1000 resultados para Ensino público, investimento, Brasil
Resumo:
Segundo alguns autores, a escola tem se apresentado como instituio onde so divulgadas mensagens que refletem as ideias, os valores, imagens ou mitos, isto , representaes de uma determinada sociedade, a sua ideologia. Essa ideologia pode ser encarada como a conscincia e representao que a classe dominante faz para si mesma da realidade. conforme a posio que ocupa e de acordo com seus prprios interesses .
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Relato de experincia ocorrida na Escola de Lajes, em Pira, Rio de Janeiro, patrocinada pela Light Servios de Eletricidade S.A., atravs de convnio com a Prefeitura. Analisada do ponto de vista financeiro e pedaggico, a experincia destaca-se como um exemplo de melhoria da qualidade do ensino pblico sustentado por recursos empresariais, remetendo necessidade de reviso da legislao sobre salrio-educao para viabilizar iniciativas semelhantes.
Resumo:
A Cincia Policial, ainda que controversa sua real existncia, pode ser um importante meio de prova da verdade, destinada a produzir a convico do julgador na deciso de um crime, sendo uma especializao recente e muito pouco explorada pela literatura tcnica nacional. O presente estudo visa caracterizar a formao e o desenvolvimento profissional dos Peritos Criminais Federais, lotados no Departamento de Polcia Federal. Para isso, foi realizado trabalho de pesquisa envolvendo um embasamento terico, o levantamento de dados colhidos a partir dos Peritos e suas chefias imediatas nos Setores Tcnico-Cientficos, alm de entrevistas com dirigentes da Academia Nacional de Polcia, localizada em Braslia - DF. A primeira parte do trabalho apresenta uma introduo e a reviso bibliogrfica, com breve histrico do Sistema de Ensino Policial no Brasil, conceitos de Educao Corporativa e desenvolvimento de competncias, assim como aspectos da formao e desenvolvimento policial na Academia Nacional de Polcia, do Departamento de Polcia Federal. A segunda parte trata justamente da forma como essa pesquisa foi organizada e de sua coleta dos dados. A metodologia empregada utiliza uma abordagem transdisciplinar, caracterstica sempre presente na prpria formao e desenvolvimento do policial. A terceira, a anlise dos dados, leva s concluses do estudo realizado e elenca as principais caractersticas da formao e desenvolvimento profissional do Perito Criminal Federal. Finalmente, a concluso encerra a dissertao, apresentando sugestes para futuras pesquisas a respeito da matria.
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A autonomia pessoal do servidor público, em seu agir na Administrao Pblica, um dos pressupostos para a eficaz implementao de aes de gesto do conhecimento. Ela tambm um anseio do trabalhador, sempre defendido em manifestaes das mais diversas associaes de classe. Contudo, ela esbarra em restries polticas, legais, administrativas e culturais. Este trabalho, debruado sobre fontes secundrias e tericas, identificou a natureza da autonomia pessoal, suas modalidades, suas fontes, suas restries, bem como sua possibilidade de desenvolvimento. O trabalho, de natureza terica, foi desenvolvido por meio de interpretao transdisciplinar das fontes, em sua maior parte oriundas da literatura sociolgica, administrativa, do direito e da filosofia. O conceito de autonomia trabalhado inicialmente, seguido por sua primeira subdiviso em duas dimenses. Em seguida, a disciplina que a doutrina de Direito Administrativo brasileiro impe autonomia do servidor pblico explorada e problematizada. Em seguida, abordada a questo sob a viso sociolgica, a partir do modelo burocrtico ideal de Max Weber e das constataes de Michel Crozier. A relao entre a autonomia e as burocracias profissionais tambm passada em revista. Por fim, a personalidade humana apresentada como a fonte da autonomia, bem como sua justificao diante de doutrinas que a negam e atacam. Foram identificadas trs dimenses da autonomia: substantiva, tcnica e objetiva; bem como propostos caminhos para que, nas organizaes pblicas, essas dimenses possam florescer, dentro dos legtimos limitantes polticos, legais e administrativos identificados.
Resumo:
A questo da mobilidade urbana rene desafios centrais para a sociedade brasileira nos prximos anos, tais como a qualidade do servio público, a relao entre Estado e sociedade civil, mobilizao social, participao poltica e as condies de vida nas grandes metrpoles. Nesse sentido, adquire importncia compreender as percepes e sentimentos daquele que mais afetado pela precariedade do transporte: o usurio, sobretudo aquele que dele depende para deslocar-se ao trabalho e escola/faculdade.
Resumo:
Hoje em dia cada vez mais frequente ouvir falar na necessidade de uma maior aproximao entre as Famlias, a Escola e a Comunidade, pois so as trs entidades que esto presentes, no s, durante as primeiras aprendizagens, mas tambm durante grande parte da vida do indivduo. Sabemos que neste mundo globalizado, no qual as mudanas acontecem a todo o momento, cada vez mais competitivo, as famlias tm visto o seu tempo com as crianas ser reduzido de dia para dia, facto este que tem feito com que esta entidade se veja, quase, na obrigao de entregar os seus meninos s escolas, lhes delegando certas responsabilidades. , por isso, premente e necessrio conhecer a realidade em que se vive, e explorar os factores que esto envolvidos nesta problemtica, de modo a criar condies para que exista a possibilidade de criar e desenvolver novas estratgias para atrair os pais escola. tambm importante desmistificar esta relao para que os receios de ambas as entidades, face participao e envolvimento, sejam superados. O presente trabalho ser desenvolvido na rede de escolas pblicas da Regio Autnoma da Madeira, distribudas pelos vrios concelhos e, vai incidir sobre o Ensino Secundrio. A finalidade primordial a de conhecer a realidade da participao no Ensino Secundrio nas escolas da RAM, ou seja, compreender de que modo acontece, quem a promove e quem est implicado. Para tal recorremos aplicao de questionrios a uma amostra construda atravs do processo de amostragem por convenincia. Os dados obtidos permitiram-nos concluir que na nossa regio a colaborao e participao acontecem independentemente do estatuto scio-cultural. Esta participao , sobretudo, indirecta, acontecendo raramente nas tomadas de deciso. Por ltimo conclumos que os Presidentes dos Conselhos Executivos so quem apresenta um discurso mais favorvel participao e colaborao dos Encarregados de Educao.
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Conselho Nacional de Desenvolvimento Cientfico e Tecnolgico
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This study has analyzed the high school and professional education policies (1998-2008) and their impacts on the Centro Federal de Educao Tecnolgica do Rio Grande do Norte. It has presented an analysis and design of the productive restructuring process in the world of work and education, the technical, vocational education and high school policies in Brazil, referring to this period, as well as the changes in Cefet-RN for implementation of Political Guidelines of Vocational, Technical and High School Education. This study is guided by assumptions related to these policies, which are located in different historical moments. It is a study in which subjects are understood as historical and social beings, embedded in the economic, political and cultural rights which, by its actions, can be transformed. It was based on a theoretical framework consistent with the object of research to give it shape and meaning, serving as a parameter to address the problem outlined in research questions. It was used analysis of bibliographical material and specific documents from the Institution, semi-structured interviews with the subjects part of technical and high school. Results show that many of the recommendations in the present high school policies and vocational technical and high school education, implemented in Cefet-RN, for the period 1998-2002, show inconsistencies between what is said and what can be officially established in the pedagogical practice of teachers and professional practice of some graduates. Regarding the integration of vocational education with the high school (2005-2008) in this Institution, the study signaled that its prioritization failed to materialize in full, in Cefet-RN, although it was developed and implemented a Political-Pedagogical Project in 2005
