Qualidade de vida e efic��cia adaptativa em estudantes universitários

Essa pesquisa teve como objetivo avaliar a qualidade de vida e a qualidade da efic��cia adaptativa em estudantes universitários. O estudo foi realizado com 330 participantes e o delineamento transversal. A amostra foi composta por estudantes das 03 ��reas: ci��ncias biol��gicas, exatas e humanas e sociais do centro universit��rio de Itajub��-MG. os instrumentos utilizados foram: question��rios de qualidade de vida WHOQOL-bref e da Escola Paulista de Medicina (EPM) e a entrevista que foi avaliada atrav��s da Escala Diagn��stica Adaptativa Operacionalizada (EDAO), elaborada por Simon (1989;1998). Os resultados foram obtidos por meio de an��lise estat��stica descritiva. A an��lise dos dados obtidos da amostra total (n=330), quanto aos dom��nios e a qualidade de vida global QVG, mostraram que a qualidade de visa geral - QVG (16,37) e o dom��nio das rela����es sociais (15,73) apresentaram as m��dias mais altas. Enquanto a menor m��dia (12,95) foi a do dom��nio f��sico. Analisando os resultados representados pelas m��dias de cada ��rea, nota-se que a QVG tem valores mais altos da Ci��ncias Biol��gicas (16,72), da Ci��ncias Exatas (16,27) e, da Ci��ncias Humanas e Sociais (15,91). Quanto aos dom��nios da qualidade de vida, considerando a m��dia de cada ��rea, observou-se que os valores mais altos s��o do dom��nio das rela����es sociais distribu��dos da seguinte forma: Exatas (15,86), Biol��gicas (15,84) Humanas e Sociais (15,29). E os menores valores considerando os dom��nios da qualidade de vida por ��rea foi o do dom��nio f��sico: Humanas e sociais (12,68), Exatas (12,91) e Biol��gicas (13,14) verificou a rela����o entre o question��rio EPM e os dom��nios e a QVG e observou-se que h�� uma associa����o com os dom��nios (p=<0,0001), sendo a maior correla����o (r=-0,51) no dom��nio psicol��gico. Para an��lise das respostas do question��rio de triagem EPM, foi utilizado o crit��rio P (10) e P(50) (percentil) considerando o total de resposta SIM poss��veis das 76 que comp��em o question��rio. Sendo P(50) a soma de SIM igual ou maior do que esse valor (38) e P(10) e igual ou menor que o valor 07. De acordo com os resultados dos 330 estudantes que tendo tend��ncia de serem classificados pela EDAo, como estando com adapta����o ineficaz ou em crise, foram 12. Quanto aos falsos negativos o total foi de 73, isto �� aqueles que obtiveram a soma de sim igual ou menor que 07. E 245 est��o fora do percentil de corte, tendo a possibilidade de eles serem classificados, com estando com adapta����o eficaz. Para a avalia����o da efic��cia adaptativa realizou-se 01 entrevista cl��nica preventiva em cada estudante sendo 03 dos estudantes que obtiveram P(50) e 03 P(10). os resultados mostraram que um (01) obteve o diagn��stico de adapta����o ineficaz leve (Grupo 2), dois foram diagnosticados Adapta����o ineficaz moderada (Grupo 3), e os tr��s com diagn��stico de adapta����o ineficaz severa. Conclu��mos que o conhecimento sobre a qualidade de vida e a efic��cia adaptativa em estudantes universitários possibilita a sistematiza����o de programas direcionados �� sa��de mental no campo acad��mico.

Consumo alimentar e estilo de vida: um estudo longitudinal com estudantes universitários

A universidade �� um local de aprendizagem no qual conhecimento acad��mico, social e cultural permeia a rela����o entre os estudantes, onde estes ter��o a oportunidade de vivenciar diferentes situa����es durante o curso. A maior preocupa����o �� como esta experi��ncia influenciar�� o estado nutricional com a poss��vel mudan��a dos h��bitos cotidianos, como abuso de bebidas alco��licas, uso irrestrito de suplementos vitam��nicos e alimentares e a alimenta����o inadequada. O consumo alimentar de universitários foi o foco desta pesquisa que teve como objetivo geral identificar as principais mudan��as do consumo de alimentos/ bebidas e estilos de vida por meio de estudo de coorte, envolvendo estudantes ingressantes nos cursos de gradua����o da Escola Superior de Agricultura \"Luiz de Queiroz\" - ESALQ/USP, e como objetivos espec��ficos desenvolver, validar e aplicar um instrumento com a finalidade de identificar medidas comportamentais relacionadas aos h��bitos de consumo alimentar, atividade f��sica, situa����o socioecon��mica e relacionar as informa����es obtidas ao estado nutricional do estudante; descrever o consumo dentro e fora do domic��lio. Participaram da pesquisa estudantes com idade entre 18 e 30 anos. Um question��rio foi aplicado juntamente com a avalia����o antropom��trica para mensura����o do peso, altura e classifica����o do estado nutricional por meio do ��ndice de Massa Corporal (IMC). Este protocolo foi repetido ap��s 8 meses de curso para que fosse identificada a situa����o do estado nutricional de cada indiv��duo relacionada ��s mudan��as do comportamento alimentar. Os dados coletados foram armazenados em base de dados no Microsoft Excel, sendo analisados por meio do Statistical Analysis System. Os dados quantitativos foram expressos em m��dia e desvio-padr��o (DP) com c��lculos de intervalos de confian��a de 95%. O teste do qui-quadrado foi utilizado para comparar a distribui����o da preval��ncia de sobrepeso e obesidade quanto �� vari��vel sexo, associando-se ao IMC. Foi utilizado o coeficiente de correla����o intraclasse de Pearson para verifica����o de concord��ncia entre peso e altura aferidos e referidos. Foi realizada an��lise de regress��o m��ltipla para identifica����o da mudan��a de consumo entre as fases, assim como para peso corporal. Utilizou-se o n��vel de signific��ncia de 5%. Observaram-se entre as duas fases quantidades preocupantes de nutrientes ingeridos aqu��m ou al��m dos limites preconizados para ambos os sexos; destaque para o elevado consumo de s��dio, e insatisfat��rio de caroten��ides. No caso dos caroten��ides, houve crescimento significativo da contribui����o da categoria 3 para as alunas. O consumo de cafe��na na segunda fase foi maior, predominando o fornecimento pelos alimentos ultraprocessados. De forma geral houve aumento do consumo de alimentos processados e ultraprocessados. Observou-se aumento (significativo a 5%) no consumo de lip��dios. Constatou-se diminui����o na pr��tica de exerc��cios f��sicos e aumento na ingest��o de bebidas alco��licas, e destas com energ��ticos e no tabagismo. Concluiu-se que o ingresso na universidade contribui para a mudan��a nos h��bitos alimentares e estilos de vida de maneira negativa, sendo necess��ria interven����o adequada visando a promo����o da sa��de dos estudantes.

Sa��de e outros : natalidade e fertilidade nos estudantes universitários

Trabalho Final do Curso de Mestrado Integrado em Medicina, Faculdade de Medicina, Universidade de Lisboa, 2014

Coloniza����o nasal por Staphylococcus aureus em estudantes universitários: um problema?

Disserta����o para obten����o do grau de Mestre no Instituto Superior de Ci��ncias da Sa��de Egas Moniz

QUALIDADE DE VIDA E BEM-ESTAR SUBJETIVO DE ESTUDANTES UNIVERSIT��RIOS

Considerando a expans��o do ensino superior e do aumento do n��mero de estudantes universitários, aumentam-se as demandas e a necessidade de se promover um desenvolvimento integral para o estudante. Diante disso, esse estudo teve como objetivo avaliar a qualidade de vida e o bem-estar subjetivo de estudantes universitários. Trata-se de um estudo descritivo, quantitativo e de delineamento transversal, no qual foram utilizados o Instrumento de Avalia����o de Qualidade de Vida (WHOQOL-Bref) da Organiza����o Mundial da Sa��de - OMS, a Escala de Bem-Estar Subjetivo - EBES e um Question��rio de Caracteriza����o Sociodemogr��fica. Participaram desse estudo 257 estudantes de ambos os g��neros e de seis cursos de gradua����o de uma universidade federal. A an��lise dos dados da qualidade de vida mostrou que o dom��nio com maior m��dia (15,23) foi o de rela����es sociais e o pior (12,87) foi o de meio ambiente. Quando comparado a outros estudos, esses estudantes, em geral, apresentaram pior qualidade de vida. Quanto aos fatores da Escala de Bem-Estar Subjetivo foi encontrado maior m��dia (3,80) na frequ��ncia de emo����es negativas em compara����o com as emo����es positivas (3,27) e com a satisfa����o com a vida (3,57). A maioria dos estudantes, 185 (72%) apresentaram bem-estar subjetivo moderado. Atrav��s desses resultados, faz-se necess��rio pensar em a����es de preven����o e promo����o da sa��de com o objetivo de amenizar ou eliminar os aspectos negativos encontrados e de fortalecer os positivos. Os resultados desse estudo apontam para a necessidade de uma amplia����o das pol��ticas de assist��ncia ao estudante, com interven����es psicossociais que objetivem melhorar os ��ndices de bem-estar subjetivo e de qualidade de vida.

A PROMO����O DE SA��DE EM SALA DE AULA NA PERSPECTIVA DE ESTUDANTES UNIVERSIT��RIOS

Essa disserta����o de mestrado aborda as tem��ticas de sa��de, promo����o de sa��de e o l��dico na sala de aula do estudante universit��rio durante a aprendizagem. O objetivo geral foi verificar a partir do ponto de vista dos universitários a exist��ncia da promo����o de sa��de na sala de aula. Optou-se por um m��todo descritivo e explorat��rio com emprego de an��lise de conte��do. O autor utilizou as entrevistas de 15 alunos dos cursos de pedagogia, direito e administra����o de empresas de v��rios semestres dos cursos. Os resultados permitem afirmar que os entrevistados possuem uma percep����o acerca dos conceitos de promo����o de sa��de, sobretudo no que diz respeito �� sa��de como a conjuga����o de bem estar e a boa manuten����o dos aspectos que configuram a sa��de f��sica e mental. Alguns entrevistados afirmaram que o l��dico seria pass��vel de utiliza����o apenas em cursos que visam �� forma����o para a pr��tica docente. A sala de aula pode ser entendida como um espa��o de promo����o de sa��de e disparador dos processos criativos na aprendizagem. Apontou-se tamb��m a possibilidade de se manter abertos os canais que possibilitam a melhora da sa��de por meio da realiza����o de atividades l��dicas sabendo que essas trazem benef��cios n��o somente no processo de socializa����o necess��rio ao enfrentamento das situa����es cotidianas que permeiam o universo escolar, mas, acima de tudo, na manuten����o de um ambiente relacional que pode trazer benef��cios em todas as dimens��es do conv��vio escolar.

Qualidade de vida e efic��cia adaptativa em estudantes universitários

Essa pesquisa teve como objetivo avaliar a qualidade de vida e a qualidade da efic��cia adaptativa em estudantes universitários. O estudo foi realizado com 330 participantes e o delineamento transversal. A amostra foi composta por estudantes das 03 ��reas: ci��ncias biol��gicas, exatas e humanas e sociais do centro universit��rio de Itajub��-MG. os instrumentos utilizados foram: question��rios de qualidade de vida WHOQOL-bref e da Escola Paulista de Medicina (EPM) e a entrevista que foi avaliada atrav��s da Escala Diagn��stica Adaptativa Operacionalizada (EDAO), elaborada por Simon (1989;1998). Os resultados foram obtidos por meio de an��lise estat��stica descritiva. A an��lise dos dados obtidos da amostra total (n=330), quanto aos dom��nios e a qualidade de vida global QVG, mostraram que a qualidade de visa geral - QVG (16,37) e o dom��nio das rela����es sociais (15,73) apresentaram as m��dias mais altas. Enquanto a menor m��dia (12,95) foi a do dom��nio f��sico. Analisando os resultados representados pelas m��dias de cada ��rea, nota-se que a QVG tem valores mais altos da Ci��ncias Biol��gicas (16,72), da Ci��ncias Exatas (16,27) e, da Ci��ncias Humanas e Sociais (15,91). Quanto aos dom��nios da qualidade de vida, considerando a m��dia de cada ��rea, observou-se que os valores mais altos s��o do dom��nio das rela����es sociais distribu��dos da seguinte forma: Exatas (15,86), Biol��gicas (15,84) Humanas e Sociais (15,29). E os menores valores considerando os dom��nios da qualidade de vida por ��rea foi o do dom��nio f��sico: Humanas e sociais (12,68), Exatas (12,91) e Biol��gicas (13,14) verificou a rela����o entre o question��rio EPM e os dom��nios e a QVG e observou-se que h�� uma associa����o com os dom��nios (p=<0,0001), sendo a maior correla����o (r=-0,51) no dom��nio psicol��gico. Para an��lise das respostas do question��rio de triagem EPM, foi utilizado o crit��rio P (10) e P(50) (percentil) considerando o total de resposta SIM poss��veis das 76 que comp��em o question��rio. Sendo P(50) a soma de SIM igual ou maior do que esse valor (38) e P(10) e igual ou menor que o valor 07. De acordo com os resultados dos 330 estudantes que tendo tend��ncia de serem classificados pela EDAo, como estando com adapta����o ineficaz ou em crise, foram 12. Quanto aos falsos negativos o total foi de 73, isto �� aqueles que obtiveram a soma de sim igual ou menor que 07. E 245 est��o fora do percentil de corte, tendo a possibilidade de eles serem classificados, com estando com adapta����o eficaz. Para a avalia����o da efic��cia adaptativa realizou-se 01 entrevista cl��nica preventiva em cada estudante sendo 03 dos estudantes que obtiveram P(50) e 03 P(10). os resultados mostraram que um (01) obteve o diagn��stico de adapta����o ineficaz leve (Grupo 2), dois foram diagnosticados Adapta����o ineficaz moderada (Grupo 3), e os tr��s com diagn��stico de adapta����o ineficaz severa. Conclu��mos que o conhecimento sobre a qualidade de vida e a efic��cia adaptativa em estudantes universitários possibilita a sistematiza����o de programas direcionados �� sa��de mental no campo acad��mico.

Caracteriza����o da clientela de um programa de atendimento psicol��gico a estudantes universitários

Este artigo tem como objetivo caracterizar o motivo ou queixa da clientela de um Programa de Atendimento Psicol��gico do Meio Oeste Catarinense, oferecido gratuitamente a acad��micos regularmente matriculados nos cursos de gradua����o da Universidade do Oeste de Santa Catarina. Trata-se de uma pesquisa documental realizada em 102 prontu��rios de sujeitos atendidos pelo programa em quest��o no ano de 2011 considerando as seguintes vari��veis: sexo, idade, curso universit��rio e motivo da consulta. Constatou-se que a maioria dos acad��micos que buscam atendimento �� predominante da ��rea da sa��de, quanto ao g��nero tamb��m predomina o feminino, a faixa et��ria com maior n��mero de atendimentos corresponde entre 21 a 25 anos e as principais queixas s��o d��ficits de habilidades sociais, seguidas do transtorno depressivo e transtorno de ansiedade. Com base nos dados encontrados percebe-se a import��ncia deste tipo de servi��o nas universidades, bem como a necessidade de iniciar reflex��es especificamente a popula����o universit��ria objetivando a promo����o e preven����o da sa��de desta popula����o

Atitudes face �� hipnose em estudantes universitários

Disserta����o de apresentada no Instituto Superior de Psicologia Aplicada para obten����o de grau de Mestre na especialidade em Psicologia Cl��nica

Desejo sexual e funcionamento mental em estudantes universitários

Disserta����o de Mestrado apresentada ao Instituto Superior de Psicologia Aplicada para obten����o de grau de Mestre na especialidade de Psicologia Cl��nica.

Representa����es sociais acerca da AIDS e percep����o de risco da infec����o entre estudantes universitários

Neste estudo explorat��rio procurouse identificar as representa����es sociais que jovens universitários elaboram sobre a aids e a percep����o de risco em rela����o �� infec����o pelo HIV. Utilizou-se um instrumento de evoca����o que se baseia na associa����o livre de ideias, partindo-se do termo indutor aids. Participaram da pesquisa 201 estudantes, de ambos os sexos, matriculados em diferentes cursos de uma universidade p��blica. Os dados foram analisados pelo programa de computa����o EVOC. Os resultados indicaram que os universitários constru��ram um saber sobre a aids ancorado no conhecimento m��dico-cient��fico sobre a s��ndrome da imunodefici��ncia adquirida. Sexo, morte e doen��a foram as palavras mais evocadas que, junto a medo, constituem o prov��vel n��cleo organizador das representa����es acerca da aids. Cren��as e preconceito relacionados a grupos estigmatizados e a comportamentos considerados desviantes n��o apareceram nas associa����es dos universitários. Percebem-se como vulner��veis �� infec����o identificando comportamentos de risco em toda a popula����o, inclusive no grupo interno. ____________________________________________________________________________________ ABSTRACT

Representa����es parentais e tra��os disfuncionais de personalidade: Um estudo com uma amostra de estudantes universitários

O objetivo do presente trabalho foi estudar a rela����o entre representa����es parentais e tra��os disfuncionais de personalidade em sujeitos adultos da popula����o n��o-cl��nica. Participaram 177 estudantes universitários, dos quais 104 eram mulheres e 73 eram homens, com idades entre os 18 e os 43 anos (M=22,66; DP=4,054). Foi aplicado o Millon Cl��nical Multiaxial Inventory-II, o Parental Bonding Instrument e o Object Relations lnventory. De acordo com os resultados, existe uma rela����o entre alguns tipos de tra��os disfuncionais da personalidade e experi��ncias disruptivas na rela����o precoce com ambas as figuras parentais, como a falta de autonomia psicol��gica e instrumental sentida, e com determinados elementos das representa����es das figuras parentais, como a perce����o de uma menor benevol��ncia ou maior puni����o. Encontram-se tamb��m diferen��as entre sujeitos do sexo masculino e do sexo feminino no que respeita ao padr��o espec��fico de correla����es entre tra��os de personalidade e caracter��sticas da rela����o e das representa����es parentais. ABSTRACT: The purpose of this work was to study the relation between parental representations and dysfunctional personality traits in adult subjects from a non-clinical population. Participants were 177 university students, 104 of which were female and 73 were men. Ages ranged from 18 to 43 years old (M=22,66; DP=4,054). The Millon Clinical Multiaxial Inventory-II, the Parental Bonding lnstrument and the Object Relations Inventory were administered. According to the results, there is a relation between certain types of dysfunctional personality traits and disruptive experiences in the early relations with both caregivers, like a perceived lack of psychological and instrumental autonomy, and with certain elements of parental representations, like the perception of less benevolence or a more punitive attitude. Differences between male and female subjects, concerning the specific pattern of correlations between personality traits and parental relations' and representations' characteristics, were also obtained.

Experi��ncias relacionais na inf��ncia e vincula����o amorosa no adulto: Um estudo com uma amostra de estudantes universitários

Este estudo debru��a-se sobre as experi��ncias relacionais na inf��ncia, com as figuras significativas, dimens��es e estilos de vincula����o amorosa no adulto, de acordo com a Teoria das Rela����es de Objeto e a Teoria da Vincula����o. Participaram 187 estudantes da Universidade de ��vora, 109 mulheres e 78 homens. As idades variaram entre os 18 e os 43 anos (M= 22,82; DP= 4,20). Aplicou-se o Protocolo de Avalia����o dos Marcadores do Desenvolvimento na Psicopatologia (PAMaDeP, Soares, Rangel-Henriques, Neves e Pinho, 1999) e a vers��o portuguesa (Ramos, Leal & Maroco, 2006) do Parental Bonding lnstrument (PBI) referente ��s experi��ncias na inf��ncia. Para avaliar a vincula����o amorosa foi usada a vers��o portuguesa (Fonseca, Martins, Soares, Carvalho, Tereno e Carvalho, 2005) do Reciprocai Attachment Questionnaire, (RAQ) e do Loving and Working (L&W, Fonseca, Soares & Martins, 2006). Os resultados s��o discutidos de um ponto de vista desenvolvimentista, particularmente segundo a perspetiva da Teoria da Vincula����o. ABSTRACT: This study focuses on the relational experiences in childhood, with significant figures, dimensions and styles of romantic attachment in adults, according with Object Relations Theory and Attachment Theory Teoria da Vincula����o. 187 students from Universidade de ��vora had participate, 109 women and 78 men. Ages are ranged from 18 to 43 years (M=22,82; DP=4,20). We used the Protocolo de Avalia����o dos Marcadores do Desenvolvimento na Psicopatologia (PAMaDeP, Soares, Rangel-Henriques, Neves e Pinho, 1999) and the Portuguese version (Ramos, Leal & Maroco, 2006) of the Parental Bonding lnstrument (PBI) for the childhood experiments. ln order to avaliate the romantic attachment used the Portuguese version (Fonseca, Martins, Soares, Carvalho, Tereno, e Carvalho, 2005) from the Reciprocal Attachment Questionnaire (RAQ) and from Loving and Working (L&W, Fonseca, Soares & Martins, 2006). The results are discussed from a developmental point of view, particularly from the perspective of Attachment Theory.

Autoavalia����o das compet��ncias de informa����o em estudantes universitários

Nas ��ltimas d��cadas foram feitos grandes esfor��os para definir, conhecer e avaliar quais s��o as compet��ncias informativas que os estudantes universitários necessitam para poder progredir na sua aprendizagem e na sua inser����o no mercado laboral. Apesar do argumento de que os avan��os tecnol��gicos facilitaram o acesso �� informa����o, existe uma preocupa����o constante, porque os estudantes universitários n��o possuem compet��ncias suficientes para gerir e usar a informa����o: gerem quantidades enormes de informa����o atrav��s da Internet, mas n��o sabem o que fazer com ela, como avali��-la, de que modo devem us��-la ou aproveit��-la de forma estrat��gica e ��tica. O question��rio IL-HUMASS sobre literacia da informa����o foi concebido e desenhado com o objetivo de avaliar compet��ncias de informa����o e para ser aplicado �� popula����o de estudantes, professores e profissionais da informa����o dos diversos n��veis na ��rea das Ci��ncias Sociais e Humanas nas universidades espanholas e portuguesas. Cont��m 26 itens agrupados em quatro categorias (pesquisa, avalia����o, processamento e comunica����o e difus��o da informa����o) e em tr��s dimens��es de autoavalia����o (import��ncia, autoavalia����o e fonte favorita de aprendizagem). A avalia����o das qualidades psicom��tricas do IL-HUMASS para Portugu��s foi feita numa amostra de 1.077 estudantes universitários portugueses. A an��lise fatorial explorat��ria do question��rio indicou um ajustamento aceit��vel, apoiando a estrutura original composta por quatro categorias para cada dimens��o. O IL-HUMASS apresentou caracter��sticas psicom��tricas aceit��veis de consist��ncia interna e validade de constructo. As caracter��sticas psicom��tricas do IL-HUMASS validam a sua utiliza����o no nosso pa��s em estudos que requeiram a avalia����o de m��ltiplos indicadores, apresentando-se como particularmente ��til para avaliar e diagnosticar compet��ncias em literacia da informa����o. Conclui-se com um diagn��stico do n��vel de compet��ncias de informa����o dos estudantes universitários, destacando algumas for��as e debilidades, assim como uma proposta de interven����o subjacente nas oportunidades de melhoria e de necessidades de aprendizagem.