Games based learning for Exploring Cultural Conflict

In this paper we discuss the early stage design of MIXER, a technology enhance educational application focused at supporting children in learning about cultural conflict, achieved through the use of a game with an effective embodied AI agent. MIXER is being developed re-using existing technology applied to a different context and purpose with the aim of creating an educational and enjoyable experience for 9-11 year olds. This paper outlines MIXER’s underpinning technology and theory. It presents early stage design and development, highlighting current research directions.

[Colección de programas de mano de cine de 1935] [Material gráfico]

Resumen: Descripción: se trata de una colección de 5 programas de mano de cine en la mayoría de los cuales aparece el título de la película, el director, intérpretes, productores (como la FOX, Metro Goldwyn-Mayer o Cifesa) y distribuidores de la misma. Algunas de las imágenes que aparecen en el recto de las láminas, y que anuncian las películas, son una reproducción fotomecánica de fotografías de escenas correspondientes a las mismas. Algunas láminas llevan impreso en el verso información del cine o el teatro en el que se podía ver la película, como Capitol; Teatro Camarón, Cine Centro Republicano(Segorbe); Cine Olimpia, Valencia Cinema, Metropol (Valencia); Cinema Novedades, Teatro Pinazo (Burjasot); Cine Versalles; Teatro de la Marina (Cabañal, Valencia); Palacio Cinema; Español; Cinema Caballer (Godella); Royal Cinema; Teatro Cervantes; Lírico; Cine Gran Vía

El Fallero : periòdic festero, buñolero y sandunquero: Año 1935 Número 15

Recurso electrónico. Valencia: BVNP

2.7 Lincoln University Senior Class of 1935

After graduation, Lloyd Gaines filed papers with placement office at Lincoln but he could not find an immediate position. Although he minored in education, Gaines was not primarily searching for a teaching position. However, he had a backup plan. Lloyd's background in history led him to an interest in the law and unbeknownst to anyone, save his mentor, Lorenzo Greene, he was preparing to what no American-American had done before. Lloyd Gaines was going to enroll in the University Missouri School of Law.

3.7 Frederick Middlebush, 13th President of University of Missouri, 1935-54

https://bluetigercommons.lincolnu.edu/lgaines_sec1/1020/thumbnail.jpg

2.5 J. Edgar Hoover FBI Director 1935-72

Many theories, much speculation and a considerable amount of guessing can be attributed to the sudden and complete disappearance of Lloyd Gaines. Known as a loner and having a habit of taking off for days at a time, the whereabouts of Lloyd was not a concern to his family. In fact, Gaines wrote to his mother three weeks before he vanished that if she did not hear from him he would be okay. Local and federal authorities, including the FBI were not notified immediately of his disappearance. Houston and the NAACP lawyers had not been in contact with Gaines for several months.

1935 Almeta Verginia Crockett

1935-1936 Miss Homecoming

La negociación colectiva antes del peronismo : El caso bonaerense (1935-1943)

Desde inicios de la década de 1970, se señaló la importancia de las experiencias sindicales previas a 1943 para comprender al peronismo. Retomando trabajos vinculados al estudio del movimiento obrero de entreguerras, este artículo aborda las características de la negociación colectiva en la provincia de Buenos Aires entre 1935 y 1943. El objetivo es analizar los espacios y los gremios afectados por esa experiencia, cuya relevancia no se circunscribió al gobierno de Manuel Fresco (1936-1940). Aún no se ha contemplado toda su importancia, considerando las posibles continuidades con los convenios colectivos desarrollados por el futuro gobierno peronista a nivel nacional

El papel de la enfermería en el desarrollo de la salud pública española (1923-1935): la visitadora sanitaria

Se analiza el proceso de institucionalización de la enfermería de salud pública en España durante el periodo 1923-35. En primer lugar, se estudian los programas de socialización en el marco de las Escuelas Nacionales de Puericultura (1926) y de Sanidad (1933), así como el convenio de formación de postgrado en el extranjero firmado con la Fundación Rockefeller (1931). A continuación se examinan tanto las actividades profesionales que llevaron a cabo, como los esfuerzos de organización del colectivo que se concretaron en la creación de la Asociación Profesional de Enfermeras Visitadoras en 1934. Los resultados muestran el proceso de definición sociológica que llegó a alcanzar la actividad profesional de la visitadora sanitaria, como sector especializado de la enfermería, así como su influencia en la mejora del nivel de la salud pública española.