885 resultados para Presidentes – Colombia – Biografías – Siglo XX
Resumo:
Este trabajo estudia el proyecto editorial de la Revista de Amrica (1912-1914), fundada en Pars y dirigida por Francisco Garca Caldern. Mi propsito es analizar el modo en que muchos de los vnculos entre los escritores latinoamericanos radicados en Pars entre fines del siglo XIX y la Primera Guerra Mundial se materializaron en la edicin de revistas. Propongo examinar las estrategias de difusin de las producciones latinoamericanas en el Viejo Continente, como as tambin algunos aspectos ideolgicos y de intervencin intelectual que la revista lleg a articular. En un primer momento, me detengo en los rasgos materiales tanto del proyecto editorial de la revista como de los vnculos entre los latinoamericanos desterrados. Luego indago las distintas formas de mediacin crtica, por un lado, y cultural, por otro, que la revista escenific y, en algunos casos, desarroll activamente. En efecto, la revista de Garca Caldern vuelve visible una dimensin mediadora en varios sentidos: mediacin crtica entre productores y lectores, pues se propuso como instancia de difusin, al convocar a a los mejores escritores latinoamericanos. Al mismo tiempo, propuso otras dos mediaciones: entre pares, al funcionar como consagradora, seleccionando y agrupando simblicamente a los escritores de cada pas latinoamericano. Finalmente, una mediacin intercontinental entre culturas en la contemporaneidad, que intent acercar dos gestos en la accin de la revista: una legitimacin del pensamiento y el arte de ultramar y una valoracin de los desarrollos artsticos europeos del presente.
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Tesis (Maestra en Ciencias) UANL
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Tesis (Maestro en Ciencias de la Administracin con Especialidad en Finanzas ) - U.A.N.L, 2002
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Tesis ( Maestra en Letras Espaolas) U.A.N.L.
Influencia de la arquitectura orgnica en los estilos arquitectnicos de la segunda mitad del siglo XX
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Tesis (Maestra en Diseo Arquitectnico) UANL, 2010.
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UANL
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UANL
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UANL
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Actas correspondientes al d??cimo Coloquio de Historia de la Educaci??n organizado por la Sociedad Espa??ola del mismo nombre y el departamento correspondiente de la Universidad de Murcia, dedicado a la Universidad Espa??ola e Iberoamericana en el siglo XX. En las actas se recogen tanto las ponencias que se ocuparon de la vocaci??n cient??fica, el centralismo y la autonom??a y la pol??tica universitaria, como las comunicaciones presentadas en cada uno de las cuatro secciones del Congresos: pol??tica universitaria, curriculum, profesores y estudiantes y la Historia de la Educaci??n como disciplina acad??mica y campo de investigaci??n.
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Conocer las distintas formas de atencin socioeducativa que se daban a la infancia y juventud, en estado carencial de necesidad (poblacin en situacin de abandono, orfandad, pobreza o delincuencia), observando su evolucin en las cuatro primeras decadas del siglo XX.. La investigacin se apoya bsicamente en fuentes primarias, con una consulta sistemtica a la bibliografa de poca y a la documentacin indita localizada en archivos de diversas instituciones de Madrid y de Asturias: Archivo General de la Administracin Civil, del Consejo Superior de Proteccin de Menores, Histrico Nacional y Provincial, etc.. Se estudiaron los medios institucionales y organizativos de asistencia, proteccin y reeducacin que se empleaban con estos nios en Espaa, atendiendo especialmente a las caractersticas de este proceso en Asturias. Se estructur en dos partes diferenciadas pero complementarias; en la primera de mbito nacional, haciendo un recorrido histrico de cmo se fueron produciendo los distintos cambios legislativos, organizativos e institucionales sobre la atencin a los menores abandonados y/o delincuentes, centrndose especialmente en lo gestado en este siglo hasta el franquismo; en la segunda parte se centr en Asturias ,examinando la accin oficial (Hospicio Provincial, Instituto de Puericultura, Tribunal Tutelar de Menores, Reformatorio, etc.) como la privada (fundaciones benficas y asociaciones de caridad).. Hasta bien avanzado el siglo XX, la atencin socioeducativa al menor desamparado sigui vinculada, a pesar de la moderna legislacin, a planteamientos caritativo-benficos, siendo la mayor variedad de centros los creados por legados y fundaciones privadas.. La labor educativa desarrollada dentro de las instituciones se mantuvo anclada en planteamientos educativos decimonnicos, no cubrindose satisfactoriamente las demandas educativas de la poblacin asilada, dada la carencia de materiales pedaggicos y de personal cualificado. La atencin al desamparado en Asturias se caracteriz por la continuidad de los sistemas tradicionales de beneficiencia, al seguir recurriendo a la caridad (mediante donativos, rifas benficas, tmbolas, ..) para sostener incluso las instituciones pblicas de ms reciente creacin (Institutos de Puericultura y centros auxiliares del Tribunal Tutelar), las cuales, por otra parte, responden ms al entusiasmo e iniciativa personales que a una planificacin social.. Este trabajo obtuvo el Premio Juan Uria Riu de 1996, convocado por la Consejera de Cultura del Principado de Asturias..
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Determinar la relacin existente entre la prctica del proceso de enseanza-aprendizaje de la lectura y la escritura con lo establecido en los ordenamientos legales surgidos en el periodo concreto de estudio, la segunda mitad del siglo XX. Para la consecucin final del objetivo perseguido se establece un proceso metodolgico basado en primer lugar en determinar las posibles fuentes documentales: libros, enciclopedias y revistas. Posteriormente estos documentos son analizados y contextualizados para poder decidir sobre su inclusin en el trabajo o no. Se parte de un anlisis de la situacin poltica-educativa del periodo, diferenciando en primer lugar dos regmenes polticos: uno dictatorial y otro democrtico. Este anlisis permite situar de forma ordenada el conjunto de leyes, decretos, rdenes, circulares... promulgadas durante esos aos y la relacin directa que podan tener con el proceso de enseanza-aprendizaje de las tcnicas de lectura y escritura. Posteriormente se hace un anlisis de la Ley de Educacin Primaria de 17 de julio de 1945 y referencias de la Ley Orgnica de Calidad de la Enseanza de 23 de diciembre de 2002, entre otras. Por otra parte, antes de analizar el tratamiento que investigadores y legisladores otorgan al cmo ensear, se describen dos lneas metodolgicas dominantes en Espaa durante dcadas, una de carcter sinttico y otra de carcter analtico, as como sus variantes. Tambin se recoge de forma literal diferentes justificaciones que los mtodos o cartillas trabajadas reflejan en sus prlogos, recomendaciones, cartas a los maestros... para la utilizacin de un metodologa u otra.
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El inters de este escrito est focalizado en la visin americana de los conflictos y en la repercusin de estos en su sociedad. As como en la representacin de estos hechos y de sus enemigos, a trabes del cine de Hollywood en el caso especifico de los estereotipos nazi, comunista e islamista. Buscando determinar la manera en la que estas pueden afectar las Relaciones Internacionales.
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Resumen tomado de la propia revista
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Resumen tomado de la publicaci??n
