Efeito da granulometria do óxido de alumínio na resistência adesiva (µTBS) do selamento imediato de dentina

Dissertação para obtenção do grau de Mestre no Instituto Superior de Ciências da Saúde Egas Moniz

Community justice : striving for safe, secure, and just communities /

"March 1996."

The state of history and the empire of metaphysics [Review]

One of the curious things about this challenging book is that its ostensible subject— the Saxon medical and political scientist Hermann Conring (1606–1681)— is not mentioned in the title. Constantin Fasolt argues that we cannot know what Conring really thought or meant in his writings, which means that his topic cannot be Conring as such and must instead be that which occludes our knowledge of him, the titular limits of history. Given that we do in fact learn a good deal about Conring from Fasolt’s book, we can only hope that the decapitation of its subject will be rectified in a subsequent edition, or perhaps by the restorative work of librarians putting together subject headings. And yet Fasolt’s decision is understandable, for Conring is indeed a stalking-horse for a much bigger quarry: historiography and the historical consciousness. By “history” Fasolt understands a way of imposing intelligibility on the world, which is founded on the twin assumptions that the past is gone and unchangeable, and that the meaning of texts can be determined by placing them in their historical contexts (ix). In challenging this mode of intelligibility, Fasolt is not attempting to improve professiona history—it’s already as good as it can be—but to displace it. He regards his work as a declaration of “independence from historical consciousness” (32). At the same time, Fasolt insists that he is not simply jumping from historiography to philosophy, or attempting to preempt history with ontology (37-39). That has been tried by Nietzsche and Heidegger, who have been tainted by Nazism (Fasolt thinks unfairly). It has also been attempted by modern philosophers from Gadamer to Foucault and Charles Taylor who, in failing to address the “violence” that its mode of intelligibility does to the world, have not succeeded in outflanking history. Perhaps, Fasolt wonders, it is only the personal experience of those who have been subject to this violence—the experience of those who have been subject to historical examination—that can break the spell of history. Fasolt’s disclaimer notwithstanding, in the course of these remarks I shall argue that he is indeed jumping from history to philosophy, or attempting to outflank history by subjecting it to a particular metaphysical understanding. I shall do so in part by sketching the recent intellectual history of this move—a historical examination that I hope inflicts as little violence as possible on Fasolt’s argument.

PRÁTICAS RESTAURATIVAS: ALTERNATIVA DE MEDIAÇÃO DE CONFLITOS NA ESCOLA UMA OPÇÃO PELA HUMANIZAÇÃO DAS RELAÇÕES

Esta pesquisa teve por objetivo apresentar na forma de relato de experiência, a mediação de conflitos por meio das práticas restaurativas no contexto escolar. Dessa forma pretendeu-se compartilhar um processo ocorrido em uma escola pública de um munícipio do Estado de São Paulo, que utilizou as práticas restaurativas na mediação de conflitos com alunos do 1º ano do ciclo I. Trata-se de uma pesquisa que utilizou o relato de experiência, como forma de construir conhecimentos que pudessem ser socializados e que implicaram em uma modificação da prática. A análise foi feito por meio de através de registros reflexivos, análise documental e observações. No processo de mediação de conflitos, foram utilizadas as práticas restaurativas, sendo o instrumento os círculos restaurativos que visam à resolução do conflito e a prevenção da violência através do diálogo, da reflexão e de um acordo entre as partes. Esta pesquisa mostrou que os círculos propiciaram a reflexão das crianças sobre suas ações, o diálogo entre todos os segmentos envolvidos, o fortalecimento de valores morais, o estímulo à utilização da mediação para a resolução de situações de conflito de forma assertiva e a construção de um ambiente cooperativo que atuou na direção da prevenção de ações violentas. Os princípios da Justiça Restaurativa favoreceram o desenvolvimento da autonomia moral, a cooperação no ambiente escolar e a restauração das relações.

DESCRIÇÃO E ANÁLISE DOS ELEMENTOS ESTRUTURAIS DOS CÍRCULOS RESTAURATIVOS E DOS FENÔMENOS DO CAMPO GRUPAL EM PROCESSOS ENVOLVENDO A JUSTIÇA RESTAURATIVA

Sabe-se que a violência é considerada um problema das sociedades atuais e a tendência é que aumente cada vez mais. Exigindo estudos e medidas multidisciplinares que possam dar outras respostas, para além do endurecimento das penas, como o reconhecimento de que o problema não está apenas com o ofensor. A Justiça restaurativa surge como uma nova maneira para enfrentar esse problema e uma de suas estratégias é o círculo restaurativo. Assim, objetivo desta pesquisa é descrever e analisar os elementos estruturais dos círculos restaurativos e os fenômenos do campo grupal. De uma amostra de dois processos restaurativos que envolveram pré-círculo, círculo e o pós-círculo mediados por um facilitador. Os dados foram analisados de forma qualitativa, considerando os elementos estruturais (setting) tais como cerimônias de abertura e fechamento, bastão de fala, processo decisório consensual e pelos fenômenos do campo grupal, resistência, actings (atuações) e insights (elaborações). Assim, este trabalho mostra que na realização dos círculos restaurativos que os aspectos psicológicos fazem parte do processo e demonstram grande importância para determinar seu fracasso ou êxito, ou seja, a elaboração de um Acordo e uma resolução consensual do conflito, promovendo a reparação e responsabilização das partes envolvidas em um conflito.

DESCRIÇÃO E ANÁLISE DOS ELEMENTOS ESTRUTURAIS DOS CÍRCULOS RESTAURATIVOS E DOS FENÔMENOS DO CAMPO GRUPAL EM PROCESSOS ENVOLVENDO A JUSTIÇA RESTAURATIVA NO AMBIENTE ESCOLAR

A população e as comunidades escolares vêm pressionando e cobrando as autoridades dos Sistemas de Justiça e da Educação por uma intervenção coerente e efetiva na resolução de conflitos que se estabelecem no ambiente escolar, uma vez que o atual modelo de Justiça, o retributivo, não tem sanado a situação. A Justiça restaurativa surge então como uma nova maneira para enfrentar esse problema e uma de suas estratégias é o círculo restaurativo, caracterizado como um grupo para restauração das relações e dos conflitos. Esta pesquisa visa: descrever e analisar os elementos estruturais dos círculos restaurativos e os fenômenos do campo grupal em processos restaurativos realizados no ambiente escolar para intervir em situações de conflito. A amostra foi composta de cinco práticas restaurativas que envolveram pré-círculo, círculo e o pós-círculo mediados por um facilitador e dois co-facilitadores. O tratamento dos dados se deu a partir da análise dos elementos estruturais da justiça restaurativa (cerimônia de abertura e fechamento, bastão de fala, e processo decisório consensual), considerando tais elementos iguais ao setting de base psicanalítica, visto que neste caso especifico, tem como objetivo deixar claro aos participantes do grupo qual é a proposta de funcionamento do mesmo; e de uma análise de conteúdo organizada a partir de categorias pré-definidas, segundo conceitos psicanalíticos (resistência, acting/atuação e insight/elaboração). Os resultados mostraram que foram estabelecidos elementos estruturais (setting) favorável ao encontro dos participantes e que predominaram no campo aspectos positivos, o que resultou no bom reestabelecimento do convívio em todos os casos analisados. Os elementos estruturais estabelecidos para a realização do círculo restaurativo criaram um espaço seguro onde os participantes se ligaram de modo positivo, mesmo com a situação de conflito. Considera-se importante creditar a figura do facilitador (Psicólogo) parte da realização da resolução do conflito. Conclui-se que a função continente; o manejo e compreensão das resistências, actings e dos insights contribuíram para que o campo grupal configurasse em coesão ao invés da desintegração. Finalmente, cabe acrescentar que a experiência demonstrou que as crianças e adolescentes respondem muito bem quando são convidados a participar de um círculo restaurativo e ali aprendem a agir de acordo com os valores vivenciados como em um processo educativo.

EXPERIÊNCIAS COM CÍRCULOS RESTAURATIVOS EM UMA ESCOLA PÚBLICA NO ESTADO DO AMAZONAS

Este estudo aborda o problema da violência na escola. A escolha do tema deveu-se ao fato de a violência nas escolas públicas brasileiras ter sido assunto diário na mídia nos últimos anos, com consequências devastadoras que afetam a formação da cidadania, principalmente quando crianças e adolescentes são envolvidos. Utilizou-se o método de pesquisa qualitativa por esperar compreender e descrever as experiências dos círculos restaurativos cujos objetivos são: 1) Avaliar a percepção de segurança de alunos e servidores de uma escola pública do estado do Amazonas e conhecer os tipos de violência com as quais se confrontam; 2) identificar e descrever o perfil socioeconômico das famílias dos participantes dos círculos restaurativos; e 3) descrever as experiências com os círculos restaurativos. Participaram da pesquisa 300 indivíduos de uma escola pública do Estado do Amazonas, distribuídos em 248 alunos, 49 servidores, sendo 148 do sexo masculino (49 por cento e 152 (51 por cento do sexo feminino, com idade média de (18,82) anos. Destes 210 (70 por cento ) solteiros, 33 (11 por cento ) casados, e mais 57 (19 por cento ) com outras situações conjugais. A escolaridade variava entre ensino fundamental incompleto (4 por cento ), ensino médio incompleto (83,9 por cento ) e mestrado completo (4 por cento ). Para coleta dos dados, utilizou-se um questionário com 11 itens, a escala sobre violência na escola com 8 itens e as técnicas dos círculos restaurativos. Trata-se, portanto, de uma pesquisa participante por ter utilizado, para coleta dados, as técnicas de observação participante e entrevista semiestruturada. Quanto aos resultados, observou-se uma correlação moderada e significativa entre as variáveis, percepção de segurança na sala de aula com a da escola (r=0,612; p<0,01). Conclui-se que existe evidência de violência nos diversos contextos estudados, sendo que a ocorrência de violência informada é maior nos arredores da escola: 127 (46,4 por cento ). Dos participantes, 160 (58 por cento ) sentem-se seguros. Entretanto, um percentual considerável, 94 (34,3 por cento ) responderam que não se sentem muito seguros. Quanto ao perfil socioeconômico, detectaram-se inúmeros problemas de natureza socioeconômicos e psicossociais, dentre os quais, os conflitos familiares, pobreza, ausência dos serviços públicos básicos ou dificuldades no acesso, o desemprego, analfabetismo, negligência contra crianças e adolescentes entre outros. Em relação às experiências com os círculos restaurativos, foram mediados quatro conflitos e instaurados os pré-círculos e os círculos: dois em decorrência do bullying praticado por meio de mensagens de celular, uma desavença entre dois alunos e um desentendimento entre professor e aluno. Todos os casos tiveram resultados satisfatórios.

OS PROCESSOS RESTAURATIVOS EM CONFLITOS ESCOLARES

A escola é uma instituição inserida na sociedade e, portanto reflete seus sintomas, dentre eles a violência, que de maneira geral vem sendo institucionalizada, sendo percebida como algo natural e imutável, e a maneira com a qual ela vem sendo tratada pela escola apenas a perpetua. Comumente a resolução dos conflitos perpassa por uma noção de justiça vinculada à punição e a obediência, havendo sempre uma relação proporcional ou não, entre o ato e sua sanção, sendo o enfoque no crime, ou seja, a justiça retributiva. A proposta de justiça restaurativa, diferentemente, visa exatamente o oposto, pois se fixa não no castigo e na vingança, mas na restauração das relações e na valorização de todos os envolvidos, por meio dos círculos restaurativos. Estes inserem o facilitador e os participantes. Inicialmente é feita uma apresentação do funcionamento do círculo. Afinal esse modo de organização é envolto de uma aura sagrada, em que todos se preparam para a restituição, pois se deve estar disposto a reconciliar-se. Nos círculos pode-se ouvir e falar por meio do bastão da fala que circula, quem está em seu poder conta sua versão da história sem estigmas de vítimas ou ofensores, ao recontar e ao ouvir o posicionamento do outro, há o estabelecimento de novos vínculos. A partir desta formação os sujeitos podem buscar soluções consensuais a fim de restabelecer as relações, sanar as necessidades individuais e eliminar as disputas conflituosas. A ênfase na responsabilização dos sujeitos em uma sociedade que delega responsabilidades promoveu na pesquisa a necessidade da discussão dos conceitos de culpa e vergonha como agentes reparadores. Tem-se por objetivo relatar experiências analisando o uso de processos restaurativos na promoção da resolução dos conflitos escolares. O estudo consta de uma amostra de quatro casos envolvendo adolescentes em conflitos escolares, que foram analisados qualitativamente, considerando as subjetividades envolvidas nos relatos. Assim, este trabalho mostra que o uso de práticas restaurativas no trato dos conflitos escolares, é uma possibilidade de intervenção que atua na melhora do ambiente e da convivência escolar, promovendo aprendizagens e troca de saberes, valorizando a tolerância ao diferente e a possibilidade de escuta, compreendendo o conflito de maneira positiva, abdicando condutas punitivas, mas principalmente restaurando relações. ões. Neste trabalho foi possível entender que a violência esta institucionalizada, naturalizada e reproduzida na escola, e que rompe essa cadeia ao compreender as causas da violência escolar, promovendo a substituição da violência pelo diálogo e por outras tantas outras respostas possíveis. Entender o conflito como inerente aos relacionamentos e o abordar como possibilidade de aprendizagem, os manejando sob a ótica da justiça restaurativa, promove uma rede multiplicadora de paz, em que os alunos disseminam às suas famílias e comunidade estes novos olhares. Reparar, restituir, reintegrar, restabelecer, recuperar, reconstituir, restaurar. A beleza dessa ideia, desse novo paradigma do qual essa pesquisa se apropria é a capacidade humana de se refazer, de se reinventar. Compreender a oportunidade de reiniciar, satisfazendo necessidades e compensando perdas, é validar a própria humanidade.

Maintenance strategies affecting equipment performance

Proper maintenance of plant items is crucial for the safe and profitable operation of process plants, The relevant maintenance policies fall into the following four categories: (i) preventivejopportunistic/breakdown replacement policies, (ii) inspection/inspection-repair-replacernent policies, (iii) restorative maintenance policies, and (iv) condition based maintenance policies, For correlating failure times of component equipnent and complete systems, the Weibull failure distribution has been used, A new powerful method, SEQLIM, has been proposed for the estimation of the Weibull parameters; particularly, when maintenance records contain very few failures and many successful operation times. When a system consists of a number of replaceable, ageing components, an opporturistic replacernent policy has been found to be cost-effective, A simple opportunistic rrodel has been developed. Inspection models with various objective functions have been investigated, It was found that, on the assumption of a negative exponential failure distribution, all models converge to the same optimal inspection interval; provided the safety components are very reliable and the demand rate is low, When deterioration becomes a contributory factor to same failures, periodic inspections, calculated from above models, are too frequent, A case of safety trip systems has been studied, A highly effective restorative maintenance policy can be developed if the performance of the equipment under this category can be related to some predictive modelling. A novel fouling model has been proposed to determine cleaning strategies of condensers, Condition-based maintenance policies have been investigated. A simple gauge has been designed for condition monitoring of relief valve springs. A typical case of an exothermic inert gas generation plant has been studied, to demonstrate how various policies can be applied to devise overall maintenance actions.

A planning model for needs analysis for subacute care

The purpose of this study is to produce a model to be used by state regulating agencies to assess demand for subacute care. In accomplishing this goal, the study refines the definition of subacute care, demonstrates a method for bed need assessment, and measures the effectiveness of this new level of care. This was the largest study of subacute care to date. Research focused on 19 subacute units in 16 states, each of which provides high-intensity rehabilitative and/or restorative care carried out in a high-tech unit. Each of the facilities was based in a nursing home, but utilized separate staff, equipment, and services. Because these facilities are under local control, it was possible to study regional differences in subacute care demand.^ Using this data, a model for predicting demand for subacute care services was created, building on earlier models submitted by John Whitman for the American Hospital Association and Robin E. MacStravic. The Broderick model uses the "bootstrapping" method and takes advantage of high technology: computers and software, databases in business and government, publicly available databases from providers or commercial vendors, professional organizations, and other information sources. Using newly available sources of information, this new model addresses the problems and needs of health care planners as they approach the challenges of the 21st century. ^

Integrated Performance Assessment of Engineering Projects at the Interface of Emergent Properties and Uncertainty

Investigation of the performance of engineering project organizations is critical for understanding and eliminating inefficiencies in today’s dynamic global markets. The existing theoretical frameworks consider project organizations as monolithic systems and attribute the performance of project organizations to the characteristics of the constituents. However, project organizations consist of complex interdependent networks of agents, information, and resources whose interactions give rise to emergent properties that affect the overall performance of project organizations. Yet, our understanding of the emergent properties in project organizations and their impact on project performance is rather limited. This limitation is one of the major barriers towards creation of integrated theories of performance assessment in project organizations. The objective of this paper is to investigate the emergent properties that affect the ability of project organization to cope with uncertainty. Based on the theories of complex systems, we propose and test a novel framework in which the likelihood of performance variations in project organizations could be investigated based on the environment of uncertainty (i.e., static complexity, dynamic complexity, and external source of disruption) as well as the emergent properties (i.e., absorptive capacity, adaptive capacity, and restorative capacity) of project organizations. The existence and significance of different dimensions of the environment of uncertainty and emergent properties in the proposed framework are tested based on the analysis of the information collected from interviews with senior project managers in the construction industry. The outcomes of this study provide a novel theoretical lens for proactive bottom-up investigation of performance in project organizations at the interface of emergent properties and uncertainty

A planning model for needs analysis for subacute care

The purpose of this study is to produce a model to be used by state regulating agencies to assess demand for subacute care. In accomplishing this goal, the study refines the definition of subacute care, demonstrates a method for bed need assessment, and measures the effectiveness of this new level of care. This was the largest study of subacute care to date. Research focused on 19 subacute units in 16 states, each of which provides high-intensity rehabilitative and/or restorative care carried out in a high-tech unit. Each of the facilities was based in a nursing home, but utilized separate staff, equipment, and services. Because these facilities are under local control, it was possible to study regional differences in subacute care demand. Using this data, a model for predicting demand for subacute care services was created, building on earlier models submitted by John Whitman for the American Hospital Association and Robin E. MacStravic. The Broderick model uses the "bootstrapping" method and takes advantage of high technology: computers and software, databases in business and government, publicly available databases from providers or commercial vendors, professional organizations, and other information sources. Using newly available sources of information, this new model addresses the problems and needs of health care planners as they approach the challenges of the 21st century.

Requiescat in park: o Central Park de Nova Iorque sob a ótica do cinema Norte - americano

Taking into account the Environmental Restorative Theory (ERT) , created by Fre derick Law Olmsted in mid XIX ce ntury , according which, urban parks can contribute to solve problems arisen from crowding , particularly urban stress, we analize how the ERT arrived at XXI century, having as approach the evaluation of New York Central Park (CP). Considering that the CP and the cinema were born around at the same, we question if the North American cinema produced between 1960 and 2013 show the ideals, which engendered the CP. By answering this question we defend the hypothesis that, even though has existed adjusts and modificati ons in the CP plan through time, it kept reasonably faithful to the ERT premises, propitiating to the XX and XXI centuries cinema identify and bring forth the presence of the Olmsted’s Ideals in the present days. The thesis main objective was nonetheless u nderstand similarities and/or differences between the XIX century ideals (that gave birth to CP) and the way the cinema represents the present uses of the place, taking into account that the Olmstedian ERT proposal have survived to the context changes (soc ial, economic, political and cultural). Methodologically , we drew upon bibliographical and documental analysis to build the first chapters and to the cinema as analytical lenses to investigate the ERT. The results point that although the CP plan has kept r elatively intact and faithful to the ERT – with the presence of natural elements in the films (notably vegetation and water) – many of contemporary behaviors were not foreseen previously, especially in relation to sports practice, the massive feminine pres ence, as well as criminality.

Longitudinal Clinical Evaluation of Undercut Areas and Rest Seats of Abutment Teeth in Removable Partial Denture Treatment

PURPOSE: Adequate preparation of abutment teeth for removable partial denture (RPD) rest seats allows appropriate masticatory force transmission, retention, and stability of supporting structures. It follows that careful preparation will be important for the longevity of the rehabilitation. The present study aimed to clinically evaluate rest seats and undercut areas of abutment teeth in RPD wearers after 2 years of use. MATERIALS AND METHODS: A total of 193 occlusal, incisal, and cingulum rest seats were evaluated in terms of shape, rest adaptation, wear, caries, fractures, and surface type (enamel, composite resin, or amalgam). Two hundred and fourteen undercut areas were evaluated in terms of surface type (enamel or restoration) and integrity. This study was approved by the Research Ethics Committee of the Federal University of Rio Grande do Norte, resolution 196/1996, protocol number 11/05. RESULTS: Intact preparations accounted for 92.2% of the total. Application of the Pearson test (p= 0.289) found no statistically significant differences among the materials on which the rest seats were prepared. For the undercut areas, 20.7% of those obtained on restorative material were nonintact. In addition, Fisher's exact test showed a statistically significant difference (p= 0.001) in surface type; enamel surfaces were shown to be 14 times more stable than restored surfaces. CONCLUSIONS: The results of this study suggest that rest seats are stable, regardless of the material on which they are prepared. Retentive areas were shown to be more stable when they were located in enamel.

Longitudinal Clinical Evaluation of Undercut Areas and Rest Seats of Abutment Teeth in Removable Partial Denture Treatment

PURPOSE: Adequate preparation of abutment teeth for removable partial denture (RPD) rest seats allows appropriate masticatory force transmission, retention, and stability of supporting structures. It follows that careful preparation will be important for the longevity of the rehabilitation. The present study aimed to clinically evaluate rest seats and undercut areas of abutment teeth in RPD wearers after 2 years of use. MATERIALS AND METHODS: A total of 193 occlusal, incisal, and cingulum rest seats were evaluated in terms of shape, rest adaptation, wear, caries, fractures, and surface type (enamel, composite resin, or amalgam). Two hundred and fourteen undercut areas were evaluated in terms of surface type (enamel or restoration) and integrity. This study was approved by the Research Ethics Committee of the Federal University of Rio Grande do Norte, resolution 196/1996, protocol number 11/05. RESULTS: Intact preparations accounted for 92.2% of the total. Application of the Pearson test (p= 0.289) found no statistically significant differences among the materials on which the rest seats were prepared. For the undercut areas, 20.7% of those obtained on restorative material were nonintact. In addition, Fisher's exact test showed a statistically significant difference (p= 0.001) in surface type; enamel surfaces were shown to be 14 times more stable than restored surfaces. CONCLUSIONS: The results of this study suggest that rest seats are stable, regardless of the material on which they are prepared. Retentive areas were shown to be more stable when they were located in enamel.