Plan de Acción Tutorial en la Facultad de Educación: percepciones del alumnado sobre sus tutores

El acceso a la universidad es un momento en el que el alumnado de primer curso de grado precisa cierta orientación para resolver sus dudas y conocer todos los servicios que tiene a su disposición en la universidad. La Facultad de Educación de la Universidad de Alicante ofrece el Plan de Acción Tutorial (PAT), iniciativa desarrollada por diversos tutores que aumenta anualmente el interés entre el alumnado. El objetivo de esta investigación fue conocer las percepciones que presenta parte del alumnado que asiste al PAT en cuanto a la función que ejercen sus tutores. La muestra estuvo compuesta por 26 alumnos del grado de Maestro de Educación Primaria e Infantil quienes cumplimentaron un cuestionario de elaboración propia acerca de sus percepciones respecto a la labor de sus tutores universitarios. Los resultados obtenidos señalan que entre las funciones más valoradas por los alumnos se encuentran: la obtención de información acerca de las salidas profesionales, el funcionamiento del Prácticum y los itinerarios educativos y cursos. No obstante, se precisa considerar la intervención de los tutores en el área emocional del alumnado (autoestima, confianza personal, emociones negativas y relaciones sociales entre compañeros) ya que es una de las funciones menos valoradas.

La Facultad de Ciencias se pone en tu lugar

El RD 1393/2007 por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales, indica, entre otros aspectos, que la formación en cualquier actividad profesional debe contribuir al conocimiento y desarrollo de los principios de accesibilidad universal, diseño para todos y todas, igualdad entre hombres y mujeres y la protección del medioambiente. El objetivo de esta comunicación es realizar un estudio sobre el grado de cumplimiento de lo establecido en dicho RD en las enseñanzas universitarias de la Facultad de Ciencias de la Universidad de Alicante. Para ello el estudio se centra en dos partes bien diferenciadas, la primera consistente en un análisis de los títulos de grado en referencia a la formación en accesibilidad, diseño e igualdad anteriormente referenciados, y una segunda parte donde se analiza desde la perspectiva del espacio urbano y arquitectónico el edificio de Ciencias II, donde se imparte docencia, promoviendo una serie de mejoras que nos permitan conseguir espacios más accesibles e integradores.

Estrategias para interpelar e incluir a estudiantes no tradicionales en carreras de Ingeniería : El caso de la Facultad de Informática de la UNLP (2010 y 2016)

En este trabajo presentamos algunos avances de una investigación orientada a comprender cómo inciden las perspectivas de actores en el moldeamiento de políticas y programas de abordaje de la heterogeneidad estudiantil implementados en el tramo inicial de la Facultad de Informática de la Universidad Nacional de La Plata, en la que se dicta una carrera de Ingeniería en Computación . El relevamiento permitió reconocer quiénes tienen papeles protagónicos en la definición y desarrollo de estrategias de atención a la diversidad estudiantil. Nuestro trabajo pretende dar cuenta de las conceptualizaciones que los actores indagados construyen acerca de la heterogeneidad y la diferencia en el marco de la implementación de políticas institucionales. Presentaremos análisis basados en el relevamiento efectuado y en debates del campo educativo. Esbozaremos algunas conclusiones provisorias referidas a las perspectivas de la heterogeneidad y la diferencia prevalecientes entre los informantes clave y al contraste entre éstas y las culturas y tradiciones que orientan el trabajo en las aulas

Estrategias para interpelar e incluir a estudiantes no tradicionales en carreras de Ingeniería : El caso de la Facultad de Informática de la UNLP (2010 y 2016)

En este trabajo presentamos algunos avances de una investigación orientada a comprender cómo inciden las perspectivas de actores en el moldeamiento de políticas y programas de abordaje de la heterogeneidad estudiantil implementados en el tramo inicial de la Facultad de Informática de la Universidad Nacional de La Plata, en la que se dicta una carrera de Ingeniería en Computación . El relevamiento permitió reconocer quiénes tienen papeles protagónicos en la definición y desarrollo de estrategias de atención a la diversidad estudiantil. Nuestro trabajo pretende dar cuenta de las conceptualizaciones que los actores indagados construyen acerca de la heterogeneidad y la diferencia en el marco de la implementación de políticas institucionales. Presentaremos análisis basados en el relevamiento efectuado y en debates del campo educativo. Esbozaremos algunas conclusiones provisorias referidas a las perspectivas de la heterogeneidad y la diferencia prevalecientes entre los informantes clave y al contraste entre éstas y las culturas y tradiciones que orientan el trabajo en las aulas

[Principales bases de la higiene del minero] : Discurso leido en la Universidad Central en el acto de recibir la investidura de doctor por don Ildefonso Medina y Rosillo ...

Tesis Universidad Central, 1856.

[Orígen del azúcar en la economía animal : su importancia fisiológica] : Discurso leído en la Universidad por Don Eduardo Pérez de la Fanosa en el acto de recibir la investidura de Doctor en Medicina.

Tesis Universidad Central, 1866.

Discurso sobre la relijion, la moral y la higiene como inseparables hermanas, que de consuno procuran la felicidad del hombre, conservandole la salud y prolongandole la vida : leido en la Universidad Central en el solemne acto de recibir la investidura de doctor, el dia 10 de junio de 1857 por D. Ignacio Miguel Pusalgas y Guerris ...

Tesis Universidad Central.

[¿Es necesaria la influencia de la luz para la vida?] : discurso pronunciado en el salon de actos de la Universidad Central /

Tesis Universidad Central, leída el 23 de diciembre de 1855.

[El profesor de la ciencia de curar, consultado por un tribunal en los casos de medicina legal y toxicologia ¿debe ser considerado en las actuaciones judiciales como testigo?] : Discurso leido en la Universidad central por Pedro Sanchez Llevot, licenciado en Medicina y Cirujía, en el acto solemne de recibir la investidura de doctor.

Tesis Universidad Central, 1858.

[¿Cuáles son las ventajas prácticas de la escuela vitalista sobre la escuela orgánica y anatómica?] : Discurso pronunciado en el acto solemne de recibir la investidura de doctor en la Facultad de Medicina y Cirujía por el Licenciado D. Francisco de Cortejarena y Aldevó

Tesis Universidad Central, 1859.

Influjo de las ciencias naturales sobre la medicina : discurso leído en la Universidad Central en el solemne acto de recibir la investidura de Doctor de Medicina y Cirujía /

Tesis Universidad Central, 1859.

Discurso leído en la Universidad Central /

Tesis Universidad Central, 1855.

Certidumbre de la medicina : discurso leído ante el claustro de la Universidad Central /

Tesis Universidad Central, 1855.

[¿Es conveniente, es necesario y urgente en el estado actual de la Medicina, establecer la unidad de doctrina? : Discurso leido en la Universidad Central pr don Eleuterio Lozoain y Altuna, al recibir el grado de doctor en medicina el dia 8 de julio de 1857.

Tesis Universidad Central, 1857.

[La influencia que tienen en la salud publica la educacion y las costumbres] : Discurso leido en la Universidad Central por el Licenciado D. Guillermo Pintado en el ejercicio del grado de doctor en medicina, y en el acto de recibir la investidura del mismo el dia 24 de octubre de 1859.

Tesis Universidad Central.