Juguetes bélicos y sexistas, malos principios.

Preocupa qué imagen del mundo dan los juguetes y las repercusiones que tienen en el proceso de socialización de los niños y las niñas. Esto es importante puesto que pasan con sus juguetes la mayor parte de su tiempo y es a partir de ellos que reproducen el mundo y lo van interiorizando.

Construcción de juguetes con material de desecho.

El uso de residuos para construir juguetes tiene unos beneficios evidentes sobre el desarrollo educativo. Uno de ellos es que invita a una nueva asociación de ideas: los materiales de desecho dejan de ser suciedad, basura, desperdicio, para convertirse en materia prima. Se propone la construcción de seis juguetes.

Consumo responsable de juguetes.

El juguete constituye una poderosa industria que rige, igual que cualquier otro producto, por las leyes del mercado. Es necesario enseñar a los pequeños a no depender de un objeto para divertirse y recordarles que existen muchas formas de juego compartido.

Espevisión : guía de juguetes para estimular la percepción visual : educación infantil.

Serie de juegos para realizar actividades de estimulación visual, clasificadas según el nivel de funcionamiento visual: motilidad ocular, percepción de luz y objetos, coordinación visomotriz, percepción espacial y percepción de imágenes. Dentro de estos bloques se incluyen en cada uno doce apartados con la denominación general por la que se conoce el juguete. Cada uno de los apartados en que están agrupados los juguetes viene explicado en fichas.

Juegos y juguetes para ni??os ciegos de edad preescolar

Es un trabajo de divulgaci??n dirigido a los padres de ni??os ciegos. Es producto de un Simposio Internacional sobre problemas referentes a la educaci??n de los ni??os ciegos en edad preescolar y orientaci??n a los padres, que se organiz?? en 1976 por la Asociaci??n de Ciegos y Deficientes Visuales de la R.D. Alemania. Aborda distintas cuestiones relativas a los juegos y juguetes m??s indicados para estos ni??os, destinados al desarrollo de la capacidad sensorial, la movilidad, la comunicaci??n social, la percepci??n objetiva del entorno y el desarrollo de la capacidad creativa.

Decide tus juguetes : ­compartir es divertido!

Propuesta didáctica que pretende sensibilizar de la necesidad de modificar el contenido de algunos anuncios publicitarios de juguetes con tendencias sexistas, xenófobas o violentas. Contiene una guía didáctica para el profesor, una carpeta de actividades para los alumnos y un video con una selección de anuncios de juguetes de la campaña de navidad de 1992-93.

Los juguetes.

Fecha aproximada

Vídeos didácticos : el dinero, la compra, el medio ambiente, los juguetes.

Contiene: El Dinero (11 min.), El medio ambiente (19 min.), La compra (16 min.), El juego y el juguete (12 min.). Fecha de edición aproximada

El juego de las cuatro esquinitas del mundo : libro de juegos para favorecer las relaciones interculturales.

Ofrece un conjunto de herramientas prácticas para favorecer las relaciones interculturales a través del juego. Está basado en entrevistas con personas de distintas culturas con el fin de aprender y reflejar sus juegos y con ellos establecer lazos y puentes de unión. Asimismo enseña como construir juguetes (muñecas, marionetas, etc.) y proporciona ideas prácticas para organizar juegos, siempre con el fin último de facilitar las relaciones interculturales.

Juguetes sonoros o instrumentos musicales sencillos en la tradición popular.

Resumen basado en el del autor. Resumen en castellano e inglés. Notas al final

El juego y los juguetes.

El juego es un elemento necesario para el correcto desarrollo del niño. Indirectamente contribuye a su aprendizaje, al desarrollo de habilidades tanto físicas como mentales, y a su adaptación al medio social. En los juegos no solo recurren a la imitación del mundo adulto, o de su entorno, sino que también la imaginación, la capacidad creativa, juega un papel importante. Así mediante el juego, el sistema nervioso del niño se estimula, y se va desarrollando. También se estimula la capacidad del niño para actuar de forma independiente y tomar decisiones. Por otro lado el juego es el elemento que, de forma más fiable, permite observar los rasgos innatos del carácter del niño, su capacidad de concentración etc. Los juegos que un niño puede desarrollar son enormemente variados. Por ello se clasifican en los siguientes grupos: juegos motores, imaginativos, constructivos, receptivos y de relación. En función de la edad del niño, se podrán desarrollar un tipo de juegos u otros, o habrá preferencia por unos y en cambio se desecharán otros. Se analizan todos estos tipos de juegos, los juguetes más importantes para cada tipo de juegos, y su relación con la formación del niño.

Artistas y juguetes.

Resumen basado en el de la publicación

Feria Internacional de Juguetes : Valencia, febrero-marzo 1963.

Se queja de la escasa representación que tiene el juguete educativo en una feria marcada por intereses industriales y comerciales. También, se lamenta de la falta en ella de una sección orientadora para padres y comerciantes sobre la función de cada juguete en relación a la edad del niño. A pesar de ello, se señalan algunas novedades presentadas en la feria, que cumplen estas características educativas y se dirigen a la infancia y a niños más mayores.

Los anuncios de juguetes en la campaña de Navidad.

El artículo pertenece a una sección de la revista dedicada a investigaciones

La publicidad indirecta de los dibujos animados y el consumo infantil de juguetes.

Presenta el resúmen de una investigación llevada a cabo sobre una muestra de 15.000 niños y niñas procedentes de centros escolares públicos y privados de educación primaria. En el estudio se aborda la relación existente entre los juguetes que poseen los niños y niñas en sus casas y las series de dibujos animados que se emiten en las distintas cadenas de televisión. El artículo forma parte de una monografía sobre comunicación, educación y democracia.