Las nuevas tecnologías han llegado al aula para quedarse.

Se pone de manifiesto la importancia de la inclusión de las nuevas tecnologías en los centros escolares. Se apoya el uso de internet y del material multimedia como herramienta transversal que sirva de sostén a asignaturas como la Historia o el Conocimiento del Medio. A través del proyecto Copérnico se intenta la informatización de la escuela teniendo en cuenta dos líneas de actuación: la formación del profesorado, quienes además deberán incluirlo en las materias curriculares, y el equipamiento en los centros docentes del equipo y las aplicaciones necesarias para la implantación de las nuevas tecnologías. Finalmente, se defiende la labor de los Centros de Difusión Tecnológica de la Comunidad de Madrid, (CDT), entidades sin ánimo de lucro destinadas al fomento de la innovación y la tecnología.

Informe sobre el XI Congreso de Formación del Profesorado : Europa y Calidad Docente ¿Convergencia o Reforma Educativa? : Segovia, 17, 18 y 19 de febrero de 2005.

Se ofrece un informe detallado sobre el.

Las nuevas tecnologías : un desafío para la educación infantil.

Se plantean los retos derivados de la incorporación de las nuevas tecnologías a la educación infantil. Se propone para el aprendizaje, utilizando las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), el empleo del constructivismo como una forma de enseñar y de aprender a través de la experiencia. Esta forma de enseñanza incluye la creación de un currículo a medida del alumno, el cual permite el aprendizaje dentro de un contexto de juego y favorece el razonamiento, el análisis y el diálogo. Por otra parte, se analiza la eficacia del empleo de las tecnologías, como son el uso del ordenador, la pizarra y el vídeo digitales. Incluye además direcciones Web destinadas a dar apoyo a los profesores para la incorporación de las TIC. Finalmente, se señala la importancia de la formación del profesorado y el aprendizaje de los padres.

Las nuevas tecnologías no conducen siempre a la nueva ciudad de Dios.

Se examina el papel que las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) tienen en el terreno de la enseñanza. Las iniciativas en torno a la implantación de las TIC están en relación con el ímpetu del momento, de ahí que los ejercicios escolares estén en ocasiones subordinados al uso de la tecnología, si bien, no se duda de su valor educativo. Las empresas dedicadas al abastecimiento de nuevas tecnologías interfieren en el campo de la educación para implantar sus estrategias comerciales a través de congresos, jornadas y favoreciendo la formación del profesorado.

Aportaciones de las nuevas tecnologías a la educación.

Desde comienzos de la era digital, la educación se interesó por lo que las nuevas tecnologías podían ofrecer. Los educadores han sido casi siempre profesionales con fuerte interés por afrontar los retos de las nuevas tecnologías. Se hace un recorrido por las distintas fases por las que han pasado las nuevas tecnologias desde su aparición hasta el momento actual..

Aplicaciones de las nuevas tecnologías a la rehabilitación de niños con necesidades educativas especiales.

Se desarrollan diferentes aspectos sobre la aplicación de las nuevas tecnologías en el ámbito de los niños con deficiencias auditivas. Tras una descripción del centro, del contexto y del grupo de profesionales que van a tomar parte en la investigación, se desarrollan diferentes herramientas y aplicaciones tecnológicas cuyo fin es el proporcionar a los alumnos con necesidades educativas especiales recursos metodológicos y técnicos que le ayuden a aprender más y mejor. Este proyecto en concreto se fundó con tres propósitos. El primero, definir las fases del desarrollo auditivo estableciendo con claridad en cada una de ellas, tanto el objetivo como el procedimiento a seguir para su consecución. El segundo elaborar un programa de actividades secuenciadas que sirva de línea base a partir del cual se creen adaptaciones atendiendo al caso en cuestión. El tercer y último propósito es valorar de manera más objetiva la progresión del desarrollo auditivo, con unos parámetros estables que permitan elaborar con mayor exactitud la progresión del niño. Como resultados se crearon dos materiales didácticos: el programa SEDEA y la colección de cuentos multimedia CUENTOS LINK-IT de los cuales se aporta información para su utilización y explotación en las clases. Otros proyectos que el equipo está realizando son la GUIA EVELPIR y PRESEDEA.

Prácticas pedagógicas emergentes : el papel de las tecnologías de la información y la comunicación.

Resumen tomado de la revista.

Las tecnologías de la información y la comunicación en el nuevo discurso de la imagen de los inmigrantes.

Resumen tomado de la publicación

Tecnologías de la información y la comunicación : dimensión local y empleo.

Resumen tomado de la publicación

Inmigración y nuevas tecnologías : la alfabetización funcional digital en inmigrantes.

Resumen tomado de la publicación

Nuevas tecnologías y contenidos educativos para la educación especial.

Resumen tomado de la publicación

Las nuevas tecnologías aplicadas al conocimiento de la historia : una experiencia en el aula.

Resumen tomado de la publicación

Eficacia de la Webquest como metodología acorde con el nuevo Espacio Europeo de Ecuación Superior : una experiencia universitaria.

Resumen tomado de la publicación

Nuevas tecnologías en el nivel de postgrado.

Se presenta una experiencia de utilización de soportes tecnológicos en dos seminarios de postgrado. El primero, Seminario sobre Desarrollo de la Enseñanza Universitaria, fue concebido como un ámbito de reflexión y de intercambio de experiencias con vistas al mejoramiento de la oferta académica universitaria, incluyéndose el correo electrónico con propósitos de tutoría. El segundo, Seminario sobre Psicología Cognitiva aplicada a la Informática en Educación, estaba dirigido al despliegue de habilidades cognitivas a través de Internet. Las actividades incluyeron protocolos de pensar en voz alta, lista de discusión (foro), uso de la web y presentaciones multimedia.

La enseñanza universitaria de las TIC : multimedia, postproducción e internet.

Resumen tomado de la publicación