also claimed to have used other electronic information fonts in order to fulfill their information needs. The information fonts that were researched outside in the Portal were monographs, dissertations and thesis. Scielo was the most used information font. Results reveal that access and use of the Portal has been done in a regular manner during post graduation studies. But on the other hand, graduates also make use of other electronic information fonts in order to meet their information needs. The study also confirmed the important mission performed by the Portal regarding Brazilian scientific communication production. This was seen even though users have reported the need for improvement in some aspects such as: periodic training in order to promote, encourage and teach more effective use of the portal; investment aiming the expansion of Social Sciences Collection in the Portal as well as the need to implement continuous evaluation process related to user satisfaction in regarding the services provided.
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O objetivo desta investigao foi verificar se, diante da autonomia e vocao que possuem, bem como da possibilidade de receber amparo e incentivos governamentais, as universidades pertencentes regio do Grande ABC atenderam as recomendaes feitas pelo PNPG vigente. Para tanto, foram analisadas cinquenta e sete dissertaes e duas teses da rea de cincias sociais aplicadas, publicadas no perodo entre 2011 e 2014, pelas seguintes instituies: Universidade Metodista de So Paulo (UMESP); Universidade Municipal de So Caetano do Sul (USCS); Universidade Federal do ABC (UFABC) e Faculdade de Engenharia Industrial (FEI). Essa averiguao se deu ao redor de dois eixos organizadores do PNPG 2011-2014: o terceiro eixo o aperfeioamento da avaliao e sua expanso para outros segmentos do sistema de CT&I (formao de ps-graduados voltados para atividades extra-acadmicas/setor empresarial) e o quarto eixo a multi e a interdisciplinaridade entre as principais caractersticas da pós-graduação e importantes temas da pesquisa (promover, por meio de programas, reas de concentrao e linhas de pesquisa, a convergncia de temas e compartilhamento de problemas em oposio sua mera associao ou sobreposio). Este estudo qualitativo, bibliogrfico, documental, exploratrio, descritivo, tipo estado do conhecimento se desenvolveu por meio de pesquisa documental e de anlise de contedo temtico categorial. A coleta de dados foi feita por meio dos repositrios digitais de teses e dissertaes mantidos na internet pelas Universidades, cuja produo cientfica foi investigada. Aps a anlise dos dados ficou demonstrado que aproximadamente 68,96% da produo cientfica da rea de cincias sociais aplicadas, publicada pelas universidades do Grande ABC, no perodo entre 2011 e 2014, corresponde s expectativas do PNPG atual no que diz respeito s recomendaes constantes no terceiro eixo. Em relao s recomendaes feitas no texto do quarto eixo, vemos que aproximadamente 31,03% dos trabalhos selecionados atendem s expectativas do Plano, apresentando em sua estrutura, segundo a fundamentao terica utilizada neste trabalho, caractersticas de interdisciplinaridade.
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A temtica da internacionalizao j muito difundida no mbito das organizaes, em que de forma pragmtica est interligada ao processo capitalista e da competitividade. Entretanto possvel tambm empreg-la em outras reas, como a de ensino e conhecimento. Dentro do contexto da competitividade, as universidades precisam ampliar seu campo de atuao, e a internacionalizao pode ser uma importante estratgia ou ferramenta de auxlio nessa caminhada, visto que existe uma preocupao de que as instituies de ensino invistam na internacionalizao, j que ela pode trazer inmeros benefcios, dentre eles o aumento do nmero de publicaes. Nesse momento se destaca a necessidade de aprofundar os estudos sobre a internacionalizao para que as instituies de ensino possam melhorar seu desempenho. Esta pesquisa enfoca os programas de pós-graduação stricto sensu da rea interdisciplinar com a busca por apresentar o grau de internacionalizao dos programas selecionados e avaliar se os programas mais internacionalizados refletem uma melhor nota da CAPES.
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O objetivo deste trabalho discutir sobre os aspectos gerais das questes voltadas para a prtica e o conhecimento cientifico adotado pelos alunos dos cursos de graduao em Geografia e Pós-Graduação (nvel Latu Sensu) em Educao Ambiental, tendo como objeto de analise a instrumentao didtica como recurso de aprendizagem desta cincia e aplicabilidade na vida cotidiana dos estudantes e cidados que fazem parte deste universo de conhecimento. A metodologia utilizada para anlise das caractersticas do comportamento e atuao dos discentes durante a execuo do trabalho foi realizada em trs etapas. A primeira etapa consistiu na identificao do conhecimento do discente dos conceitos e caractersticas da educao ambiental como forma de aquisio de qualidade de vida e seleo das questes ambientais de maior repercusso ma mdia atual; A segunda etapa verificou os conhecimentos dos discentes da instrumentao didtica usada como recurso de aprendizagem; A terceira etapa foi voltada para a aplicao, uso e analise de instrumentos como: filmes, jornais, embalagens de produtos usados no cotidiano, historias infantis, informtica, musica, gravuras etc. A quarta etapa foi consolidao do trabalho , quando os grupos de discentes apresentavam seus resultados e avaliao das questes e instrumentao aplicada, levando em conta a importncia e a praticidade da aplicao e facilitador de aprendizagem e aquisio do contedo. Os resultados mostraram o desconhecimento de recursos de fcil aquisio, manejo e uso de material que ilustra, facilita a aprendizagem, alem de identificar a educao ambiental como forma de busca para melhorar a qualidade de vida do cidado e do planeta.
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OBJETIVO: caracterizar a insero de egressos do Curso de Fonoaudiologia da Universidade Estadual Paulista (UNESP) - Marlia, em Programas de Pós-Graduação (PPG) Stricto Sensu brasileiros. MTODO: foram utilizadas listas de graduados e Curriculum Vitae do egresso e do orientador. RESULTADOS: dos 537 formados, 16,57% cursaram/estavam cursando PPG e destes, 98,88% em mestrado e 37,08% tambm em doutorado. Na grande rea de conhecimento, 50% dos egressos de mestrado vincularam-se predominantemente a programas em Cincias da Sade, 31,80% em Cincias Humanas e 13,64% em Lingustica, Letras e Artes. No doutorado, 33, 33% em Cincias Humanas, 30,30% em Cincias da Sade e em Lingustica, Letras e Artes. Quanto rea de conhecimento, predominou a vinculao, no mestrado, de 30,68% em Fonoaudiologia, 28,41% em Educao, 13,64% em Lingustica e 9,09% em Medicina I; e, no doutorado, de 33,33% em Educao, 30,30% em Lingustica e 9,09% em Fonoaudiologia; 55,68% dissertaes e 51,52% teses focalizaram a linguagem. A UNESP predominou com 39,77% no mestrado e 48,48% no doutorado. Predominou a vinculao a Programas com conceito 4 para 52,27% dos egressos do mestrado e 45,45% do doutorado. Quando constou a informao (55,68%), todos receberam fomento. O Teste de Razo de Verossimilhana no indicou diferenas significativas dos percentuais obtidos entre o mestrado e o doutorado. CONCLUSO: os resultados superaram os apresentados para o mesmo Estado, mostraram a caracterstica interdisciplinar da Cincia Fonoaudiolgica e o predomnio de temtica em linguagem.
